化學(xué)課上,陳老師說(shuō):“空氣是人類(lèi)和一切動(dòng)植物的生命支柱,那么空氣是由哪些物質(zhì)組成的呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)不同測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)方案”。幾分鐘后,我們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示A、B二組裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。
(1)小妮同學(xué)說(shuō):“A組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:________________!
(2)交流實(shí)驗(yàn)方案時(shí),我們引起了一場(chǎng)爭(zhēng)論。正方觀點(diǎn):B組能比較準(zhǔn)確地達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,A組不能比較準(zhǔn)確地達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康。反方觀點(diǎn):A組能比較準(zhǔn)確地達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,B組不能比較準(zhǔn)確地達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹N屹澩琠__________(填“正方”或“反方”)的觀點(diǎn),其理由是____________________;
(3)小結(jié)時(shí),思雅同學(xué)說(shuō):“空氣中氧氣約占_________體積,我能寫(xiě)出磷燃燒的的化學(xué)方程式為 ________ 。”
(4)課后反思時(shí),小華說(shuō):“在做其實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中,獲得成功:A組實(shí)驗(yàn)獲得成功的關(guān)鍵,操作過(guò)程要注意到:①_____________ 、② _____________。實(shí)驗(yàn)中小組成員之間應(yīng)該:__________________!
(1)生成大量白煙,放出大量熱,冷卻后打開(kāi)止水夾水倒吸約占總體積1/5。
(2)反方;因?yàn)锽裝置蠟燭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w
(3)1/5; 4P+ 5O24P2O5
(4)裝置氣密性要好;紅磷要過(guò)量;
小組成員要合作,實(shí)驗(yàn)操作要規(guī)范觀察要認(rèn)真(合理即可)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)化學(xué)課上,陳老師說(shuō):“空氣是人類(lèi)和一切動(dòng)植物的生命支柱,那么空氣是由哪些物質(zhì)組成的呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)不同測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)方案”.幾分鐘后,我們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示A、B二組裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.
(1)小妮同學(xué)說(shuō):“A組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:
 
.”
(2)交流實(shí)驗(yàn)方案時(shí),我們引起了一場(chǎng)爭(zhēng)論.
正方觀點(diǎn):B組能比較準(zhǔn)確地達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,A組不能比較準(zhǔn)確地達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />反方觀點(diǎn):A組能比較準(zhǔn)確地達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模珺組不能比較準(zhǔn)確地達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />我贊同
 
(填“正方”或“反方”)的觀點(diǎn),其理由是
 
;
(3)小結(jié)時(shí),思雅同學(xué)說(shuō):“空氣中氧氣約占
 
體積,我能寫(xiě)出磷燃燒的化學(xué)方程式為
 
.”
(4)課后反思時(shí),小華說(shuō):“在做其實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中,獲得成功:A組實(shí)驗(yàn)獲得成功的關(guān)鍵,操作過(guò)程要注意到:
 
、②
 
.實(shí)驗(yàn)中小組成員之間應(yīng)該:
 
.”

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

化學(xué)課上,陳老師說(shuō):“空氣是人類(lèi)和一切動(dòng)植物的生命支柱,那么空氣是由哪些物質(zhì)組成的呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)不同測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)方案”.幾分鐘后,我們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示A、B二組裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.
(1)小妮同學(xué)說(shuō):“A組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:______.”
(2)交流實(shí)驗(yàn)方案時(shí),我們引起了一場(chǎng)爭(zhēng)論.
正方觀點(diǎn):B組能比較準(zhǔn)確地達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模珹組不能比較準(zhǔn)確地達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br/>反方觀點(diǎn):A組能比較準(zhǔn)確地達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,B組不能比較準(zhǔn)確地達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br/>我贊同______(填“正方”或“反方”)的觀點(diǎn),其理由是______;
(3)小結(jié)時(shí),思雅同學(xué)說(shuō):“空氣中氧氣約占______體積,我能寫(xiě)出磷燃燒的化學(xué)方程式為_(kāi)_____.”
(4)課后反思時(shí),小華說(shuō):“在做其實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中,獲得成功:A組實(shí)驗(yàn)獲得成功的關(guān)鍵,操作過(guò)程要注意到:
①______、②______.實(shí)驗(yàn)中小組成員之間應(yīng)該:______.”

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

化學(xué)課上,陳老師說(shuō):“空氣是人類(lèi)和一切動(dòng)植物的生命支柱,那么空氣是由哪些物質(zhì)組成的呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)不同測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)方案”.幾分鐘后,我們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示A、B二組裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.
(1)小妮同學(xué)說(shuō):“A組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:______.”
(2)交流實(shí)驗(yàn)方案時(shí),我們引起了一場(chǎng)爭(zhēng)論.
正方觀點(diǎn):B組能比較準(zhǔn)確地達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,A組不能比較準(zhǔn)確地達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br>反方觀點(diǎn):A組能比較準(zhǔn)確地達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,B組不能比較準(zhǔn)確地達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br>我贊同______(填“正方”或“反方”)的觀點(diǎn),其理由是______;
(3)小結(jié)時(shí),思雅同學(xué)說(shuō):“空氣中氧氣約占______體積,我能寫(xiě)出磷燃燒的化學(xué)方程式為_(kāi)_____.”
(4)課后反思時(shí),小華說(shuō):“在做其實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中,獲得成功:A組實(shí)驗(yàn)獲得成功的關(guān)鍵,操作過(guò)程要注意到:
①______、②______.實(shí)驗(yàn)中小組成員之間應(yīng)該:______.”
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2007-2008學(xué)年遼寧省錦州市九年級(jí)(上)期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

化學(xué)課上,陳老師說(shuō):“空氣是人類(lèi)和一切動(dòng)植物的生命支柱,那么空氣是由哪些物質(zhì)組成的呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)不同測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)方案”.幾分鐘后,我們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示A、B二組裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.
(1)小妮同學(xué)說(shuō):“A組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:    .”
(2)交流實(shí)驗(yàn)方案時(shí),我們引起了一場(chǎng)爭(zhēng)論.
正方觀點(diǎn):B組能比較準(zhǔn)確地達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,A組不能比較準(zhǔn)確地達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />反方觀點(diǎn):A組能比較準(zhǔn)確地達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模珺組不能比較準(zhǔn)確地達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />我贊同    (填“正方”或“反方”)的觀點(diǎn),其理由是   
(3)小結(jié)時(shí),思雅同學(xué)說(shuō):“空氣中氧氣約占    體積,我能寫(xiě)出磷燃燒的化學(xué)方程式為    .”
(4)課后反思時(shí),小華說(shuō):“在做其實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中,獲得成功:A組實(shí)驗(yàn)獲得成功的關(guān)鍵,操作過(guò)程要注意到:
    、②    .實(shí)驗(yàn)中小組成員之間應(yīng)該:    .”

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