2.為了消除碘缺病,我國(guó)政府規(guī)定某地區(qū)居民的食用鹽必須加碘.如表為某品牌加碘鹽的標(biāo)簽,請(qǐng)根據(jù)標(biāo)簽回答:
加碘鹽
質(zhì)量等級(jí):二級(jí)
碘含量:20~50mg/kg
配料:食鹽、碘酸鉀、抗結(jié)劑
儲(chǔ)存方法:防潮防熱、避光
食用方法:在湯、菜即將煮好時(shí)再加入碘鹽、確保碘效
保質(zhì)期:12個(gè)月
(1)碘酸鉀(KIO3)中鉀元素與碘元素的質(zhì)量比為39:127.
(2)“含碘量”中的碘是指(填序號(hào))③.
①碘酸鉀    ②碘分子   ③碘元素     ④碘離子
(3)為確保碘鹽中碘的最低含量,1kg碘鹽中至少應(yīng)加碘酸鉀多少mg(寫出具體過程,精確到0.1).

分析 (1)根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比,進(jìn)行分析解答.
(2)食品、藥品、營(yíng)養(yǎng)品、礦泉水等物質(zhì)中的“碘”等不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在,而是指元素,通常用元素及其所占質(zhì)量(質(zhì)量分?jǐn)?shù))來描述.
(3)根據(jù)化合物的質(zhì)量=該化合物中某元素的質(zhì)量÷該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)碘酸鉀(KIO3)中鉀元素與碘元素的質(zhì)量比為39:127.
(2)“含碘量”中的碘不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在,這里所指的“碘”是強(qiáng)調(diào)存在的元素,與具體形態(tài)無關(guān).
(3)由題意,碘含量:20~50mg/kg,1kg碘鹽中至少應(yīng)加碘酸鉀的質(zhì)量為20mg÷($\frac{127}{39+127+16×3}$×100%)≈33.7mg.
故答案為:(1)39:127;(2)③;(3)33.7.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合標(biāo)簽新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算等進(jìn)行分析問題、解決問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.“樂百氏”礦泉水標(biāo)簽上印有水質(zhì)成分如下(mg/L):硒0.013;鍶0.0596; 鈣4.96.這里的硒、鍶、鈣是指(  )
A.單質(zhì)B.原子C.元素D.物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖(一)所示.在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量的水并五等分水面以上的容積,做上記號(hào),關(guān)閉止水夾,通電使紅磷燃燒.請(qǐng)回答下列問題:

(1)紅磷燃燒的現(xiàn)象是紅磷燃燒,冒出大量的白煙.
(2)紅磷燃燒的文字表達(dá)式磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷.
(3)冷卻后,松開止水夾,你觀察到的現(xiàn)象為燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,瓶?jī)?nèi)水面最終上升約至1刻度處.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$.
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,如果發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)水的體積不足$\frac{1}{5}$的原因裝置漏氣(或沒等冷卻到室溫就打開止水夾).(答出一點(diǎn)即可)
(6)紅磷熄滅后,集氣瓶?jī)?nèi)剩余的氣體主要是氮?dú)猓?br />(7)實(shí)驗(yàn)一裝置比實(shí)驗(yàn)二裝置的優(yōu)點(diǎn)是:反應(yīng)始終在密閉容器中,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確.(答出一點(diǎn)即可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣一般有以下幾個(gè)步驟:(  )
①向容器中倒入雙氧水;②向容器中加入少量二氧化錳;③按要求裝配好儀器;④檢查裝置的氣密性;⑤收集氣體.
A.①②③④⑤B.③④①②⑤C.③④②①⑤D.④③②①⑤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.為了比較人體呼出的氣體和吸入的空氣中二氧化碳含量的高低,某化學(xué)小組為了對(duì)人體呼出的氣體和吸入的空氣中,二氧化碳含量的比較設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn):
問題:人體呼出的氣體和吸人的空氣中,所含的成分相同嗎?為了比較其中二氧化碳含量的高低,某化學(xué)活動(dòng)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置.
實(shí)驗(yàn):
(1)首先,由導(dǎo)管口A 吸氣約 30S,觀察到澄清的石灰水無明顯變化,說明空氣中二氧化碳的含量少.
(2)然后,從導(dǎo)管口B 吹氣約 30S,觀察到澄清的石灰水變渾濁,說明呼出的氣體中二氧化碳的含量多.
(3)綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,人體呼出的氣體中所含的二氧化碳比空氣中的更多.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

7.鈣是人體必須的常量元素,每日必須攝入足夠量的鈣.目前市場(chǎng)上的補(bǔ)鈣藥劑很多,如圖是某種品牌的補(bǔ)鈣藥品的部分說明書.請(qǐng)回答下列問題:
××鈣片
[約品規(guī)格]每片含CaCO3 0.25g
[藥品用量]每日2次,每次一片.
(1)CaCO3中Ca、C、O三種元素的質(zhì)量比為10:3:12;(填最簡(jiǎn)整數(shù)比)
(2)CaCO3中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%;
(3)若每片鈣片的質(zhì)量為0.5g,則鈣片中鈣因素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,其中不同的小球代表不同元素的原子.

根據(jù)該化學(xué)反應(yīng)微觀過程,你能得到的信息有:(任答一條)在化學(xué)反應(yīng)中,分子可再分,原子不能再分.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.(1)歷史上,道爾頓認(rèn)為原子是一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的、不可分割的實(shí)心球體,現(xiàn)在你認(rèn)為該觀點(diǎn)錯(cuò)誤(選填“正確”或“錯(cuò)誤”);
(2)如圖是元素周期表的一部分(數(shù)字表示相應(yīng)元素的原子序數(shù)),表中硫元素的一個(gè)原子需要得到2個(gè)電子形成相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的離子,該離子與Na+形成化合物的化學(xué)式為Na2S.
(3)請(qǐng)用元素符號(hào)將氧、鎂二種元素填入表中相應(yīng)的空格;
(4)畫出鋁元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,Na+的結(jié)構(gòu)示意圖

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列反應(yīng)發(fā)生后,固體質(zhì)量增加的是( 。
A.用雙氧水與二氧化錳制取氧氣B.加熱高錳酸鉀制取氧氣
C.煤燃燒后余下固體質(zhì)量D.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒

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同步練習(xí)冊(cè)答案