(4分)甲、乙、丙三種物質(zhì)均含地殼中含量最多的元素。甲、乙是組成元素相同的化合物，丙是單質(zhì)；甲、乙在常溫下均為液體，在一定條件下均可分解成丙；它們之間有如右圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分物質(zhì)和反應條件已經(jīng)略去）。則：甲的化學式為                ；丙轉(zhuǎn)化成乙的化學方程式為                                             ；

從微觀的角度解釋甲、乙性質(zhì)有差異的原因是                         。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

在古代，人們常用貝殼（主要成分是碳酸鈣，雜質(zhì)不參加反應且不溶于水）和純堿為原料制取燒堿．某小組同學按題下圖所示流程進行實驗，請你參與探究并回答相關(guān)問題．

（1）貝殼高溫鍛燒時，發(fā)生反應的化學方程式是
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑

（2）操作I中用到的玻璃儀器有燒杯、
漏斗
漏斗
、玻璃棒；
（3）溶液蒸發(fā)結(jié)晶得到固體C的過程中，常用玻璃棒攪拌，其目的是
使溶液體受熱均勻，防止液滴外濺
使溶液體受熱均勻，防止液滴外濺
；
[問題與發(fā)現(xiàn)]該小組同學所得固體C一定是純凈的NaOH嗎？
[猜想與假設(shè)]根據(jù)反應原理，甲、乙、丙三位同學提出以下猜想：
甲：純凈的NaOH     乙：NaOH和Na2CO3的混合物      丙：NaOH和
Ca（OH）2
Ca（OH）2
的混合物
[探究與驗證]甲、乙、丙三位同學分別設(shè)計下列方案，對自己的猜想進行驗證．實驗操作、現(xiàn)象和結(jié)論如下表，請參與他們的探究并完成所缺內(nèi)容．
實驗操作 現(xiàn)象 結(jié)論
甲 取少量固體C，溶于適量水形成溶液后，滴加幾滴酚酞試液 溶液變紅 猜想成立
乙 取少量固體C，溶于適量水形成溶液后，滴加足量的
稀鹽酸
稀鹽酸
 無氣泡產(chǎn)生 猜想不成立
丙 取少量固體C，溶于適量水形成溶液后，滴加幾滴飽和Na2CO3溶液
生成白色沉淀
生成白色沉淀
 猜想成立
（注意：若答下列問題獎勵4分，化學試卷總分不超過60分．）
[反思與評價]同學們認真研究實驗流程，討論后一致認為
甲
甲
同學的實驗方案不正確，理由是
因為碳酸鈉、氫氧化鈣的水溶液都顯堿性，它們都能夠使酚酞試液變紅色，所以酚酞試液變紅色，不能說明是純凈的氫氧化鈉
因為碳酸鈉、氫氧化鈣的水溶液都顯堿性，它們都能夠使酚酞試液變紅色，所以酚酞試液變紅色，不能說明是純凈的氫氧化鈉
．
[拓展]請設(shè)計實驗方案驗證實驗室久置的氫氧化鈉溶液已經(jīng)部分變質(zhì)：取該溶液少量放入燒杯中
取少量氫氧化鈉溶液，向其中滴加適量的氯化鈣溶液，觀察到有白色沉淀生成，至不再產(chǎn)生沉淀后，取上層清液，向其中滴加酚酞試液，溶液變?yōu)榧t色，綜上則說明氫氧化鈉變質(zhì)
取少量氫氧化鈉溶液，向其中滴加適量的氯化鈣溶液，觀察到有白色沉淀生成，至不再產(chǎn)生沉淀后，取上層清液，向其中滴加酚酞試液，溶液變?yōu)榧t色，綜上則說明氫氧化鈉變質(zhì)
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①
試管
試管
 ②
集氣瓶
集氣瓶

（2）下面四種途徑都可以得到氧氣：

寫出實驗室中通過甲、乙兩種途徑制取氧氣的化學方程式中的任意一個：
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑或2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑或2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑

（3）實驗室中進行化學實驗也應該遵循綠色化學的思想．從實現(xiàn)原料和反應過程的綠色化考慮，你認為在甲、乙、丙三種制取氧氣的方法中，
乙
乙
（填“甲”、“乙”或“丙”）途徑更體現(xiàn)化學實驗的綠色化追求．
（4）實驗室用高錳酸鉀制取并收集一瓶干燥氧氣時，可選用的裝置是
AC
AC
（填字母代號）．若用排水法收集氧氣完畢后，停止加熱時的操作順序是先
把導管移出水面
把導管移出水面
，然后
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈
，以防止水倒吸進入熱的試管中，造成試管破裂．
（5）已知過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體，常溫下可與水反應生成氫氧化鈉和氧氣．如果在實驗室中用過氧化鈉和水反應來制取一瓶氧氣．應選用的氣體發(fā)生裝置是
B
B
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：
精英家教網(wǎng)
（1）寫出裝置中標號儀器的名稱：a
 
；b
 
．
（2）實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取和收集氧氣的裝置應選用
 
（填序號，不同）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
 
用排水法收集氧化完畢后，停止加熱時的操作順序是先
 
，然后
 
，以防止水倒吸進入熱的試管中，造成試管破裂．
（3）若用裝置C收集的氧氣不純，其原因可能是（寫一種原因）：
 
．
（4）加熱高猛酸鉀制氧氣時，試管口塞一團棉花的目的
 
．試管口略向下傾斜的目的
 
．
（5）下面四種途徑都可以得到氧氣：
精英家教網(wǎng)
①寫出實驗室過氧化氫分解制取氧氣的化學反應文字表達式：甲：
 
．
②寫出實驗室中高錳酸鉀分解制取氧氣的化學反應文字表達式：
 
．
③化學實驗的綠色化就是以綠色化學的理念和原則來指導實驗工作．從實現(xiàn)原料和反應過程的綠色化考慮，你認為在中學化學實驗中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，（填“甲”“乙”或“丙”）
 
途徑更體現(xiàn)化學實驗的綠色化追求．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（9分）甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如下圖所示。

（1）30℃時，丙的溶解度是___________。
（2）20℃時，甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度按由大到小的順序排列的是           。
（3）欲將20℃時丙不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤�，可采用的方法�?u>                       （寫出一種即可）。
（4）5℃時，取甲、乙、丙三種固體物質(zhì)各20g分別加入盛有100g水的燒杯中，充分攪拌后得到的溶液，能夠飽和的是_________________物質(zhì)的溶液。又將三個燒杯中的混合物溫度都升高到30℃，所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的大小關(guān)系是_______________。
（5）現(xiàn)要配制20℃時70g10%的甲溶液。該實驗的部分操作如下圖所示。

①需要稱取甲的質(zhì)量是________________，稱量時圖A出現(xiàn)了右盤低的現(xiàn)象，接下來的操作應該是____________________。
A．左邊的平衡螺絲向左調(diào)B．將游碼向左移動
C．右盤中減少砝碼D．左盤中增加甲
②量取水時，如果按照圖B的方法讀數(shù)，會使配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)_______________（填“偏大”或“偏小”）。
③圖C中用玻璃棒攪拌的作用是________________________。

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科目：初中化學 來源：2012屆江蘇省東臺市新曹農(nóng)場中學初三年級階段形成性測試化學試卷（帶解析） 題型：填空題

（9分）甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如下圖所示。

（1）30℃時，丙的溶解度是___________。
（2）20℃時，甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度按由大到小的順序排列的是           。
（3）欲將20℃時丙不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤�，可采用的方法�?u>                       （寫出一種即可）。
（4）5℃時，取甲、乙、丙三種固體物質(zhì)各20g分別加入盛有100g水的燒杯中，充分攪拌后得到的溶液，能夠飽和的是_________________物質(zhì)的溶液。又將三個燒杯中的混合物溫度都升高到30℃，所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的大小關(guān)系是_______________。
（5）現(xiàn)要配制20℃時70g10%的甲溶液。該實驗的部分操作如下圖所示。

①需要稱取甲的質(zhì)量是________________，稱量時圖A出現(xiàn)了右盤低的現(xiàn)象，接下來的操作應該是____________________。

A．左邊的平衡螺絲向左調(diào)B．將游碼向左移動
C．右盤中減少砝碼D．左盤中增加甲
②量取水時，如果按照圖B的方法讀數(shù)，會使配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)_______________（填“偏大”或“偏小”）。
③圖C中用玻璃棒攪拌的作用是________________________。

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