在元素周期表中錫元素的某些信息如右圖所示,下列有關(guān)錫的說(shuō)法正確的是【 】
A.原子序數(shù)為50 B.屬于非金屬元素
C.相對(duì)原子質(zhì)量是118.7g D.原子核內(nèi)中子數(shù)為50
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
我們?cè)诤舫龅臍怏w中,含量(體積分?jǐn)?shù))最多的氣體是( )
A.二氧化碳 B.氮?dú)?nbsp; C.水蒸氣 D.氧氣
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
鈣元素對(duì)人類生命和生活具有重要意義。
在元素周期表中,鈣元素的信息如右圖所示。
(1)兒童缺鈣可能會(huì)導(dǎo)致 (填“貧血癥”或“佝僂病”)。
(2)氧化鈣能與水反應(yīng),此反應(yīng)可用于 (填字母序號(hào))。
A.吸收水分 B.制熟石灰 C.加熱食物
(3)熟石灰的化學(xué)式為 ,它可用于制備補(bǔ)碘劑,其中碘元素的化合價(jià)為 。
(4)“冰洲石”(主要成分為)制成的工藝品不能與鹽酸接觸,用化學(xué)方程式表示其原因: 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是 ( )
A.t2℃時(shí)甲的溶解度比乙的大
B.將甲、乙的飽和溶液從t2℃降到t1℃,析出甲的質(zhì)量大
C.升高溫度可將甲的飽和溶液變成不飽和溶液
D.t1℃時(shí),甲和乙的飽和溶液各100g,其溶質(zhì)的質(zhì)量一定相等
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下圖中A、B、C、甲、乙、丙均是初中化學(xué)常見的純凈物,其中甲、乙、丙為氧化物,A、B、C分別為含有三種元素的酸、堿、鹽,且B、C中包含兩種相同的元素。將B的飽和溶液升溫有固體析出,且甲和丙反應(yīng)能生成B。A的濃溶液在空氣中放置一段時(shí)間后質(zhì)量增加,其溶質(zhì)中含氧元素約65.3%。圖中“——”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng);“→”表示物質(zhì)間存在相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系,部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去。
(1)寫出丙的化學(xué)式 ;A的化學(xué)式
(2)寫出丙存在時(shí),甲和乙反應(yīng)的化學(xué)方程式 ,反應(yīng)類型為
(3)寫出B和乙反應(yīng)的化學(xué)方程式
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)水的說(shuō)法正確的是【 】
A.電解水生成氫氣和氧氣的質(zhì)量比是2:1 B. 將肥皂水加入硬水中攪拌會(huì)產(chǎn)生浮渣
C.CO、CO2都可以和水反應(yīng)產(chǎn)生H2CO3 D.活性炭可以吸附水中的鈣、鎂離子和色素
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
用化學(xué)式填寫下列空白:
(1)可做制冷劑的氧化物是___________。(2)可導(dǎo)電的非金屬單質(zhì)是___________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖,能夠獲得的信息是
①反應(yīng)中得失電子數(shù)目 ②相對(duì)原子質(zhì)量
③原子的質(zhì)子數(shù) ④元素的化學(xué)性質(zhì)
A.②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
我市擁有豐富的海洋資源,開發(fā)利用這些寶貴的資源有力地促進(jìn)我市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
(1)從海水中提取出的粗鹽中除了NaCl外,還含有泥沙等雜質(zhì)。請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn)室中除去泥沙等雜質(zhì)的實(shí)驗(yàn)步驟,并回答相關(guān)問(wèn)題:(如圖1)其中操作1的名稱是 ;在過(guò)濾操作中要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、 (填儀器名稱),在加熱蒸發(fā)過(guò)程中,當(dāng)蒸發(fā)皿中 時(shí),停止加熱。
(2)上述除去泥沙后的澄清濾液中,還含有Ca2+、Mg2+等陽(yáng)離子,要想知道該濾液是硬水還是軟水,可加入 進(jìn)行檢驗(yàn)。
(3)工業(yè)上從母液中提取氯化鎂的過(guò)程如圖2:反應(yīng)1的基本反應(yīng)類型是 ;物質(zhì)X是 (填名稱)。
(4)工業(yè)上可用電解飽和NaCl溶液的方法制得燒堿、氯氣和氫氣,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式: 。
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