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（2009?達州）不能用燃著的木條鑒別的一組物質是（ ）
【答案】分析：A、根據空氣的成分和氧氣的性質及影響燃燒現象的因素判斷．
B、根據氮氣和二氧化碳的化學性質判斷．
C、根據的成分和燃燒現象判斷．
D、根據羊毛和化纖的燃燒氣味判斷．
解答：解：A、空氣中含有氧氣，只不過濃度比純氧低，氧氣能支持燃燒，燃著的木條在空氣中燃燒現象不變，在氧氣中燃燒更旺，所以正確．
B、氮氣和二氧化碳都不燃燒，也不支持燃燒，二者不能用燃著的木條區(qū)分，所以錯誤．
C、聚氯乙烯塑料中含有氯元素，聚氯乙烯塑料燃燒時會產生強烈的刺激性氣味，所以正確．
D、羊毛的主要成分是蛋白質，燃燒時有燒焦羽毛的氣味，化纖是合成纖維，燃燒時有特殊的刺激性氣味，所以正確．
故選B．
點評：物質的鑒別是初中化學的難重點，也是中考的熱點之一，了解物質的物理性質和化學性質，能運用比較法發(fā)現和利用物質間的性質差別是解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（2009?達州）小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實驗時，滴加鹽酸前忘了加入指示劑，導致無法判斷該中和反應進行的程度．于是他對所得溶液的酸堿性進行探究．
（探究目的）探究所得溶液的酸堿性
（提出猜想）所得溶液可能呈堿性，也可能呈
中
中
性，還可能呈
酸
酸
性．
（實驗驗證）
實驗操作實驗現象結論
用試管取該溶液1-2mL，滴入1-2滴無色酚酞試液，振蕩無色酚酞試液變
溶液呈堿性
無色酚酞試液不變色溶液呈
（分析與思考）
（1）若溶液呈堿性，則溶液中使其呈堿性的離子是
OH-
OH-
（填寫微粒符號），為避免堿性溶液污染環(huán)境，小亮對所得溶液進行了如下處理：向溶液中逐滴加入
CuCl2
CuCl2
溶液，直到不再產生沉淀為止．然后過濾，把濾液倒入蒸發(fā)皿中加熱，得到氯化鈉晶體，該過程涉及的化學方程式為
CuCl2+2NaOH═Cu（OH）2↓+2NaCl
CuCl2+2NaOH═Cu（OH）2↓+2NaCl
．
（2）若無色酚酞試液不變色，為了進一步確定溶液的酸堿性，小亮提出了以下方案：
方案一：取樣，加入碳酸鈉溶液，若觀察到
有氣泡產生
有氣泡產生
，則所取溶液呈酸性；若無明顯現象，則呈中性．
方案二：取樣，加入金屬鋅，若有所泡產生，則所取溶液呈酸性，該反應的化學方程式為
Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑
Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑
；若無明顯現象，則呈中性．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2009達州）(6分)有A、B、C、D四種物質，如圖所示，A、B、C在一定下可以發(fā)生轉化，在C溶液中通入CO2，溶液變渾濁，生成白色沉淀A。D與A、B、C均能發(fā)生反應，D與C發(fā)生中和反應，D與A反應有CO2氣體產生，D與AgNO3溶液反應，可產生不溶于稀硝酸的白色沉淀。

⑴請根據已知條件推斷四種物質的化學式：
A                 B            C           D             
⑵請寫出下列反應的化學方程式：
C溶液中通入CO2，溶液變渾濁                              
D與A反應                                        

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科目：初中化學 來源：2010年湖北省黃岡市浠水縣樓口中學中考化學模擬試卷（解析版） 題型：解答題

（2009?達州）小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實驗時，滴加鹽酸前忘了加入指示劑，導致無法判斷該中和反應進行的程度．于是他對所得溶液的酸堿性進行探究．
（探究目的）探究所得溶液的酸堿性
（提出猜想）所得溶液可能呈堿性，也可能呈______性，還可能呈______性．
（實驗驗證）
實驗操作實驗現象結論
用試管取該溶液1-2mL，滴入1-2滴無色酚酞試液，振蕩無色酚酞試液變______溶液呈堿性
無色酚酞試液不變色溶液呈______
（分析與思考）
（1）若溶液呈堿性，則溶液中使其呈堿性的離子是______（填寫微粒符號），為避免堿性溶液污染環(huán)境，小亮對所得溶液進行了如下處理：向溶液中逐滴加入______溶液，直到不再產生沉淀為止．然后過濾，把濾液倒入蒸發(fā)皿中加熱，得到氯化鈉晶體，該過程涉及的化學方程式為______．
（2）若無色酚酞試液不變色，為了進一步確定溶液的酸堿性，小亮提出了以下方案：
方案一：取樣，加入碳酸鈉溶液，若觀察到______，則所取溶液呈酸性；若無明顯現象，則呈中性．
方案二：取樣，加入金屬鋅，若有所泡產生，則所取溶液呈酸性，該反應的化學方程式為______；若無明顯現象，則呈中性．

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科目：初中化學 來源：2009年四川省達州市中考化學試卷（解析版） 題型：選擇題

（2009?達州）不能用燃著的木條鑒別的一組物質是（ ）

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