27、某同學設計如圖裝置進行實驗：A是固體，B是液體，C是沾有石蕊試液的棉花團．
（1）實驗一：觀察到C沒有明顯現(xiàn)象，D處蠟燭火焰明顯增大，則錐形瓶中加入的物質(zhì)A是
二氧化錳（MnO2）
，
B是
過氧化氫（H2O2）溶液
，反應現(xiàn)象說明生成的物質(zhì)是
氧氣（O2）
．
（2）實驗二：①觀察到D處蠟燭火焰逐漸熄滅，則錐形瓶中發(fā)生的化學反應方程式是
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
；
②觀察到C的現(xiàn)象是
棉花團由紫色變成紅色
；
③檢驗能使D處蠟燭火焰逐漸熄滅的氣體的操作是
往燒杯中滴入適量澄清石灰水
，現(xiàn)象
澄清石灰水變渾濁
．
分析：（1）由D裝置中的現(xiàn)象判斷所制取的氣體為氧氣；由于氧氣具有支持燃燒的性質(zhì)，可燃物在氧氣中燃燒與在空氣中更旺；黑色固體二氧化錳催化液體過氧化氫分解制取氧氣，是實驗室常用的制取氧氣的方法；
（2）由于二氧化碳氣體不能燃燒也不支持燃燒且密度比空氣大，常用于滅火；二氧化碳與水反應可生成能使此色石蕊試液變紅的碳酸；二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，常用澄清石灰水檢驗氣體二氧化碳．
解答：解：（1）由“D處蠟燭火焰明顯增大”的實驗現(xiàn)象可判斷，裝置內(nèi)產(chǎn)生的氣體為氧氣；錐形瓶中加入的固體物質(zhì)A為二氧化錳，分液漏斗B中加入的液體為過氧化氫溶液；
故答案為：二氧化錳（MnO2）；過氧化氫（H2O2）溶液；氧氣（O2）；
（2）①由“D處蠟燭火焰逐漸熄滅”可判斷裝置內(nèi)制取的氣體為二氧化碳，制取二氧化碳的反應原理的化學方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
故答案為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
②二氧化碳氣體與棉花團中的紫色石蕊試液中的水能生成碳酸，而使試液變紅紅色；
故答案為：棉花團由紫色變成紅色；
③為檢驗氣體二氧化碳，可向燒杯內(nèi)加入澄清石灰水，觀察到澄清石灰水變渾濁，可說明氣體為二氧化碳；
故答案為：往燒杯中滴入適量澄清石灰水；澄清石灰水變渾濁．
點評：利用二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁的實驗事實，實驗室通常使用澄清石灰水檢驗氣體二氧化碳，澄清石灰水變渾濁則氣體為二氧化碳．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)某同學設計一個測定空氣中氧氣含量的實驗（如圖），
操作順序為：
（1）在集氣瓶中先裝入少量水，然后將余下部分劃分為五等分；
（2）導管A處先用止水夾夾住，再在燃燒匙放少許紅磷，點燃后迅速放入集氣瓶里，塞緊橡皮塞；
（3）等燃著的紅磷自行熄滅后，振蕩集氣瓶，使瓶內(nèi)溫度降至室溫；
（4）打開止水夾A，可見燒杯中的水倒流入集氣瓶中，
問：
（1）實驗中可觀察到哪些現(xiàn)象？
（2）集氣瓶為什么要先裝一些水？
（3）紅磷燃燒時，止水夾為什么要先夾住橡皮管？
（4）如果集氣瓶中吸進的水達不到
1
5
，試分析可能由哪幾種原因引起的？
（5）如果把紅磷改為木炭是否可以？為什么？如果用木炭代替紅磷，在不改動上述裝置的情況下，應如何改進實驗，才能使吸進的液體達到
1
5
？

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科目：初中化學 來源： 題型：

12、如下圖所示，是某同學設計的用高錳酸鉀制取并收集氧氣的裝置圖，根據(jù)圖形回答有關問題：

（1）指出圖形中的明顯錯誤：
①
不應用酒精燈內(nèi)焰加熱
；②
試管口不應向上傾斜
；
③
鐵夾不應夾在試管中部
；④
導管口未放棉花
．
（2）指出圖形中有標號的儀器的名稱：
①
酒精燈
；②
鐵架臺
；
③
試管
；④
水槽
．
將錯誤改正后，進行實驗：
（3）往容器中裝入高錳酸鉀的方法是：
將試管傾斜，用藥匙將藥品伸入試管底部，直立試管
，目的是：
防止藥品粘在試管壁上
．

（4）給試管加熱的方法正確的是：應先：
預熱試管
，然后：
固定在試管底部
給藥品加熱，目的是：
防止試管局部溫度過高炸裂
．
（5）收集氧氣最適宜的時刻是：
氣泡連續(xù)均勻冒出
，其原因是：
開始冒出的氣體都是空氣
．

（6）判斷氧氣瓶收集滿氧氣的現(xiàn)象是：
水槽中（集氣瓶口邊緣）有大氣泡冒出
．

（7）收集氧氣完畢，停止實驗時，應先：
取出導管
，后：
熄滅酒精燈
，否則會：水
倒流進試管引起試管炸裂
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2012?德化縣模擬）空氣是一種寶貴的資源．用如圖甲所示裝置，測定空氣里氧氣的含量．實驗時先在集氣瓶里加入少量水，做上記號．用彈簧夾夾緊乳膠管．點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊．待紅磷熄滅后，發(fā)現(xiàn)紅磷還有剩余，冷卻，打開彈簧夾，燒杯中的水倒流進集氣瓶中，液面上升到圖中A位置．

（1）從上述實驗現(xiàn)象可知：氧氣約占空氣總體積的
1
5
1
5
．請寫出其中兩點關于剩余氣體的有關性質(zhì)：①
難溶于水
難溶于水
、②
不支持燃燒等
不支持燃燒等
；
（2）而某同學在做該實驗中，A內(nèi)氣體減少的體積小于1/5，試問導致該實驗結(jié)果的原因可能是
裝置漏氣（或紅磷的量不足或裝置未冷卻至室溫就打開彈簧夾等）
裝置漏氣（或紅磷的量不足或裝置未冷卻至室溫就打開彈簧夾等）
（答一種就可）．
（3）某化學興趣小組對此實驗裝置進行了改進，設計如圖乙（選用容積為45mL的18×180mm的試管作反應容器）實驗方案進行，收到了良好的效果．回答下列有關問題：改進實驗（鐵架臺略去）中的操作步驟如下：①點燃酒精燈；②讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)；③撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾；④將少量紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處，并按圖中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾緊橡皮管．
你認為正確的實驗操作順序是
④①③②
④①③②
（填序號）．
（4）實驗中，注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為
1
1
mL刻度處才停止．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學設計了用高錳酸鉀制取并收集氧氣的裝置如圖．

（1）寫出圖中標有序號的儀器名稱：
①
酒精燈
酒精燈
 ②
集氣瓶
集氣瓶
 ③
鐵架臺
鐵架臺
．
（2）指出該制取裝置（左邊）中的兩處明顯錯誤：
①
試管口沒有略向下傾斜
試管口沒有略向下傾斜
，②
試管口沒塞一團棉花
試管口沒塞一團棉花
；
從酒精燈尚未點燃角度看，該收集裝置中還隱藏著兩處錯誤：
①
集氣瓶的水沒充滿
集氣瓶的水沒充滿
，②
沒開始加熱就把導管伸到集氣瓶中
沒開始加熱就把導管伸到集氣瓶中
．
（3）制取氧氣的操作步驟有：A．向試管內(nèi)裝入高錳酸鉀 B．加熱試管 C．檢查裝置氣密性 D．將帶有導管的橡皮塞塞緊試管，并固定在鐵架臺上 E．將導管伸入盛滿水的集氣瓶中 F．試管口放一團棉花．正確操作順序是
CAFDBE
CAFDBE
．
（4）反應的文字表達式是
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
．
（5）實驗完畢后，應先
把導管移出水面
把導管移出水面
，再
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈
；以防止
水倒流進試管，使試管炸裂
水倒流進試管，使試管炸裂
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某化學興趣小組的同學利用如圖1裝置進行實驗室制取氣體的探究．
請你參與探究并回答下列問題．
（1）用A、D組合，可以制取一種氣體，其反應的化學方程式是
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
；
從反應物的狀態(tài)、反應條件等方面總結(jié)選擇該發(fā)生裝置需滿足的一般條件
反應物為固體且反應需要加熱
反應物為固體且反應需要加熱
．
（2）該興趣小組的同學設計如圖2實驗裝置進行氣體的制取與收集實驗．
①寫出圖中有標號儀器的名稱：A
長頸漏斗
長頸漏斗
．
②裝置有一處設計明顯錯誤，請指出并改正：
乙中氣體從短管進，長管出；應從長導管進入，短導管出
乙中氣體從短管進，長管出；應從長導管進入，短導管出
．
③用改正后的裝置進行如下實驗：
李軍同學想利用該裝置制取和收集干燥純凈的氧氣，寫出甲中反應的化學方程式：
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
，乙中物質(zhì)應為
濃硫酸
濃硫酸
，檢驗氣體是否集滿的方法是
將帶火星的木條放在丙裝置右端管口處，若木條復燃說明收集滿了
將帶火星的木條放在丙裝置右端管口處，若木條復燃說明收集滿了
．
小芳和小明想利用上述改正后裝置制取干燥的H2和CO2，請對他們的方案給予評價．
制取的氣體 甲中盛放的試劑 乙中盛放的試劑 評價（回答是否可行，若不可行說明理由）
H2 鋅粒和稀硫酸 濃H2SO4
不可行，因為氫氣的密度比空氣小，應用向下排空氣法收集
不可行，因為氫氣的密度比空氣小，應用向下排空氣法收集
CO2 大理石和稀鹽酸 濃NaOH溶液
不可行，因為二氧化碳與氫氧化鈉溶液可反應，收集不到氣體
不可行，因為二氧化碳與氫氧化鈉溶液可反應，收集不到氣體

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