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(2012?海陵區(qū)一模)在一個密閉容器中,有甲、乙、丙、丁四種物質在一定條件下充分反應,測得反應前后各物質的質量如右表,下列說法正確的是:( 。
物   質
反應前質量/g 5 2 20 22
反應后質量/g 待測 11 28 5
分析:反應后質量增加屬于生成物,反應后質量減少屬于反應物,反應后質量不變可能屬于催化劑,先根據題意寫出表達式再結合質量守恒進行判斷.
解答:解:乙反應后質量增加了11g-2g=9g,說明乙是生成物,并且生成了9g;丙質量增加了28g-20g=8g,說明丙是生成物,且生成了8g;丁質量減少了22g-5g=17g,說明了丁是反應物,且參加反應的物質質量為17g,因為生成物的質量=9g+8g=17g,所以甲可能是催化劑所以B正確,反應后質量還是5g所以C錯;由一種物質反應后變成了兩種物質,所以為分解反應,所以A錯;乙和丙變化的質量比:9g:8g=9:8,所以D是正確的.
故選BD.
點評:做本題的關鍵是判斷出反應物和生成物,主要通過反應前后質量的變化來考慮.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?海陵區(qū)一模)中國科學家以二氧化碳和金屬鈉為原料,在一定條件下制得金剛石,化學方程式為:3CO2+4Na 
 一定條件 
.
 
 xR+C(金剛石),則x、R為(  )

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?海陵區(qū)一模)生活中處處有化學.請回答以下問題:
(1)可選用廚房中常見的一種調味品來區(qū)分廚房中食鹽和堿面(主要成分是碳酸鈉),這種調味品是
醋或白醋
醋或白醋

(2)薯片等膨化食品等常采用充氣包裝來保存食品,所充入的氣體可能是
氮氣(二氧化碳、稀有氣體)
氮氣(二氧化碳、稀有氣體)

(3)某同學在燒菜時可以通過品嘗少量湯汁就會知曉菜的淡咸,其原理是利用了溶液具有的一種性質,這種性質是
均一性
均一性

(4)用洗滌劑來去除餐具上油漬,其原理是洗滌劑與油污發(fā)生了
乳化作用
乳化作用
作用;洗完后的鐵鍋用干布抹去其表面的水珠,這樣做的目的是
防止鐵鍋生銹
防止鐵鍋生銹
.當關閉燃氣閥門后,灶具的火焰也隨之熄滅,其滅火原理是
移走可燃物
移走可燃物

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?海陵區(qū)一模)下圖是實驗室制取氣體的常用裝置.

(1)儀器a的名稱是
長頸漏斗
長頸漏斗

(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
;實驗時應在試管口放一團棉花,其作用是
防止高錳酸鉀粉末進入導管(或水中)
防止高錳酸鉀粉末進入導管(或水中)
;用排水法收集氧氣時,當觀察到
導管口氣泡連續(xù)均勻冒出時
導管口氣泡連續(xù)均勻冒出時
開始收集.
(3)制取二氧化碳應選用的發(fā)生裝置是(填裝置字母)
B
B
,選擇該發(fā)生裝置的依據是
固體和液體反應,不需要加熱
固體和液體反應,不需要加熱
;選用的收集裝置是(填裝置字母)
C
C
;實驗室制取二氧化碳的化學方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

(4)已知過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體粉末,常溫下可與水反應生成氫氧化鈉和一種常見氣體,該氣體可能為
B
B
.A.二氧化碳 B.氧氣 C.氫氣 D.氮氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?海陵區(qū)一模)某食品包裝內的小紙袋上,上面寫著“干燥劑”,主要成分是生石灰.
(1)生石灰(CaO)可作干燥劑的理由是(用化學方程式表示)
CaO+H2O═Ca(OH)2
CaO+H2O═Ca(OH)2

(2)我對它作了一系列探究,獲益匪淺,其實驗方案如下
問      題 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論
問題1、小紙袋中的物質能否繼續(xù)作干燥劑? 取足量小紙袋中的固體放入燒杯中,加入適量水,觸摸杯壁.

溫度沒有變化
溫度沒有變化

不能做干燥劑
問題2、我猜想變質后的物質可能含有碳酸鈣.
取適量固體放入燒杯中,加入稀鹽酸
取適量固體放入燒杯中,加入稀鹽酸

沒有氣泡產生
沒有氣泡產生
變質后的物質不含有碳酸鈣

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?海陵區(qū)一模)實驗室里用68g溶質質量分數(shù)為5%的H2O2溶液與少量MnO2混合制取氧氣,計算生成氧氣的質量.

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