20．下列現(xiàn)象與物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)無(wú)關(guān)的是（　�。�
A．綠色植物光合作用B．銅絲導(dǎo)電
C．碳酸氫銨在空氣中質(zhì)量減少D．鐵在潮濕的空氣中生銹

分析 物理性質(zhì)是指物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)．化學(xué)性質(zhì)是指物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)．而化學(xué)變化的本質(zhì)特征是變化中有新物質(zhì)生成，因此，判斷物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)的關(guān)鍵就是看表現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì)時(shí)是否有新物質(zhì)產(chǎn)生．

解答 解：A、植物的光合作用有氧氣和有機(jī)物生成屬于化學(xué)變化，所以與化學(xué)性質(zhì)有關(guān)，故A錯(cuò)；
B、銅絲導(dǎo)電沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，所以與化學(xué)性質(zhì)無(wú)關(guān)，故B正確；
C、碳酸氫銨在空氣中質(zhì)量減少是碳酸氫銨分解生成氨氣、水、二氧化碳，屬于化學(xué)變化，所以與化學(xué)性質(zhì)有關(guān)，故C錯(cuò)；
D、鐵生銹是化學(xué)變化，所以鐵在潮濕的空氣中生銹與化學(xué)性質(zhì)有關(guān)，故D錯(cuò)．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)是一對(duì)與物理變化、化學(xué)變化有密切關(guān)系的概念，聯(lián)系物理變化、化學(xué)變化來(lái)理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，則掌握起來(lái)并不困難．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題．（友情提示：以下所選裝置均填裝置標(biāo)號(hào)）

（1）寫(xiě)出序號(hào)為①②③的儀器名稱：①試管；②集氣瓶；③酒精燈．
（2）寫(xiě)出你知道的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中可選用裝置C制取氣體的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
①該裝置中試管口要略向下傾斜目的是防止冷凝水倒流，引起試管破裂；
②收集所得氣體可選用的一種裝置是D或E．
③如何檢驗(yàn)收集的氣體是氧氣？將帶火星的木條伸入收集的氣體中，若木條復(fù)燃，證明是氧氣．
④若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)使用，最好選用氣體的收集裝置中的D，理由是：
集氣瓶底要留少量水．
⑤若用A裝置和B裝置制氧氣，最好選擇A裝置理由：可以控制反應(yīng)速率．
（3）某學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組在研究“帶火星木條復(fù)燃與氧氣體積分?jǐn)?shù)的關(guān)系”的課題中，采取了以下實(shí)驗(yàn)步驟：
①取5只250mL集氣瓶，分別裝入25mL、50mL、75mL、100mL、125mL的水，并用毛玻璃片蓋住，依次編號(hào)為1、2、3、4、5；
②用分解過(guò)氧化氫（H2O2）的方法制取氧氣，用制取的氧氣通過(guò)排水法將上述1～5號(hào)瓶中的水排去；
③將帶火星的木條依次插入1～5號(hào)瓶中，把觀察到現(xiàn)象和計(jì)算數(shù)據(jù)，填入下表．
集氣瓶標(biāo)號(hào)12345
集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)28.9%36.8%44.7%52.6%60.5%
帶火星木條的狀況微亮亮很亮復(fù)燃復(fù)燃
試回答下列問(wèn)題：
①實(shí)驗(yàn)室中采用分解過(guò)氧化氫（H2O2）的方法制取氧氣，可采用的發(fā)生裝置是（填標(biāo)號(hào)）A或B，理由是過(guò)氧化氫溶液是液體，二氧化錳是固體，反應(yīng)不需要加熱．其反應(yīng)的文字表達(dá)式是過(guò)氧化氫$\stackrel{MnO_2}{→}$水+氧氣，該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)．
②根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)事實(shí)，下列說(shuō)法中正確的是B（填寫(xiě)相應(yīng)的標(biāo)號(hào)）．
A．只有在純氧中才能使帶火星的木條復(fù)燃
B．集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)≥52.6%時(shí)，帶火星的木條就能復(fù)燃
C．只要有氧氣存在就可使帶火星的木條復(fù)燃
③上述實(shí)驗(yàn)表明：物質(zhì)燃燒的程度與氧氣的濃度有關(guān)，氧氣濃度越大，燃燒越劇烈．請(qǐng)你再舉一例，將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填寫(xiě)在下表中：
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
氧氣濃度越大，燃燒越劇烈
（4）實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認(rèn)為圖1中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是A；如果用圖2所示裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）端管口通入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列物質(zhì)的性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（　　）
A．氫氣可燃燒B．濃鹽酸易揮發(fā)C．干冰易升華D．銅絲能導(dǎo)電

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列敘述正確的是（　�。�
A．取液后的滴管不能平放在桌子上
B．用天平稱量時(shí)，先加質(zhì)量小的砝碼，再加質(zhì)量大的砝碼
C．蒸發(fā)食鹽濾液時(shí)，當(dāng)水分全部蒸干時(shí)，才停止加熱
D．酒精燈里的酒精不能超過(guò)酒精燈容積的$\frac{1}{3}$

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)，性質(zhì)及其變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）①?gòu)慕M成角度看：水是由氫元素和氧元素組成的．
②從微粒角度看：水是由水分子構(gòu)成的．
③從資源角度看：水是生命之源，如圖甲是用來(lái)凈化河水的簡(jiǎn)易裝置，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是ABC．
A．利用圖甲裝置能把硬水變?yōu)檐浰?br />B．通過(guò)過(guò)濾可以除去水中所有的雜質(zhì)
C．利用圖甲裝置能對(duì)水殺菌消毒．
④從變化角度看：水通過(guò)電分解生成最理想的能源氫氣；電解一定量的水，當(dāng)其中一個(gè)電極產(chǎn)生5mL氣體時(shí)，另一電極產(chǎn)生的氣體可能是10或2.5mL
（2）水是很好的溶劑．如圖乙是KNO3和KCl在不同溫度時(shí)的溶解度，回答下列問(wèn)題：
①t1℃時(shí)，兩物質(zhì)中溶解度較大的是氯化鉀．
②t2℃時(shí)，兩物質(zhì)的等質(zhì)量飽和溶液降溫至t1℃，析出固體質(zhì)量較多的是硝酸鉀的溶液．
③t2℃時(shí)，將100g水加入盛有50g氯化鉀的燒杯中，充分溶解后，得到氯化鉀的飽和（填“飽和”或“不飽和”）溶液，保持溫度不變，往燒杯中再加入10g水，充分?jǐn)嚢韬�，氯化鉀溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變（填“變大”、“不變”或“變小”）
④欲配制溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的硝酸鉀溶液，應(yīng)滿足的溫度范圍是溫度不低于t1℃．

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5．下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．海水曬鹽B．菜刀生銹C．酒精揮發(fā)D．分離空氣制氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．用化學(xué)符號(hào)表示：
（1）氫原子H； 
（2）水分子H2O；
（3）氧氣O2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到目的是（　�。�
選項(xiàng) A B C D
實(shí)驗(yàn)
現(xiàn)象加入二氧化錳后木條復(fù)燃帶火星的木條伸入氧氣中復(fù)燃紫色石蕊試液在通入二氧化碳后變紅燃燒的蠟燭由低到高依次熄滅
證明二氧化錳能加快過(guò)氧化氫的反應(yīng)速率氧氣濃度越大，燃燒越劇烈使石蕊變紅的是二氧化碳二氧化碳密度比空氣大
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列觀點(diǎn)你認(rèn)為不正確的是（　�。�
A．在固體物質(zhì)重，微粒處于靜止?fàn)顟B(tài)
B．溫度越高，微粒的運(yùn)動(dòng)速率越快
C．構(gòu)成物質(zhì)的微粒的質(zhì)量和體積極小
D．世界是由物質(zhì)組成，物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的

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