將60℃飽和的硝酸鉀溶液降溫至20℃，沒有發(fā)生變化的是

A．溶液的質(zhì)量 B．溶液里溶質(zhì)的質(zhì)量

C．溶液里溶劑的質(zhì)量 D．溶液里溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：2016屆湖南省邵陽市九年級上學期月考化學試卷（解析版） 題型：填空題

根據(jù)下列實驗裝置圖，按要求回答下列問題：

（1）寫出標有序號的儀器名稱：① ②

（2）實驗室制取CO2的化學反應方程式為 制取并收集該氣體應選擇的裝置是 （填序號）；檢驗CO2氣體的方法是： 其相關反應的化學方程式是： 檢驗該氣體已收滿的方法是：

（3）如果選擇與制取CO2相同的發(fā)生裝置來制取O2，則發(fā)生反應的化學方程式為 ，其基本反應類型是 ．

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科目：初中化學 來源：2016屆江蘇省太倉市九年級上學期期末調(diào)研化學試卷（解析版） 題型：填空題

多角度認識物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問題：

（1）認識物質(zhì)的組成和構(gòu)成

①從宏觀上看，氧氣和二氧化碳都由 （選填“元素”、“原子”或“分子”）組成。

②從微觀上看，氧氣和二氧化碳都由 （選填“元素”、“原子”或“分子”）構(gòu)成。

（2）認識物質(zhì)的性質(zhì)

①氧氣的化學性質(zhì)比較活潑。納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵，反應的化學方程式為 。

②將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯中，向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅

（如圖）。說明二氧化碳具有的性質(zhì)有 ，由此可推知的滅火原理是 。若要使棉芯下半段恢復燃燒，最簡單的操作方法是 。

（3）認識物質(zhì)的制法

①某同學用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置，通過捏放瓶身可隨時控制反應發(fā)生和停止（如右圖）。若利用該裝置制氧氣，反應的化學方程式為 。若利用該裝置制二氧化碳，通常不選用大理石和稀硫酸作為反應物，理由是 。

②工業(yè)上常用液化空氣制氧氣，該過程發(fā)生 （選填“物理變化”或“化學變化”）。

（4）辯證地認識物質(zhì)

①量變引起質(zhì)變。例如：碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不充足的氧氣中燃燒生成 （填化學式）。

②功過相對論。從“二氧化碳導致溫室效應”的事實分析，“過”：使全球氣候變暖導致海平面上升等；“功”： （舉一例）。

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科目：初中化學 來源：2016屆山西省太原市九年級上學期期末化學試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關干冰的說法中，正確的是

A．化學是H2O B．可用于人工降雨

C．升華時分子體積變大 D．升華時放出大量熱

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科目：初中化學 來源：2016屆陜西省寶雞市岐山縣九年級上學期期末質(zhì)檢化學試卷（解析版） 題型：選擇題

空氣是一種寶貴的自然資源，空氣中的各成分都有其重要作用，了解空氣的用途及保護空氣都有重要的意義。下列有關空氣各成分的對應關系錯誤的是

A．氧氣——供給呼吸 B．稀有氣體——用于電光源

C．氮氣——作保護氣 D．二氧化碳——空氣污染物

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科目：初中化學 來源：2016屆上海市徐匯區(qū)九年級上學期期末能力診斷化學試卷（解析版） 題型：選擇題

互為同素異形體的一組物質(zhì)是

A．氧氣和液氧 B．雙氧水和水

C．一氧化碳與二氧化碳 D．金剛石和石墨

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科目：初中化學 來源：2016屆四川省巴中市九年級上學期期末化學試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于氧氣的說法錯誤的是

A．氧氣約占空氣總體積的1/5

B．氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性

C．氧氣供給呼吸，它和體內(nèi)物質(zhì)反應，釋放能量，維持生命活動的需要

D．夏天魚池內(nèi)需要增氧，是因為溫度升高，氧氣在水中的溶解量減小

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科目：初中化學 來源：2016屆山東省聊城市臨清市九年級上學期期末化學試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•金華）下列各選項中，物質(zhì)的分類均正確的是（ ）

選項

單質(zhì)

氧化物

混合物

A

鋁合金

氧化銅

稀鹽酸

B

白磷

水

冰水混合物

C

氮氣

干冰

空氣

D

水銀

硫酸鋇

食鹽水

A．A B．B C．C D．D

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科目：初中化學 來源：2015-2016學年山東省威海市八年級上學期月考化學試卷（解析版） 題型：選擇題

關于氧氣、二氧化碳、水三種物質(zhì)，下列敘述中正確的是

A．都含有氧分子 B．都含有氧元素 C．都是氧化物 D．都是化合物

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