（2008?蕪湖）“嫦娥奔月”這個在中國流傳千年的傳說，隨著“嫦娥一號”探月衛(wèi)星的發(fā)射成功，終于在2007年10月24日這個明媚的秋日得以實現(xiàn)．偏二甲肼（化學(xué)式C2H8N2）是“嫦娥一號”運載火箭發(fā)動機推進劑之一，下列關(guān)于偏二甲肼的說法錯誤的是（ ）
【答案】分析：本題根據(jù)偏二甲肼的化學(xué)式為C2H8N2來判斷其組成和構(gòu)成，并根據(jù)元素及相對原子質(zhì)量類計算元素的質(zhì)量分數(shù)．
解答：解：A、由化學(xué)式可以看出，偏二甲肼由碳、氫、氮三種元素組成，說法正確，故A錯誤；
B、由化學(xué)式可以看出，一個分子由2個碳原子、8個氫原子、2個氮原子構(gòu)成，說法正確，故B錯誤；
C、偏二甲肼是一種由分子構(gòu)成的化合物，而分子由原子構(gòu)成，不存在氮氣分子，說法錯誤，故C正確；
D、偏二甲肼中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為×100%═40%，說法正確，故D錯誤；
故選C．
點評：本題以信息的方式來考查學(xué)生對于物質(zhì)的組成和構(gòu)成的掌握，物質(zhì)的化學(xué)式是解答問題的關(guān)鍵，學(xué)生應(yīng)充分利用化學(xué)式結(jié)合所學(xué)知識來解答．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2008?蕪湖）下列工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活中化學(xué)知識的應(yīng)用不合理的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2008?蕪湖）對獲得的化學(xué)實驗信息進行分析和處理，是科學(xué)探究的重要步驟，下列關(guān)于實驗信息的分析和處理正確的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2008?蕪湖）2008年春節(jié)前，我國南方數(shù)省遭受雪災(zāi)襲擊，為及時消除道路積雪，人們將融雪劑撒在路面上，以便盡快融化路面上的積雪，防止路面結(jié)冰．氯化鈉、氯化鈣屬于氯鹽類融雪劑，它們?nèi)苡谒ㄑ┖�，使含鹽雪水的凝固點降至0℃以下，使路面積雪難以結(jié)冰，如氯化鈣溶于水后凝固點在-20℃左右，但過量使用融雪劑后會破壞植被和道路，還能造成土壤鹽堿化．
（1）融雪劑氯化鈣是由鈣離子和氯離子構(gòu)成的，請作化學(xué)符號表示鈣離子
Ca2+
Ca2+
，鈣離子是由鈣原子
失去
失去
（填“得到”或“失去”）電子所形成；
（2）根據(jù)所給信息，解釋融雪劑融雪和防止路面結(jié)冰的原理
融雪劑溶于水后，使含鹽雪水的凝固點降至0℃以下，使路面積雪難以結(jié)冰
融雪劑溶于水后，使含鹽雪水的凝固點降至0℃以下，使路面積雪難以結(jié)冰
；
（3）面對雪災(zāi)，使用融雪劑的錯誤行為是（
B
B
）
A．制定融雪劑用量標準，適量使用
B．施灑融雪劑的量越多越好，不必顧及道路和兩旁的綠化植物
C．使用融雪劑的積雪不能堆積在農(nóng)田
（4）計算，常溫下配制20%的氯化鈉溶液150g，需氯化鈉
30
30
g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2008?蕪湖）A、B、C、D分別是鐵、鹽酸、碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液中的一種，其反應(yīng)關(guān)系如圖所示，圖中兩圓相交部分，①、②、③表示兩種物質(zhì)之間反應(yīng)的主要現(xiàn)象，其中①無明顯現(xiàn)象．請思考下列問題：

（1）A與D反應(yīng)的產(chǎn)物之一可作滅火劑，則②的主要現(xiàn)象是
鐵逐漸溶解，有氣泡產(chǎn)生，溶液由無色變?yōu)闇\綠色
鐵逐漸溶解，有氣泡產(chǎn)生，溶液由無色變?yōu)闇\綠色
；
（2）寫出下圖①中a儀器的名稱
集氣瓶
集氣瓶
，收集A與D反應(yīng)的氣體產(chǎn)物所需的裝置是（
①
①
）；

（3）A與C反應(yīng)的化學(xué)方程式：
Fe+2HCl=FeCl2+H2↑
Fe+2HCl=FeCl2+H2↑
，其反應(yīng)類型為
置換反應(yīng)
置換反應(yīng)
，A與D反應(yīng)的化學(xué)方程式：
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
；
（4）要驗證A與D反應(yīng)得到的氣體產(chǎn)物，可將氣體通入
澄清石灰水
澄清石灰水
中，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2008?蕪湖）請參與某化學(xué)學(xué)習(xí)小組進行研究性學(xué)習(xí)的過程，并協(xié)助完成相關(guān)任務(wù)：
（提出問題）在學(xué)習(xí)金屬與酸反應(yīng)生成氫氣的過程中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，不同情況下金屬與酸反應(yīng)的劇烈程度不同．于是他們選擇“金屬與酸反應(yīng)生成氫氣的反應(yīng)劇烈程度與什么因素有關(guān)”的課題進行探究，以下是他們探究的主要過程：
（假設(shè)一）相同條件下，不同金屬與酸反應(yīng)生成氫氣的反應(yīng)劇烈程度與金屬活動性有關(guān)．
（實驗方案）常溫下，取相同大小的鎂片和鐵片，各加入足量相同濃度、相同體積的鹽酸溶液．
（實驗記錄）鎂片與鹽酸反應(yīng)更為劇烈．
（結(jié)論）相同條件下，不同金屬與酸反應(yīng)生成氫氣的反應(yīng)劇烈程度與金屬活動性有關(guān)，通常金屬活動性較強的金屬與酸反應(yīng)更劇烈．
（假設(shè)二）相同條件下，同種金屬與酸反應(yīng)生成氫氣的反應(yīng)劇烈程度與金屬表面積大小有關(guān)．
（實驗方案）常溫下，取相同質(zhì)量的鋅粉和鋅片，各加入足量相同濃度、相同體積的鹽酸溶液．
（實驗記錄）鋅粉與鹽酸反應(yīng)更為劇烈．
（結(jié)論）（1）
相同條件下，同種金屬，表面積越大與酸反應(yīng)生成氫氣的反應(yīng)劇烈程度越大
相同條件下，同種金屬，表面積越大與酸反應(yīng)生成氫氣的反應(yīng)劇烈程度越大
．
金屬與酸反應(yīng)生成氫氣的反應(yīng)劇烈程度還與哪些因素有關(guān)？請你幫助他們繼續(xù)探究（只要提出假設(shè)和實驗方案）
（假設(shè)三）（2）
相同條件下，金屬與酸反應(yīng)生成氫氣的反應(yīng)劇烈程度與酸的濃度有關(guān)
相同條件下，金屬與酸反應(yīng)生成氫氣的反應(yīng)劇烈程度與酸的濃度有關(guān)
．
（實驗方案）（3）
相同條件下，取大小相同的鋅片，分別加入不同濃度的足量鹽酸溶液，觀察實驗現(xiàn)象
相同條件下，取大小相同的鋅片，分別加入不同濃度的足量鹽酸溶液，觀察實驗現(xiàn)象
．

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