13.下列化學(xué)方程式是某學(xué)生在一次作業(yè)中書(shū)寫(xiě)的,請(qǐng)你判斷它們是否正確,如有錯(cuò)誤,加以改正.
①4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2Fe2O33Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
②H2O2$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$H2O+O2↑2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
③C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2↑C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2

分析 ①根據(jù)鐵和氧氣在在點(diǎn)燃的條件下生成四氧化三鐵進(jìn)行分析;
②根據(jù)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣進(jìn)行分析;
③根據(jù)碳和氧氣點(diǎn)燃生成二氧化碳進(jìn)行分析.

解答 解:①鐵和氧氣在在點(diǎn)燃的條件下生成四氧化三鐵,正確的化學(xué)方程式為:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
②過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,化學(xué)方程式為沒(méi)有配平,正確的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
③碳和氧氣點(diǎn)燃生成二氧化碳,反應(yīng)物、生成物中都有其他,二氧化碳不用加氣體符號(hào),正確的化學(xué)方程式為:C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2
故答案為:①3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4;
②2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
③C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2

點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí),首先分析應(yīng)用的原理,然后找出反應(yīng)物、生成物,最后結(jié)合方程式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則進(jìn)判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

3.煤在燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生許多污染物,為了減少煤燃燒時(shí)對(duì)環(huán)境的污染,可設(shè)法把煤轉(zhuǎn)化成清潔的燃料.將水蒸汽通過(guò)熾熱的煤層可制得較潔凈的水煤氣(主要成分是一氧化碳和氫氣),請(qǐng)你寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式H2O+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2,煤氣廠常在家用煤氣中摻入少量難聞氣味的氣體,目的是在煤氣泄漏時(shí),使人容易察覺(jué),防止有毒一氧化碳使人中毒.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.人類歷史上第一次利用化學(xué)知識(shí),改善人類生存條件的是( 。
A.火的發(fā)現(xiàn)和利用B.青銅器的冶煉和應(yīng)用
C.鐵器的冶煉和應(yīng)用D.黑火藥的發(fā)明和應(yīng)用

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng).如圖所示是硫粉、紅磷、鐵絲在氧氣中的燃燒,關(guān)于這三個(gè)反應(yīng)的敘述正確的是( 。
A.硫粉在氧氣中劇烈燃燒,發(fā)出淡藍(lán)色的火焰,生成刺激性氣味的氣體
B.紅磷在氧氣中劇烈燃燒,產(chǎn)生大量煙霧
C.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體
D.三個(gè)反應(yīng)都放熱,都是非金屬和氧氣反應(yīng),都是化合反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.請(qǐng)你參與某學(xué)習(xí)小組的探究活動(dòng),并回答下列問(wèn)題:
【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】小明將一只燃燒正旺的蠟燭輕輕吹滅后,發(fā)現(xiàn)燭心處產(chǎn)生了一縷白煙.
【提出問(wèn)題】小明想,這縷白煙的成分是什么呢?
【猜想與假設(shè)】大家展開(kāi)了熱烈討論,小亮猜測(cè)白煙是蠟燭燃燒產(chǎn)生的CO2.小光猜測(cè)白煙是燃燒產(chǎn)生的水蒸氣.小明猜測(cè)白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體顆粒.
【搜集證據(jù)】(1)回憶已有知識(shí):CO2是無(wú)色氣體,能使澄清的石灰水變渾濁,不可燃;水蒸氣是無(wú)色液體;石蠟是白色固體,可燃.
(2)查閱有關(guān)資料:煙是固體顆粒形成的,霧是小液滴形成的.石蠟的熔點(diǎn)、沸點(diǎn)都很低,很易汽化和液化.
(3)實(shí)驗(yàn)探究:
①吹滅蠟燭,立即用一個(gè)內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,澄清的石灰水變渾濁.
小亮得出結(jié)論,白煙是CO2
②吹滅蠟燭,立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上,玻璃片上沒(méi)有出現(xiàn)水霧.
小光得出結(jié)論,白煙不是水蒸氣.
③吹滅蠟燭,立即用染著的木條點(diǎn)燃白煙,發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃,說(shuō)明白煙具有可燃性,這為小明的假設(shè)提供了證據(jù),同時(shí)可以排除小亮、小光的假設(shè).
【結(jié)論與解釋】
(4)由以上探究可知:小明的猜想是正確的.
(5)小亮在實(shí)驗(yàn)時(shí)確實(shí)看到石灰水變渾濁了,原因是蠟燭燃燒生成二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列物質(zhì)中碳元素化合價(jià)最低的是( 。
A.COB.CH4C.MgCO3D.C

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.某;瘜W(xué)探究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了《金屬與礦物》一章后,做了如圖所示的探究實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)CO與CuO加熱后,黑色粉末變成紅色粉末.請(qǐng)你參與該小組的探究過(guò)程并回答下列問(wèn)題.
【探究課題】探究紅色粉末的主要成分.
【查閱資料】
(1)有關(guān)物質(zhì)的顏色:CuO粉末黑色,Cu2O粉末紅色.
(2)CuO和Cu2O都能和稀硫酸發(fā)生反應(yīng),化學(xué)方程式:
CuO+H2SO4═CuSO4+H2O       Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O
【猜想與實(shí)驗(yàn)】
(1)如果硬質(zhì)玻璃管內(nèi)紅色粉末為一種物質(zhì),請(qǐng)猜想它的成分,并設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)證明你的猜測(cè).
猜想簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案現(xiàn)象CO和CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式
(2)如果硬質(zhì)玻璃管內(nèi)紅色粉末為兩種物質(zhì)的混合物,要確定粉末中兩種物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),還需要通過(guò)有關(guān)數(shù)據(jù)計(jì)算進(jìn)行判斷.下列數(shù)據(jù)不可作為計(jì)算依據(jù)的是C
A.反應(yīng)前CuO粉末的質(zhì)量     B.硬質(zhì)玻璃管中固體物質(zhì)減少的質(zhì)量
C.通入CO的質(zhì)量            D.反應(yīng)后固體混合物的總質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

2.在“綠色氧化劑”雙氧水(H2O2)的溶液中加入二氧化錳后,常溫下可產(chǎn)生大量的氧氣,同時(shí)生成水,現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室中常以此取代氯酸鉀制取氧氣:
(1)雙氧水分解的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)若實(shí)驗(yàn)室中以該反應(yīng)來(lái)制取氧氣,則應(yīng)選用制氫氣(填“制氧氣”或“制氫氣”)裝置;
(3)若制取48g 的氧氣,需消耗純凈的雙氧水102g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.H、C、O、Ca是初中常見(jiàn)的四種元素,請(qǐng)選用其中的元素寫(xiě)出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式:
(1)黑色的固體C.       
(2)能支持燃燒的氣體O2
(3)保持二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子CO2
(4)大理石的主要成分CaCO3
(5)汽水里含有的一種酸H2CO3. 
(6)能燃燒的氣體單質(zhì)H2

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