區(qū)分空氣、氮氣、氧氣三種氣體，最好的方法是（     ）
A．帶火星的木條B．燃著的木條C．澄清的石灰水D．燃著的硫磺
B

試題分析：要鑒別空氣、氮氣、氧氣三種物質(zhì)，向這三種氣體中放入一種物質(zhì)或藥品后必須產(chǎn)生三種明顯的不同的現(xiàn)象，放入帶火星的木條時，雖然能夠鑒別出氧氣，但帶火星的木條在空氣和氮氣中的現(xiàn)象不太明顯；三種氣體都不與澄清的石灰水反應，澄清的石灰水不能把三種氣體鑒別開；燃著的硫磺雖然能夠鑒別三種氣體，但硫磺燃燒產(chǎn)生的二氧化硫有毒，也不是最好的方法。   
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

現(xiàn)有①氧氣、②氫氣、③氮氣、④一氧化碳、⑤二氧化碳五種氣體，用序號填空：
（1）空氣中所占體積分數(shù)最大的是     ；
（2）相同條件下，密度最小的是     ；
（3）能使帶火星的木條復燃的是    ；
（4）可使紫色石蕊溶液變紅的是     ；
（5）能使灼熱的氧化銅還原為銅的氧化物是      ；

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

通過實驗現(xiàn)象和題給信息，按要求填空。為測定空氣的成分按下圖進行實驗：

⑴將燃燒匙中過量的紅磷點燃后放集氣瓶中，能觀察到的現(xiàn)象是　　　　　　　　　                     ，　
（2）反應后冷卻打開止水夾，燒杯中的水會進入達到集氣瓶體積的　　　　　。   
（3）已知：鎂＋氧氣點燃→氧化鎂(固體)，鎂＋氮氣點燃→二氮化三鎂 (固體)，鎂＋二氧化碳點燃→氧化鎂＋碳。
根據(jù)上述反應，能否用鎂代替磷測定空氣中氧氣所占的體積分數(shù)？　　　　（填“能”或“不能”）

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列說法中，錯誤的是（  ）
A．富氧空氣可用于潛水、醫(yī)療急救
B．氧氣能支持燃燒，可做燃料
C．焊接金屬時可用稀有氣體作保護氣
D．用冷碟子放在蠟燭火焰上方可制得少量炭黑

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

為探究空氣的組成，小明用圖A所示裝置進行實驗

（1）實驗時，取下橡膠塞，點燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞，這時看到的現(xiàn)象是：                                                                     ；
該反應的文字表達式為：                                                  
（2）小明又設計了如圖B所示的改進裝置，其優(yōu)點是：                               （只需寫一點）．從理論上分析，玻璃管內(nèi)液面最終將上升至         （填“1”、“2”、“3”、“4”），但實測結果液面往往偏低，其原因可能是（只需寫一條）：                   ；
（3）從課本鎂條燃燒實驗小明得到啟發(fā)，于是他用鎂代替紅磷做起了這個實驗，實驗完畢，冷卻后進入集氣瓶中水的體積遠遠大于總容積的1 /5 ，若裝置氣密性良好，則可能原因是
                                                                      

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并做上記號。下列說法中不正確的是（    ）
A．該實驗證明空氣中氧氣的含量約占1/5
B．實驗時紅磷一定要過量
C．實驗前一定要檢驗裝置的氣密性
D．紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧，火焰熄滅后立刻打開彈簧夾

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

如圖裝置常用來測定空氣中氧氣的含量。下列對該實驗的認識中正確的是（  ）
A．紅磷燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧
B．燃燒匙中的紅磷可以換成細鐵絲
C．該實驗可說明N2難溶于水
D．紅磷的量不足會導致進入集氣瓶中水的體積大于1/5

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

夏天從冰箱里拿出一飲料在空氣中瓶外壁會潮濕，說明空氣中含有（  ）
A．氮氣B．水蒸氣C．氧氣D．二氧化碳

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

空氣中能使澄清石灰水變渾濁的氣體是
A．氮氣B．氧氣C．二氧化碳D．稀有氣體

查看答案和解析>>

同步練習冊答案