小明等四名同學以“尋找常溫下能加速過氧化氫分解的物質(zhì).并通過實驗比較它們的效果”為課題開展研究,請就他們活動中的一些問題回答:
(1)在討論研究計劃時的下列觀點,你認為不正確的是______
A.小明認為可以通過圖書館查找相關(guān)資料
B.小紅認為可以到廈門大學請教專家,得到他們的指導
C.小華認為可以上網(wǎng)查找相關(guān)資料
D.小東認為不需要查找資料,只要進行實驗就可完成本研究
(2)經(jīng)過初步研究,他們選定了五種物質(zhì)進行兩兩對比實驗.下列實驗組不可能為相應的猜想提供證據(jù)的是______
組別ABCD
猜想較活潑的金屬的氧化物加速效果好較活潑的金屬單質(zhì)加速效果好高價的金屬氧化物加速效果好氧化物比單質(zhì)加速效果好
實驗組氧化鐵和鐵絲銅絲和鐵絲氧化亞鐵和氧化鐵氧化銅和銅絲
(3)他們在對比實驗過程中的如下操作,你認為不正確的是______
A.在同組實驗時,都使用量筒量取相同量的過氧化氫溶液
B.在同組實驗時,都使用托盤天平稱取相同量的固體樣品
C.在同組實驗時,控制同組實驗的濃度、用量等條件一致
D.在同組實驗時,其中一個實驗使用酒精燈加熱
(4)下面是他們設(shè)計的四組實驗裝置.在兩兩對比實驗中,下列觀察(或測定)方法最難以比較樣品對過氧化氫分解加速效果的是______

A.第一組是同時實驗,觀察比較反應過程中兩個氣球體積的變化情況
B.第二組是同時實驗,觀察比較反應過程中兩者產(chǎn)生氣泡的快慢
C.第三組是分兩次實驗,看木條是否能復燃
D.第四組是分兩次實驗,比較反應過程中收集一定體積氧氣所需的時間
(5)他們的研究報告中有下列說法,你認為正確的是______
A.氧化銅是由氫氧化銅和稀硫酸反應制得
B.氧化鐵是由鐵在氧氣中燃燒制得
C.通過多次對比實驗都發(fā)現(xiàn)氧化銅的加速效果好于銅絲,因而得出初步結(jié)論:氧化銅對過氧化氧分解的加速作用好于銅絲
D.從氧化鐵的加速效果好于鐵絲,就可認定氧化物的加速作用好于單質(zhì).

解:(1)為有目的為課題開展研究可以先針對問題查閱資料或詢問有關(guān)這方面的專家,不經(jīng)教師指點不可盲目的做實驗求證,學生在盲目實驗時,不但探索途徑曲折,還容易出現(xiàn)不良后果;
故選D;
(2)有表格內(nèi)容知,實驗組提供的驗證藥品應與猜想的觀點要求一致,這樣才便于探究問題,不能盲目實驗;
故選A;
(3)同組實驗的對比實驗選擇藥品的量、反應條件、液體藥品的濃度應一致,否則同組實驗的效果、目的就缺乏可比性如D選項反應條件就不同;
故選D;
(4)A、其他條件相同,反應后看哪一個氣球先滿,則哪一個反應速度快.
B、滴加的過氧化氫相同時,觀看反應時哪一個試管中的氣泡產(chǎn)生快,反應速度就快一些.
C、第三組是分兩次實驗,看木條是否能復燃,只能看出是否生成了氧氣,不能準確判定速度.
D、其他條件及由于收集的裝置相同,都收集一試管氣體,收集滿時用時短的反應速度快.
故選C;
(5)A、寫出氫氧化銅與稀硫酸反應的方程式即知它們反應的產(chǎn)物有硫酸銅而不是氧化銅.
B、鐵絲在氧氣中燃燒生成黑色固體四氧化三鐵;
C、通過多次對比實驗都發(fā)現(xiàn)氧化銅的加速效果好于銅絲,因而得出初步結(jié)論:氧化銅對過氧化氧分解的加速作用好于銅絲;
D、單質(zhì)是指由同種元素組成的純凈物,有很多種,不光指鐵自己.
故選C.
分析:(1)為有目的為課題開展研究可以先針對問題查閱資料或詢問有關(guān)這方面的專家,不可盲目的做實驗求證;
(2)猜想的方法應和實驗組提供的藥品相吻合,這樣才能探究的結(jié)果;
(3)同組實驗的對比實驗選擇藥品的量、反應條件、液體藥品的濃度應一致;
(4)A、第一組是同時實驗,觀察比較反應過程中兩個氣球體積的變化情況,這樣可在反應時觀看哪一個氣球先變大,從而確定哪一個反應更快.
B、發(fā)生反應時,由于是同時進行可通過氣泡產(chǎn)生的快慢解決速度判定問題.
C、第三組無法判定,因為不是同時進行,且只能檢驗是否生成了氧氣,速度無法判斷.
D、由于收集的裝置相同,都收集一試管氣體,時間長的速度慢.
(5)A、寫出氫氧化銅與稀硫酸反應的方程式既能判斷它們反應的產(chǎn)物是否為氧化銅了.
B、回憶鐵絲在氧氣中燃燒的產(chǎn)物;
C、實驗探究了氧化銅對過氧化氧分解的加速作用好于銅絲;
D、組成單質(zhì)的種類很多,不只鐵單質(zhì)自己.
點評:此題考查了不同方式比較反應速度的快慢,為日后實驗中鑒定反應速度的快慢提供了思路,同時學習了各種對比裝置的設(shè)計.可謂一設(shè)計精妙的好題.
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

某同學去我市的道場山風景區(qū)游玩時,取回了若干塊礦石樣品,他采用了以下的方法對樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)進行檢測:取這種石灰石樣品6克,把40克稀鹽酸分四次加入,測量過程所得數(shù)據(jù)見下表(巳知石灰石樣品中含有的雜質(zhì)不溶于水,不與鹽酸反應).求:
(1)6克石灰石樣品中含有的雜質(zhì)為______克.
(2)m=______.
(3)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是______.
(4)
加入稀鹽酸的次序1234
加入稀鹽酸的質(zhì)量(克)lO10lOlO
剩余固體的質(zhì)量(克)4.0mO.60.6
所用稀鹽酸的質(zhì)量分數(shù).______.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

下表是元素周期表的部分信息,請回答下列問題:
1 H
2 He
3 Li
4 Be
5B
6 C
7 N
8 O
9 F
10 Ne
ll Na
12 Mg
13 Al
14 Si
15 P
16 S
17 Cl
18 Ar
19 K
x Ca
(1)地殼中含量最多的元素的原子序數(shù)是______.
(2)分析上表可發(fā)現(xiàn):每一橫行元素從左向右排列所遵循的一條規(guī)律是______.根據(jù)此規(guī)律,可知圖中x=______.

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科目:初中化學 來源: 題型:單選題

下列各組括號內(nèi)除雜的方法或試劑錯誤的是


  1. A.
    CO2中混有水蒸氣(生石灰固體)
  2. B.
    Cu粉中混有CuO(稀硫酸)
  3. C.
    CO中混有CO2 (氫氧化鈉溶液)
  4. D.
    CaCO3中混有Na2CO3(加水溶解過濾)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

試依據(jù)核電荷數(shù)為1-18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問題:

(1)如圖中氯元素的最外層電子數(shù)Y=______(填數(shù)值),與氯元素化學性質(zhì)相似的元素是______
(2)核電荷數(shù)為12的元素的原子失去兩個電子后,形成的粒子的符號是______
(3)上圖的排列具有一定的規(guī)律,如:同一行中,從左到右元素的核電荷數(shù)依次增加.你還能找到哪些規(guī)律?試寫出其中一個:______.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

a、b、c、d、e是初中化學常見的五種物質(zhì),用五個圓表示這五種物質(zhì).請回答下列問題:
(1)用兩圓相交表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生反應,則表示所有能發(fā)生反應的圖形應該是(在右框中畫出圖示):

(2)a和b反應有藍色沉淀產(chǎn)生,a和c能反應,但無現(xiàn)象,向a、c反應后的物質(zhì)中加入d,有氣泡產(chǎn)生,則產(chǎn)生氣泡的化學反應方程式是______;
(3)將d和e反應的現(xiàn)象是______

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

節(jié)日慶典,五彩繽紛的氣球是少不了的裝飾品.過去用來填充氣球的氣體是氫氣.原因是氫氣是相同條件下密度最小的氣體,但因氫氣是一種可燃性氣體,大量使用氫氣充氣球存在爆炸的隱患.因此,現(xiàn)在改用氦氣代替氫氣填充氣球,你猜想,這一“替代”說明氦氣應具有的物理性質(zhì)是________和化學性質(zhì)是________.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

(1)金屬單質(zhì)與金屬化合物溶液之間能夠發(fā)生置換反應,濕法煉銅的化學反應方程式為Fe+CuSO4═Cu+FeSO4
(2)非金屬單質(zhì)也具有類似金屬與化合物溶液之間的置換反應規(guī)律,即活動性較強的非金屬可以把活動性較弱的非金屬從化合物溶液中置換出來,如在溶液中可發(fā)生下列反應:
Cl2+2NaBr═2NaCl+Br2;Br2+2KI═2KBr+I2
由此可判斷:
①Cl2、I2、Br2活動性由強到弱的順序是______;
②現(xiàn)有Cl2、I2、NaCl、NaI、KCl、KI六種物質(zhì),請選擇適當物質(zhì)寫出一個符合上述規(guī)律的化學方程式
______.
③Cl2可與H2O反應,請將其化學反應方程式補充完整:Cl2+H2O═HCl+______.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

從下列實驗現(xiàn)象的編號中,選擇合適的編號填入題后的橫線上
A、火焰呈淡藍色 B、火星四射 C、耀眼白光 D、濃厚白煙 E、藍紫色火焰
紅磷在氧氣中燃燒________ 鎂在空氣中燃燒________ 細鐵絲在氧氣中燃燒________.

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