分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,氧氣的密度比空氣大,不易溶于水,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑,氧氣有助燃性進(jìn)行分析.
解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以發(fā)生裝置選A,氧氣的密度比空氣大,不易溶于水,所以收集裝置選C或D,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,文字表達(dá)式為:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,該反應(yīng)屬于分解反應(yīng);
(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以發(fā)生裝置選B,二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑,起催化作用,氧氣有助燃性,所以驗(yàn)滿的方法是:將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿.
故答案為:(1)A,C或D,氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,分解;
(2)B,催化,將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 液氮用作冷凍劑 | B. | 干冰用于人工降雨 | ||
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
難溶物是CaCO3 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 丁一定是化合物 | |
B. | 乙可能是這個(gè)反應(yīng)的催化劑 | |
C. | 該反應(yīng)可以是碳酸鈣或過氧化氫的分解反應(yīng) | |
D. | 參加反應(yīng)的丁的質(zhì)量一定等于生成甲和丙的質(zhì)量之和 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用甲醛浸泡蔬菜的根部,可以延長(zhǎng)其保鮮期 | |
B. | 地溝油經(jīng)化學(xué)方法處理后制成航空燃油,可實(shí)現(xiàn)變廢為寶 | |
C. | 聞到家中煤氣泄漏時(shí),不能按動(dòng)排氣扇等電器的開關(guān) | |
D. | 在火場(chǎng)濃煙中逃生,可用濕毛巾捂住口鼻,蹲下靠近地面或沿墻壁跑離著火區(qū)域 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | “富氧空氣”中氧含量高于普通空氣,其中氧氣與其他氣體體積比為21:79 | |
B. | 從空氣中分離出的氮?dú)饪勺魇称贩栏瘎?/td> | |
C. | “童胖子”醬板鴨采用真空包裝的主要目的是為了隔絕水蒸氣 | |
D. | 鐵絲在空氣中能劇烈燃燒,火星四射,生成四氧化三鐵 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氫氧化鎂與鹽酸 | B. | 氫氧化銅與硫酸 | C. | 氫氧化鈉與鹽酸 | D. | 氫氧化鐵與硫酸 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 復(fù)方篙甲醚屬于有機(jī)物 | |
B. | 復(fù)方篙甲醚由47個(gè)原子構(gòu)成 | |
C. | 復(fù)方篙甲醚中C、H、O三種元素質(zhì)量比是16:26:5 | |
D. | 復(fù)方篙甲醚中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是$\frac{12}{12×16+1×26+16×5}$×100% |
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