3．生鐵和鋼是世界上用量最大的金屬材料（填“金屬材料”或“合成材料”）；煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

分析 根據(jù)物質(zhì)的類別以及化學(xué)方程式的書寫進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：生鐵和鋼是鐵的合金，屬于金屬材料，一氧化碳能與氧化鐵高溫反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，故填：金屬材料，F(xiàn)e2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

點評 掌握常見的金屬的性質(zhì)以及化學(xué)方程式的書寫是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下面那些圖象正確并能證明酸堿發(fā)生反應(yīng)（　�。�
A．
向稀鹽酸中加氯化銅，然后加入氫氧化鈉溶液
B．
向氫氧化鈉溶液中加碳酸氫鈉，然后加入稀鹽酸溶液
C．
向氫氧化鈉溶液中加硝酸鋇，然后加入稀硫酸溶液
D．
向稀鹽酸中加氯化鈣，然后加入碳酸鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．“超臨界水”因具有許多優(yōu)良特質(zhì)而被科學(xué)家追捧，它是指當(dāng)氣壓和溫度達(dá)到一定值時，水的液態(tài)和氣態(tài)完全交融在一起的流體．下面有關(guān)“超臨界水”的說法正確的是（　�。�
A．它是混合物
B．它是一種不同于水的物質(zhì)
C．它的分子之間有間隔
D．它的一個分子由 4 個氫原子和 2 個氧原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

11．在學(xué)習(xí)“二氧化碳性質(zhì)的探究”時，小劉同學(xué)將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，發(fā)現(xiàn)變紅了，是什么使紫色石蕊試液變紅呢？他和小紅同學(xué)進(jìn)行如下探究：
【猜想與假設(shè)】猜想一：水是紫色石蕊變紅
猜想二：二氧化碳使紫色石蕊變紅
猜想三：二氧化碳與水反應(yīng)的生成物使紫色石蕊變紅
【查閱資料與實驗準(zhǔn)備】
（1）將紙條浸泡在紫色石蕊試液中取出晾干，制得紫色石蕊試紙．
（2）自制得紫色石蕊試紙與酸溶液變紅．
（3）稀硫酸和稀鹽酸化學(xué)性質(zhì)相似
【設(shè)計與實驗】小劉同學(xué)設(shè)計了如圖裝置（具支試管內(nèi)套一個小試管），圖中b為干燥紫色石蕊試紙纏繞在小試管上，a、c為濕潤的紫色石蕊試紙，a、b、c都纏在小試管上．
（1）首先觀察到a、b、c都變色，得出結(jié)論：猜想一、二不正確．
（2）然后打開活塞K，滴入稀硫酸，觀察并解釋實驗現(xiàn)象
①試紙b沒有變化，得出結(jié)論：猜想二不正確．
②試紙a、c由紫色變成紅色，得出結(jié)論：猜想三正確，是因為CO2+H2O═H2CO3（用化學(xué)反應(yīng)方程式表示）
③試紙a（填a或c）首先變紅，其原因是二氧化碳的密度比空氣大，先聚集在底部．
【交流與反思】小紅同學(xué)認(rèn)為，利用上述裝置可以同時驗證：①二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁②二氧化碳不能燃燒也不能支持燃燒．
（3）為完成小紅的兩個實驗，請你對上面的實驗裝置進(jìn)行簡單的改進(jìn)①具支試管中倒入少量澄清石灰水②支管口放一燃著的木條進(jìn)行驗證二氧化碳是否具有可燃性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．自來水廠凈化水、送水的過程如圖1所示．其可歸納為①水庫儲水自然沉降、②加絮凝劑吸附沉降、③過濾、④活性炭吸附、⑤氯氣消毒、⑥水泵送水入戶．結(jié)合這一流程回答下列問題．
（1）上述①-⑥操作中不屬于“凈化水”操作的是⑥（填序號）
（2）活性炭吸附屬于物理（物理或化學(xué)）變化．
（3）如圖2所示的簡易凈水裝置中小卵石和石英沙的作用與上述①-⑥操作中的③原理相似．

（4）用戶將配送的自來水軟化，常用的方法是煮沸
（5）小剛為了檢測自來水是否屬于硬水，選擇的試劑為肥皂水，當(dāng)觀察到產(chǎn)生大量泡沫時說明所取自來水為軟水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．通過下列圖示實驗得出的結(jié)論正確的是（　�。�
  A B C D
 實驗    
 結(jié)論 水是由氫氣和氧氣組成的 氧氣約占空氣質(zhì)量的$\frac{1}{5}$ 二氧化碳的密度比空氣大，不燃燒也不支持燃燒 燃燒需要可燃物與氧氣接觸
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

15．為了比較金屬錳鋁銅三種金屬活動性，某興趣小組進(jìn)行了如下探究活動．
【查閱資料】錳（Mn）是銀白色金屬．
【提出猜想】根據(jù)所學(xué)知識，提出了三種猜想：
猜想①：Mn＞Al＞Cu
猜想②：Al＞Cu＞Mn
猜想③：Al＞Mn＞Cu．
【實驗過程】
取質(zhì)量相同、表面積相同的Mn、Al、Cu三種金屬薄片，用砂紙打磨光亮后，分別放入三支試管中，再分別加入等體積10%的稀鹽酸．
【實驗現(xiàn)象】
金屬MnAlCu
實驗現(xiàn)象錳表面產(chǎn)生氣泡緩慢鋁表面產(chǎn)生氣泡較快無明顯現(xiàn)象
【實驗結(jié)論】猜想③成立（填序號）．
【問題與反思】已知錳可以與鹽酸發(fā)生反應(yīng)，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式Mn+2HCl=MnCl2+H2↑（已知在該反應(yīng)的生成物中錳元素顯+2價）．
【拓展延伸】
若比較錳與鐵的金屬活動性，一般除了采用酸以外，還可以將打磨過的錳片放入FeSO4溶液中，觀察現(xiàn)象，加以判斷．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．勤于觀察，善于分析是獲取知識的重要途徑．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．食用碘鹽中的“碘”指碘原子
B．自然界中的水大多數(shù)是混合物
C．將煤塊加工成粉末狀是為了降低煤的著火點
D．向無色氣體中伸入燃著的木條，木條熄滅，則該氣體中一定不含氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．合肥某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)利用可以時間調(diào)查霧霾產(chǎn)生的原因，提出可減少霧霾的說法正確的是（　�。�
A．鼓勵開私家車B．鼓勵用煤火力發(fā)電
C．鼓勵使用太陽能熱水器D．鼓勵露天焚燒垃圾

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同步練習(xí)冊答案