(1)如圖1是物質(zhì)基本分類(lèi)和基本轉(zhuǎn)化關(guān)系圖,試按下列要求填空:精英家教網(wǎng)
物質(zhì)類(lèi)別:①
 
,②
 
;
變化類(lèi)型:③
 
(填“物理變化”或“化學(xué)變化”).
(2)李強(qiáng)在學(xué)習(xí)了氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)的概念后,為體現(xiàn)兩概念間的關(guān)系,他設(shè)計(jì)了如圖2所示的方式,并通過(guò)自學(xué)完成了A處所表示內(nèi)容的填寫(xiě),請(qǐng)你完成B、C的填寫(xiě)內(nèi)容.
A.是化合反應(yīng),不是氧化反應(yīng),舉例CO2+H2O═H2CO3
B.
 
,舉例:
 
;
C.
 
,舉例:
 
分析:(1)根據(jù)物質(zhì)分為混合物和純凈物,純凈物又分為單質(zhì)和化合物,化合物要和單質(zhì)之間進(jìn)行轉(zhuǎn)化必須是化學(xué)變化進(jìn)行分析回答.此框圖表示物質(zhì)的分類(lèi),根據(jù)物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系即可填空.
(2)氧化反應(yīng)是物質(zhì)與氧的反應(yīng),化合反應(yīng)是多種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì).
解答:解:(1)物質(zhì)分為混合物和純凈物;純凈物分為化合物和單質(zhì);單質(zhì)和化合物的轉(zhuǎn)化屬于化學(xué)變化.
(2)化合反應(yīng)是由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng);氧化反應(yīng)是物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng).由此可知,化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)無(wú)包含關(guān)系,有的化合反應(yīng)并不是氧化反應(yīng),如圖A處所表示的反應(yīng);有的氧化反應(yīng)并不是化合反應(yīng),如圖C處所表示的反應(yīng);有的反應(yīng)既是氧化反應(yīng),又是化合反應(yīng),如圖B處所表示的反應(yīng).
故答案為:(1)純凈物 單質(zhì) 化學(xué)變化
(2)既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)
S+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
SO2
是氧化反應(yīng),不是化合反應(yīng)
CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O(答案不唯一,合理即可)
點(diǎn)評(píng):此題是對(duì)基本概念的考查,解題的關(guān)鍵是能夠掌握這些概念的特征只有這樣才能很好地解題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

水是生命之源、萬(wàn)物之基,是人類(lèi)寶貴的自然資源,我們每個(gè)人都要關(guān)心水、愛(ài)護(hù)水、節(jié)約用水.我國(guó)規(guī)定生活飲用水的水質(zhì)必須達(dá)到下述四項(xiàng)指標(biāo):
a.不得呈現(xiàn)異色  
b.不得有異味
c.應(yīng)澄清透明    
d.不得含有細(xì)菌和病毒.
(1)如圖1是活性炭?jī)羲魇疽鈭D,其中活性炭的作用是:
濾去不溶性物質(zhì),吸附掉一些溶解性雜質(zhì),并除去臭味
濾去不溶性物質(zhì),吸附掉一些溶解性雜質(zhì),并除去臭味

(2)生活中可以采用
加肥皂水?dāng)嚢韬,觀察泡沫多少
加肥皂水?dāng)嚢韬螅^察泡沫多少
區(qū)分硬水和軟水,可以通過(guò)
蒸餾或煮沸
蒸餾或煮沸
的方法降低水的硬度.
(3)我國(guó)的水資源總量較多,人均水量在全世界人均水量排名較
(填“前”或“后”).
(4)圖2是電解水實(shí)驗(yàn)裝置.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)氣體b的方法是:
用帶火星木條檢驗(yàn)
用帶火星木條檢驗(yàn)
,寫(xiě)出水在通電條件下反應(yīng)的文字表達(dá)式
通電
氫氣+氧氣
通電
氫氣+氧氣

(5)比較圖2和圖3兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中水的變化,用分子原子的觀點(diǎn)分析其不同點(diǎn):
圖1中水分子發(fā)生變化是化學(xué)變化,圖2中水分子沒(méi)有發(fā)生變化只是分子間的間隙發(fā)生變化是物理變化
圖1中水分子發(fā)生變化是化學(xué)變化,圖2中水分子沒(méi)有發(fā)生變化只是分子間的間隙發(fā)生變化是物理變化

 (6)下列各種水中屬于純凈物的是
 (填序號(hào)).
①礦泉水  ②自來(lái)水   ③蒸餾水   ④汽水   ⑤糖水.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

水是生命之源,萬(wàn)物之基,是人類(lèi)最寶貴的自然資源.
一、(1)下列做法會(huì)造成水體污染的有(填序號(hào))
AD
AD

A.工業(yè)廢水直接排放                      B.工業(yè)廢氣處理后排放
C.禁止使用含磷洗衣粉                    D.大量使用化肥、農(nóng)藥
(2)如圖1是水通電分解的示意圖.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,試管a中產(chǎn)生的氣體是
氫氣
氫氣

(3)為了除去水中的雜質(zhì),某同學(xué)制作了如圖2所示的簡(jiǎn)易凈水器,其中活性炭的主要作用是
吸附色素和異味
吸附色素和異味
.檢驗(yàn)水是硬水還是軟水,我們可用的物質(zhì)是
肥皂水
肥皂水
.生活中,常用
煮沸
煮沸
的方法降低水的硬度.
二、在化學(xué)反應(yīng)中,水既可充當(dāng)反應(yīng)物也可充當(dāng)生成物.如圖3表示幾種化合物的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系:淺綠色粉末固體A受熱分解為氧化物B(B為黑色固體)、氧化物C(C為無(wú)色氣體)和水;E、D分別由三種元素組成,其中D能分解為C和H2O、E為白色難溶解于水的固體.根據(jù)圖示關(guān)系,回答下列問(wèn)題:
①寫(xiě)出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式:C
CO2
CO2
、D
H2CO3
H2CO3
、E
CaCO3
CaCO3

②寫(xiě)出反應(yīng)b的文字表達(dá)式
水+二氧化碳→碳酸
水+二氧化碳→碳酸

三、以下是我市水環(huán)境監(jiān)測(cè)中心發(fā)布的大運(yùn)河三個(gè)不同河段水資源質(zhì)量狀況中的一部分內(nèi)容:
河段編號(hào) 水質(zhì)類(lèi)別 主要污染指標(biāo) 質(zhì)量狀況
II
無(wú)污染物
無(wú)污染物
良好
IV 一般
劣 V 總磷、氨、氮等 較差
四、氮肥的施用不當(dāng)是水體中含氮量超標(biāo)的原因之一.某生產(chǎn)化肥碳酸氫銨(NH4HCO3)的企業(yè),作了一個(gè)如圖4所示的大型戶(hù)外廣告.根據(jù)相關(guān)信息計(jì)算:
①小明同學(xué)通過(guò)計(jì)算判斷該廣告屬虛假?gòu)V告,其理由是
廣告中含氮量為24%,大于碳酸氫銨中的含氮量17.7%.
廣告中含氮量為24%,大于碳酸氫銨中的含氮量17.7%.

②質(zhì)量監(jiān)督部門(mén)經(jīng)過(guò)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)該化肥的含氮量為17.5%,則其中NH4HCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
98.87%
98.87%

25.0
25.0
千克的硝酸銨(NH4NO3)和這袋化肥的含氮量相等.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

大型紀(jì)錄片《水問(wèn)》,向人們說(shuō)明了水是生命之源,萬(wàn)物之基,是人類(lèi)最寶貴的自然資源,喚起人們認(rèn)識(shí)水、了解水、關(guān)心水、愛(ài)護(hù)水、節(jié)約水的意識(shí).
精英家教網(wǎng)
(1)認(rèn)識(shí)水,了解水的組成.
①如圖1是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,試管a中產(chǎn)生的氣體是
 
;發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 

②在某次電解水的實(shí)驗(yàn)中加入了少量的硫酸鈉溶液,測(cè)得了分別與電源正負(fù)兩極相連的陽(yáng)、陰兩極上產(chǎn)生的氣體的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
時(shí)間/分鐘 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
陰極生成氣體體積(cm3 6 12 20 29 39 49 55 65 75 85
陽(yáng)極生成氣體體積(cm3 2 4 7 11 16 21 24 29 34 39
仔細(xì)分析以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),1~4分鐘內(nèi)陰、陽(yáng)兩極生成的氣體體積之比大于2:l,可能的原因是
 

③如圖2是水分子分解的示意圖,請(qǐng)從宏觀、微觀兩個(gè)方面各寫(xiě)一條獲得的化學(xué)信息.
Ⅰ.
 
;Ⅱ.
 

(2)關(guān)心水、愛(ài)護(hù)水,讓水更好的為人類(lèi)服務(wù),我國(guó)規(guī)定水質(zhì)必須在各種指標(biāo)達(dá)標(biāo)后方可以成為生活飲用水.各種指標(biāo)的主要要求為:
a.不得呈現(xiàn)異色    b.不得有異味    c.應(yīng)澄清透明    d.不得含有細(xì)菌和病毒
①為達(dá)到c指標(biāo),將靜置后的河水采用如圖3裝置進(jìn)行過(guò)濾,請(qǐng)問(wèn):圖中還缺少的一種儀器是
 
,若過(guò)濾后濾液仍然渾濁的可能原因是
 
(只要求說(shuō)出一種原因).
②為了實(shí)現(xiàn)a、b指標(biāo),可以利用
 
(填物質(zhì)名稱(chēng))的吸附作用而達(dá)到;
③取適量經(jīng)過(guò)上述①②步驟處理后得到的水于燒杯中,加入肥皂水并攪拌,發(fā)現(xiàn)燒杯中泡沫較少,但有大量浮渣,則說(shuō)明河水是
 
(填“硬水”或“軟水”),日常生活中使用硬水會(huì)帶來(lái)許多麻煩,家庭生活中常用來(lái)降低水的硬度的方法是
 

④氮是農(nóng)作物生長(zhǎng)過(guò)程中重要的營(yíng)養(yǎng)元素,合理的使用可以提高產(chǎn)量,如果施用不當(dāng)是水體中含氮量超標(biāo)的原因之一,可以污染水源.如圖是某硝酸銨產(chǎn)品包裝袋上的標(biāo)簽說(shuō)明,請(qǐng)根據(jù)相關(guān)信息回答下列問(wèn)題:
Ⅰ.NH4NO3的相對(duì)分子質(zhì)量為
 

Ⅱ.NH4NO3中氮、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為
 

Ⅲ.通過(guò)計(jì)算說(shuō)明該袋硝酸銨產(chǎn)品是混合物還是純凈物?
Ⅳ.一袋該產(chǎn)品中共含純硝酸銨多少千克?(保留一位小數(shù))
商品名:硝酸銨(NH4NO3
凈  重:50kg
含氮量:34%
(氮元素都來(lái)自硝酸銨)
×××化工有限公司

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

水是生命之源,萬(wàn)物之基,是人類(lèi)最寶貴的自然資源.
一、(1)下列做法會(huì)造成水體污染的有(填序號(hào))______.
A.工業(yè)廢水直接排放           B.工業(yè)廢氣處理后排放
C.禁止使用含磷洗衣粉          D.大量使用化肥、農(nóng)藥
(2)如圖1是水通電分解的示意圖.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,試管a中產(chǎn)生的氣體是______.
(3)為了除去水中的雜質(zhì),某同學(xué)制作了如圖2所示的簡(jiǎn)易凈水器,其中活性炭的主要作用是______.檢驗(yàn)水是硬水還是軟水,我們可用的物質(zhì)是______.生活中,常用______的方法降低水的硬度.
二、在化學(xué)反應(yīng)中,水既可充當(dāng)反應(yīng)物也可充當(dāng)生成物.如圖3表示幾種化合物的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系:淺綠色粉末固體A受熱分解為氧化物B(B為黑色固體)、氧化物C(C為無(wú)色氣體)和水;E、D分別由三種元素組成,其中D能分解為C和H2O、E為白色難溶解于水的固體.根據(jù)圖示關(guān)系,回答下列問(wèn)題:
①寫(xiě)出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式:C______、D______、E______.
②寫(xiě)出反應(yīng)b的文字表達(dá)式______.
三、以下是我市水環(huán)境監(jiān)測(cè)中心發(fā)布的大運(yùn)河三個(gè)不同河段水資源質(zhì)量狀況中的一部分內(nèi)容:
河段編號(hào)水質(zhì)類(lèi)別主要污染指標(biāo)質(zhì)量狀況
II______良好
IV一般
劣 V總磷、氨、氮等較差
四、氮肥的施用不當(dāng)是水體中含氮量超標(biāo)的原因之一.某生產(chǎn)化肥碳酸氫銨(NH4HCO3)的企業(yè),作了一個(gè)如圖4所示的大型戶(hù)外廣告.根據(jù)相關(guān)信息計(jì)算:
①小明同學(xué)通過(guò)計(jì)算判斷該廣告屬虛假?gòu)V告,其理由是______.
②質(zhì)量監(jiān)督部門(mén)經(jīng)過(guò)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)該化肥的含氮量為17.5%,則其中NH4HCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_(kāi)_____.
③______千克的硝酸銨(NH4NO3)和這袋化肥的含氮量相等.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇省鹽城市建湖實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)(上)期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

大型記錄片《水問(wèn)》,向人們說(shuō)明了水是生命之源,萬(wàn)物之基,是人類(lèi)最寶貴的自然資源,喚起人們認(rèn)識(shí)水、了解水、關(guān)心水、愛(ài)護(hù)水、節(jié)約水的意識(shí).
(1)認(rèn)識(shí)水,了解水的組成.
①如圖1是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖:通電一段時(shí)間后,
試管a和試管b中所收集的氣體體積比約為    ;
試管a中產(chǎn)生的氣體是    (填化學(xué)式);
檢驗(yàn)試管b中的氣體方法是_    ;
該圖所示裝置中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是   
②如圖2是水分子分解的示意圖,請(qǐng)從宏觀、微觀兩個(gè)方面
各寫(xiě)一條獲得的化學(xué)信息.
Ⅰ.   
Ⅱ.   

(2)關(guān)心水、愛(ài)護(hù)水,讓水更好的為人類(lèi)服務(wù)
我國(guó)規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面達(dá)標(biāo)后方可以成為生活飲用水.各種指標(biāo)的主要要求為:a.不得呈現(xiàn)異色    b.不得有異嗅異味   c.應(yīng)澄清透明d.不得含有細(xì)菌和病毒
①為達(dá)到c指標(biāo),將靜置后的河水采用圖3裝置進(jìn)行過(guò)濾,請(qǐng)問(wèn):圖中還缺少的一種儀器是    ;
②為了實(shí)現(xiàn)a、b指標(biāo),可以利用    的吸附作用(填物質(zhì)名稱(chēng))而達(dá)到;
③取適量經(jīng)過(guò)上述①②步驟處理后得到的水于燒杯中,加入肥皂水并攪拌,發(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣,則說(shuō)明河水是    (填“硬水”或“軟水”),日常生活中使用硬水會(huì)帶來(lái)許多麻煩,家庭生活中常用來(lái)降低水的硬度的方法是   
④氮是農(nóng)作物生長(zhǎng)過(guò)程中重要的營(yíng)養(yǎng)元素,合理的使用可以提高產(chǎn)量,如果施用不當(dāng)是水體中含氮量超標(biāo)的原因之一,可以污染水源.尿素是一種優(yōu)質(zhì)的氮肥,其化學(xué)式為CO(NH22,根據(jù)相關(guān)信息計(jì)算:
Ⅰ.CO(NH22中元素的質(zhì)量比是:   
Ⅱ.張明家的水稻田需要56千克的氮,請(qǐng)你計(jì)算,他至少購(gòu)買(mǎi)尿素[CO(NH22]多少千克?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案