【題目】在托盤天平的兩盤上各放一只質(zhì)量相同的燒杯,在兩只燒杯里分別加入50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為14.6%的稀鹽酸,將天平調(diào)節(jié)至平衡;然后向左盤燒杯中投入一定質(zhì)量的鋅,向右盤燒杯中投入一定質(zhì)量的碳酸鈣固體,均恰好完全反應,天平指針發(fā)生偏轉(zhuǎn).則下列各項操作中,能使天平重新達到平衡的是( )
A.將游碼向右移動0.7g
B.向左盤燒杯中再加入0.7g稀鹽酸
C.在左盤上放0.8g鋅
D.在右盤上放0.8g碳酸鈣固體
【答案】A
【解析】解:設鋅的質(zhì)量為x,生成氫氣質(zhì)量為y,碳酸鈣質(zhì)量為m,生成二氧化碳質(zhì)量為n,
稀鹽酸中氯化氫質(zhì)量為:50g×14.6%=7.3g,
Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑,CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,
65 73 2 100 73 44
x 7.3g y m 7.3g n
= = , = = ,
x=6.5g,y=0.2g,m=10g,n=4.4g,
左盤增重:6.5g﹣0.2g=6.3g,右盤增重:10g﹣4.4g=5.6g,
A、應該將游碼向右移動:6.3g﹣5.6g=0.7g,該選項說法正確;
B、向左盤燒杯中再加入0.7g稀鹽酸時,左盤質(zhì)量又增重0.7g,天平仍然不平衡,該選項說法不正確;
C、在左盤上放0.8g鋅時,左盤質(zhì)量又增重0.8g,天平仍然不平衡,該選項說法不正確;
D、在右盤上放0.8g碳酸鈣,右盤又增重0.8g,天平仍然不平衡,該選項說法不正確.
故選:A.
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件,利用根據(jù)化學反應方程式的計算的相關知識可以得到問題的答案,需要掌握各物質(zhì)間質(zhì)量比=系數(shù)×相對分子質(zhì)量之比.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】無色透明普通玻璃,其主要成分又稱為鈉鈣玻璃(化學式為Na2CaSi6O14),其中硅元素的化合價為( )
A.+4價
B.+3價
C.+2價
D.+1價
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在我們的日常生活中出現(xiàn)了“加碘食鹽”、“高鈣牛奶”、“富硒茶葉”、“含氟牙膏”等商品.這里的碘、鈣、硒、氟應理解為( )
A.元素
B.單質(zhì)
C.分子
D.氧化物
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖所示實驗分析得出的結(jié)論中,不正確的是( )
A.
甲烷燃燒生成二氧化碳和水
B.
鐵能在氧氣中燃燒
C.
白磷的著火點比紅磷的低
D.
二氧化碳的密度比空氣大不燃燒也不支持燃燒
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】比較和歸納是學習化學的常用方法.某學習小組的同學在下圖所列出的實驗裝置的基礎上,對二氧化碳的制取進行研究.
(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a.b.
(2)確定氣體發(fā)生裝置應考慮的因素是和 .
(3)甲同學用大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳氣體,化學方程式是: , 要得到一瓶干燥的二氧化碳氣體,所選裝置的連接順序是(填字母),可選用作干燥劑.
(4)加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生二氧化碳氣體,化學反應方程式分別是:
2NaHCO3 Na2CO3+H2O+CO2↑; NH4HCO3 NH3↑+H2O+CO2↑
乙同學選擇加熱碳酸氫鈉的反應制取二氧化碳,則發(fā)生裝置應選用(填字母).他不選擇加熱碳酸氫銨制取二氧化碳的理由是 .
(5)有一名同學欲用E裝置收集H2 , 則H2應從導管(填“長”或“短”)端通入.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A~H是初中化學常見的物質(zhì),已知A,B均為黑色固體單質(zhì),D為紫紅色固體單質(zhì),F(xiàn)為紅棕色粉末,它們的轉(zhuǎn)化關系如圖所示,請回答:
(1)H的化學式可能為 , 寫出反應③的化學方程式;
(2)反應①~④中屬于化合反應的是 , 反應④在實際生產(chǎn)中的應用是;
(3)反應①的化學方程式為 .
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