17.按要求寫(xiě)出下列名稱(chēng)或符號(hào).
(1)3N3個(gè)氮原子;   
(2)2個(gè)鈣離子2Ca2+;
(3)氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)為正二價(jià)$\stackrel{+2}{Mg}$O.

分析 (1)原子的表示方法,用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.
(2)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.
(3)化合價(jià)的表示方法,在該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后.

解答 解:(1)由原子的表示方法,用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故3N可表示3個(gè)氮原子.
(2)由離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2個(gè)鈣離子可表示為:2Ca2+
(3)由化合價(jià)的表示方法,在該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,故氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)為正二價(jià)可表示為:$\stackrel{+2}{Mg}$O.
故答案為:(1)3個(gè)氮原子;(2)2Ca2+;(3)$\stackrel{+2}{Mg}$O.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握常見(jiàn)化學(xué)用語(yǔ)(原子符號(hào)、化合價(jià)、離子符號(hào)等)的書(shū)寫(xiě)方法、離子符號(hào)與化合價(jià)表示方法的區(qū)別等是正確解答此類(lèi)題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

8.用數(shù)字或化學(xué)符號(hào)填空:最輕氣體:H2;地殼中含量最高的金屬元素:Al;5個(gè)二氧化碳分子:5CO2;2個(gè)硫離子2S2-

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.工業(yè)酒精中含有甲醇(CH3OH),對(duì)人體健康有危害,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.甲醇分子是由三種元素組成的化合物
B.甲醇中碳、氫元素質(zhì)量比為1:4
C.甲醇是由C、H、O三種原子構(gòu)成的
D.每個(gè)甲醇分子中含有18個(gè)電子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.實(shí)驗(yàn)室常用如圖裝置制取氣體,請(qǐng)你感覺(jué)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題. 

(1)寫(xiě)出編號(hào)儀器的名稱(chēng):①長(zhǎng)頸漏斗;
(2)以上裝置圖中共有兩處明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)你找出其中一處錯(cuò)誤的地方并指出改正的方法A裝置的試管口應(yīng)該略向下傾斜;
上述裝置改進(jìn)后,請(qǐng)繼續(xù)回答下列問(wèn)題:
(3)小李用氯酸鉀和另一種固體藥品制取氧氣,他選擇上述裝置中的A和F(填字母)進(jìn)行組裝,小紅選用C裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置.請(qǐng)你寫(xiě)出小紅制取氧氣的反應(yīng)化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(4)實(shí)驗(yàn)室選用C、E裝置組合還可以制取二氧化碳?xì)怏w,寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(5)裝置B、C都可以用來(lái)制取(4)中的氣體,比較這兩個(gè)裝置的不同,指出B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)便于控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;
(6)有一名同學(xué)欲用G裝置收集H2,則H2應(yīng)從導(dǎo)管口b通入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).回答下列問(wèn)題:
(1)甲醇( C2H3OH )是一種新型燃料.對(duì)甲醇的認(rèn)識(shí):
①?gòu)念?lèi)別上看,甲醇屬于化合價(jià)(填“單質(zhì)”或“化合物”).
②從宏觀上看,甲醇所含的元素分別是碳元素、氫元素和氧元素(填元素名稱(chēng)).
③從微觀上看,1 個(gè)甲醇分子由6個(gè)原子構(gòu)成.
④從變化上看,甲醇完全燃燒生成的產(chǎn)物分別是H2O和CO2(填化學(xué)式).
(2)用化學(xué)符號(hào)表示:①2 個(gè)鎂原子2Mg; ②3 個(gè)硝酸根離子3NO3-
(3)某密閉容器中,物質(zhì)變化過(guò)程的微觀示意圖如下(圖示:“●”代表氧原子,“O”代表硫原子),其中發(fā)生化學(xué)變化的是過(guò)程I(填“I”或“Ⅱ”),請(qǐng)用微粒的觀點(diǎn)解釋過(guò)程II的變化情況隨著溫度的降低,三氧化硫分子間的空隙不斷減。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

2.現(xiàn)有①水②鐵③氯化鈉三種物質(zhì),請(qǐng)按要求填空(填序號(hào)):
(1)由分子構(gòu)成的是①;
(2)由原子直接構(gòu)成的是②;
(3)由離子構(gòu)成的是③.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.某化學(xué)興趣小組用如圖所示的裝置做有關(guān)C02氣體性質(zhì)的實(shí)驗(yàn):

(1)王亮同學(xué)將集氣瓶中的二氧化碳緩緩倒人燒杯中(圖甲),觀察到下面的蠟燭先滅,上面的蠟燭后滅.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳的一個(gè)化學(xué)性質(zhì)是不可燃也不支持燃燒,同時(shí)還說(shuō)明二氧化碳的一個(gè)物理性質(zhì)是密度比空氣大.
(2)李峰同學(xué)將收集滿CO2氣體的試管倒插入紫色石蕊試液里(圖乙),并輕輕振蕩試管. 產(chǎn)生的現(xiàn)象:試管內(nèi)液面上升,紫色石蕊試液變紅;
(3)袁凱同學(xué)輕輕捏丙中膠頭滴管(圖丙),發(fā)現(xiàn)氣球變大,同時(shí)觀察到澄清石灰水變渾濁,氣球脹大,,該反應(yīng)方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.如圖是“空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)測(cè)定”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置.已知:白磷燃燒生成五氧化二磷.主要操作是:在實(shí)際容積為150mL的集氣瓶里,先裝進(jìn)50mL的水,再按圖連好儀器,按下熱的玻璃棒,白磷立即被點(diǎn)燃.
(1)白磷從燃燒到熄滅冷卻的過(guò)程中,瓶?jī)?nèi)水面的變化是先下降,后上升;若實(shí)驗(yàn)非常成功,最終集氣瓶中水的體積約為70mL.
(2)集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的50mL水,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中起到哪些作用?加快集氣瓶冷卻或緩沖集氣瓶?jī)?nèi)氣壓的驟然升高寫(xiě)一點(diǎn)即可).
 (3)如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏小,請(qǐng)你寫(xiě)出1個(gè)可能原因:裝置漏氣或沒(méi)有等裝置冷卻到室溫就讀數(shù)等.
(4)此實(shí)驗(yàn)還能得出氮?dú)獾囊粭l物理性質(zhì):難溶于水.
(5)小明在一本參考書(shū)上發(fā)現(xiàn),鎂居然能在氮?dú)庵腥紵谑撬面V條代替紅磷做這個(gè)實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)完畢,你認(rèn)為進(jìn)入瓶中水的體積會(huì)大于$\frac{1}{5}$(填大于或小于).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置示意圖.

(1)使用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,發(fā)生裝置選用A (填字母,下同).若要得到干燥的氧氣,收集裝置選用E.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w,選用的發(fā)生裝置是B (填字母),若用F裝置收集,則進(jìn)氣管是b (填“a”或“b”).
(3)G裝置可以探究微粒的基本性質(zhì):將一瓶二氧化碳?xì)怏w敞口、正立在燒杯里,大約2分鐘后取走集氣瓶;再向燒杯里倒入少許澄清的石灰水,振蕩,石灰水立刻變渾濁.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明分子具有的不斷運(yùn)動(dòng)性質(zhì),二氧化碳具有密度比空氣大的物理性質(zhì).

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