某學生為了驗證鐵、鋅、銅三種金屬的活動性順序,設計了四種方案:①將Zn、Cu分別加入到FeSO4溶液中,②將Zn、Cu分別加入到ZnSO4溶液中,③將Zn分別加入到FeSO4、CuSO4溶液中,④將Fe 分別加入到ZnSO4、CuSO4溶液中。
其中正確的方案是:                                      (  )
A.①或④B.①或②C.②或③D.③或④
A
考點:
專題:金屬與金屬材料.
分析:根據(jù)金屬活動性順序,驗證金屬的活動性順序是否合理,可根據(jù)“反應則活潑,不反應則不活潑”進行分析判斷,通過分析方案所能得到的結論,確定是否能得出鐵、鋅、銅三種金屬的活動性順序.
解答:解:①Zn與FeSO4溶液反應能置換出鐵,說明了活動性鋅>鐵;Cu與FeSO4溶液不反應,說明了活動性鐵>銅;由此可得的三種金屬活動性鋅>鐵>銅;故該方案合理.
②鐵、銅與ZnSO4溶液均不反應,說明了活動性鋅>鐵,鋅>銅,但無法確定鐵和銅的活動性強弱,故該方案不合理.
③鋅與FeSO4、CuSO4溶液中均能發(fā)生置換反應,說明了活動性鋅>鐵,鋅>銅,但無法確定鐵和銅的活動性強弱,故該方案不合理.
④Fe與ZnSO4溶液不反應,說明了活動性鋅>鐵;Fe與CuSO4溶液能發(fā)生置換反應生成銅,說明了活動性鐵>銅;由此可得的三種金屬活動性鋅>鐵>銅;故該方案合理.
故①④方案合理.
故答案為:A.
點評:本題難度不是很大,考查了金屬活動性順序的應用,掌握金屬活動性順序并能靈活運用是正確解答此類題的關鍵所在.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

小蘭家中收藏一件清末的鋁制佛像,至今仍保存十分完好。該佛像未銹蝕的主要原因是( )
A.鋁不易發(fā)生化學反應
B.鋁的氧化物容易發(fā)生化學反應
C.鋁不易被氧化
D.鋁易被氧化,但氧化鋁具有保護內(nèi)部鋁的作用。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

小明在學習金屬活動性順序時,對課本上“活動性較強的金屬一般可以將位于其后面的金屬從它們的鹽溶液中置換出來”這句話產(chǎn)生了好奇。為什么用“一般’’這個詞呢?難道還有例外嗎?
[查閱資料]Na性質活潑,常溫下,與氧氣反應,也可以與水反應放出氫氣。
[實驗與分析]①在實驗室中,金屬鈉保存在煤油中;②用鑷子從煤油中取出金屬鈉,放在濾紙上,用小刀切下一小塊,投人蒸餾水中,發(fā)現(xiàn)鈉塊立刻熔化成銀白色小球,在水面上到處游動,滴入酚酞試液后溶液變成紅色;③往硫酸銅溶液中,投入一小塊鈉,又出現(xiàn)藍色沉淀,但沒有紅色物質析出。
(1)金屬鈉保存在煤油中的原因________①_________________
(2)從實驗②中,你能得出哪些信息?(任寫三條)。____②___;______③_____;_______④______.
(3)寫出鈉與硫酸銅溶液反應的化學方程式____________⑤         _;__________⑥________   
[結論]活動性較強的金屬不一定將位于其后面的金屬從它們的鹽溶液中置換出來。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

硝酸銅、硝酸銀混合溶液中加入一定量的鐵粉,充分反應后剩余固體可能是
A.銅、銀、鐵都有B.只有銅C.只有鐵和銀D.只有鐵和銅

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

在硫酸銅溶液中加入過量鐵粉,充分反應后過濾,留在濾紙上的物質是
A.鐵粉和銅粉的混合物B.銅粉
C.鐵粉D.硫酸亞鐵和硫酸銅的混合物

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

把鋁箔放入CuCl2溶液中,鋁箔表面覆蓋了紅色物質,一會兒又有大量氣泡冒出。同學們對“放出氣體”這一異常現(xiàn)象進行猜想、實驗。其中沒有價值的是      
A.小宇同學推測氣體是氫氣并檢驗
B.小琪同學猜想CuCl2溶液呈酸性并測定
C.小寒同學認為氣體是氨氣并檢驗
D.小梁同學認為試劑變質,更換后再實驗

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

往ZnSO4和CuSO4的混合溶液中加入過量的鐵粉,充分反應后過濾,濾紙上的物質是
A.CuB.Cu和FeC.Cu和ZnD.Fe、 Cu 和Zn

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列某小組同學設計的四組試劑中,能用來驗證活動性鋅>銅>銀的是( )
① 鋅、銀、硝酸銅溶液  ② 銀、硝酸鋅溶液、硝酸銅溶液
③ 銅、硫酸鋅溶液、硝酸銀溶液  ④ 鋅片、銅片、稀鹽酸、硝酸銀溶液
A.①、②B.②、③C.③、④D.①、③、④

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

生鐵和稀鹽酸充分反應后,過濾,留在濾紙上的物質是( 。
A.氯化亞鐵B.鐵
C.碳和一些雜質D.氯化鐵

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