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已知兩種分子E和G反應生成另外兩種分子L和M（如圖），則下列判斷正確的是（　�。�
A、G和M是單質
B、L可能是氧化物
C、這是一個置換反應
D、這是一個復分解反應
考點：微粒觀點及模型圖的應用,從組成上識別氧化物,單質和化合物的判別,反應類型的判定
專題：化學反應模擬圖型
分析：根據(jù)物質的微觀構成分析物質的類別，根據(jù)反應的特點分析反應的類型．
解答：解：A、由物質的微觀構成可知，G的分子是由同種的原子構成的，G物質屬于單質；M的分子是由不同種的原子構成的．M屬于化合物．故A錯誤；
B、L的分子是由同種的原子構成的，屬于單質，不屬于化合物．故B錯誤；
C、該反應由一種單質和一種化合物反應，生成了另一種單質和另一種化合物，屬于置換反應．故C正確；
D、該反應由一種單質和一種化合物反應，生成了另一種單質和另一種化合物，屬于置換反應，不屬于復分解反應．故D不正確．
故選C．
點評：分子由原子構成，同種原子構成的分子為單質分子，不同種原子構成的分子為化合物分子．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

請利用質量守恒定律的相關知識回答下列問題．
（1）蠟燭在空氣中燃燒時生成二氧化碳和水．由此判斷蠟燭中一定含有的元素是
 
（填元素符號），判斷的依據(jù)是
 
．
（2）某同學取一根潔凈的銅絲，稱量其質量為m1 g，將此銅絲加熱并冷卻后再次稱量，其質量為m2 g，則m1
 
 m2 （填“＞”、“＜”或“=”），產生這一結果的原因是
 
．
（3）在密閉容器中放入X、Y、Z、W四種物質并使其發(fā)生反應，測得有關數(shù)據(jù)如下表．關于此反應的認識正確的是
 
（填字母序號）．
物質 X Y Z W
反應前的質量（g） 2 1 16 16
一段時間后的質量（g） 17 m 6 11
A．m=1               B．Y是一定該反應的催化劑
C． 該反應為分解反應   D．若該反應充分進行，反應后W仍有剩余．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用下列四種元素[O、H、Ca、Cl]寫化學式：酸
 
，堿
 
，鹽
 
，氧化物
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用量筒量取溶液，視線與量筒內液體的凹液面最低處保持水平，讀數(shù)為20毫升；倒出部分液體后，仰視凹液面的最低處，讀數(shù)為10毫升．則該學生實際倒出的溶液體積（　�。�
A、小于10毫升
B、大于10毫升
C、等于10毫升
D、無法確定范圍

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科目：初中化學 來源： 題型：

點燃氫氣前要檢驗氫氣的純度，下列說法錯誤的是（　�。�
A、尖銳爆鳴聲表示不純
B、沒有聲音表示很純
C、聲音很小表示較純
D、聽到爆鳴聲后，不能立即用這支試管收集氫氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列過程中，既發(fā)生了化學變化，又發(fā)生了物理變化的是（　　）
A、濕衣服曬干B、石蠟熔化
C、瓷碗破碎D、鋼鐵生銹

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科目：初中化學 來源： 題型：

人被蚊子叮了以后痛癢難忍，是因為蚊子的毒液中含有甲酸．人被蚊子叮了以后，要止痛癢可用（　　）
A、食鹽水B、番茄汁
C、食醋D、肥皂水

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質長期放置在空氣中因變質而質量增加的是（　�。�
A、濃鹽酸B、濃硫酸
C、氫氧化鈉D、食鹽

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科目：初中化學 來源： 題型：

“缺水”制約了我省社會和經濟的發(fā)展，利用有限的水資源再造秀美山川是我省人民的愿望．下列利用水資源的措施中錯誤的是（　�。�
A、用洗過菜的水沖洗便池
B、灌溉用水由大水漫灌改為噴灌、滴灌
C、工業(yè)廢水直接排放，不做循環(huán)利用
D、干旱地區(qū)進行雨水集流，解決人畜用水

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