【題目】我們已經(jīng)初步了解物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是

A. 原子可以構(gòu)成分子，也可以直接構(gòu)成物質(zhì)

B. 原子通過(guò)得失電子形成離子，但離子不能變成原子

C. 在化學(xué)反應(yīng)中，原子的核外電子經(jīng)常充當(dāng)重要的角色

D. 某原子中含有36個(gè)質(zhì)子，則該原子核外含有36個(gè)電子

【答案】B

【解析】

A、原子可以構(gòu)成分子，也可以直接構(gòu)成物質(zhì)，正確；B、原子通過(guò)得失電子形成離子，離子也可以通過(guò)得失電子變成原子，錯(cuò)誤；C、物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)與最外層電子數(shù)有關(guān)，正確；D、原子中質(zhì)子數(shù)=電子數(shù)，正確。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列符號(hào)既能表示一種元素，又能表示一個(gè)原子，還能表示一種物質(zhì)的是（　　）

A. O B. N2 C. 2He D. Fe

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)物質(zhì)的用途錯(cuò)誤的是

A. 氧氣——做燃料 B. 稀有氣體——制作霓虹燈

C. 鈦合金——做眼鏡架 D. 干冰——做冷藏食品的制冷劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，下列分析不正確的是（ ）
A.t2℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是a＞b＞c
B.t2℃時(shí)，將50g　a物質(zhì)放入100g水中充分溶解得到a的飽和溶液（a物質(zhì)不含結(jié)晶水）
C.t2℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃時(shí)，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)關(guān)系是b＞a=c
D.將c的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，可采用降溫的方�?/span>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】KNO3和NaCl在不同溫度時(shí)的溶解度如表所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

溫度/℃

0

10

20

30

40

50

60

70

80

溶解度/g

KNO3

13.3

20.9

31.6

45.8

63.9

85.5

110

138

169

NaCl

35.7

35.8

36.0

36.3

36.6

37.0

37.3

37.8

38.4


（1）依據(jù)上表數(shù)據(jù)，繪制出KNO3和NaCl的溶解度曲線，圖1中能表示NaCl溶解度曲線的是（填m或n）；
（2）如圖2所示，20℃時(shí)，將盛有飽和KNO3溶液的小試管放入盛水的燒杯中，向水中加入某物質(zhì)后，試管中有晶體析出，加入的物質(zhì)可能是下列中（填字母序號(hào)）
A.氫氧化鈉固體
B.生石灰固體
C.冰塊
D.硝酸銨固體
（3）“配制40g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液”時(shí)，實(shí)驗(yàn)的部分操作如圖3所示． ①稱量時(shí)A出現(xiàn)了右盤低的現(xiàn)象，接下來(lái)的操作應(yīng)該是（填序號(hào)）
A．左邊的平衡螺絲向左側(cè) B．右邊的平衡螺絲向右調(diào)
C．右盤中減少砝碼 D．左盤中增加食鹽
②量取水時(shí)，如果按照?qǐng)DB的方法讀數(shù)，會(huì)使配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)（填“偏大”或“偏小”）
③C中用玻璃棒攪拌的作用是 ， 若配制過(guò)程中，在已經(jīng)有少量水的燒杯中加入氯化鈉和水，其他操作均規(guī)范，則所得溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（填“＞”或“＜”或“=”）5%．
④D中所貼標(biāo)簽有不妥之處，請(qǐng)劃掉不妥的地方，并在方框中寫出你認(rèn)為適合的內(nèi)容．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】久置的銅制品表面能生成綠色的銅銹[主要成分為Cu2（OH）2CO3]，某化學(xué)興趣小組對(duì)銅生銹的條件進(jìn)行了以下探究． 【提出猜想】根據(jù)銅銹的組成元素推測(cè)，銅生銹可能是銅與空氣中的二氧化碳、水等物質(zhì)反應(yīng)的結(jié)果．
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】興趣小組同學(xué)取打磨光亮的銅絲，設(shè)計(jì)了如圖所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn)．

（1）【現(xiàn)象分析】 若干天后，發(fā)現(xiàn)只有D瓶中的銅絲出現(xiàn)綠色的銅銹，其他瓶中的銅絲均無(wú)銅銹出現(xiàn)．
①實(shí)驗(yàn)B、C瓶中所使用的蒸餾水是經(jīng)煮沸后迅速冷卻的蒸餾水，其目的是 ．
②B瓶與D瓶中的現(xiàn)象對(duì)比，可以得出的結(jié)論是 ．
（2）【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】由上述四個(gè)實(shí)驗(yàn)可分析得出，銅生銹是銅與空氣中的共同作用的結(jié)果．
（3）【拓展探究】以銹蝕嚴(yán)重的廢銅屑為原料，回收制取純銅． 查閱資料：Cu2（OH）2CO3+2H2SO4═2CuSO4+3H2O+CO2↑
Cu2（OH）2CO3 2CuO+H2O+CO2↑
如圖是該興趣小組設(shè)計(jì)的兩種回收銅的實(shí)驗(yàn)方案：

【分析評(píng)價(jià)】
①步驟Ⅱ反應(yīng)過(guò)程中發(fā)生了還原反應(yīng)的物質(zhì)是（填化學(xué)式）．
②步驟Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ都需要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是 ．
③步驟Ⅴ過(guò)程發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．
④同一份廢銅屑分別通過(guò)上述兩種方案最終得到的銅的質(zhì)量：方案一（填“＞”或“=”或“＜”）方案二．以上兩種方案中，方案二優(yōu)越于方案一，理由是（任答一點(diǎn)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生活中常見的一些變化，其中屬于化學(xué)變化的是（ ）

A. 天熱吃雪糕時(shí)，發(fā)現(xiàn)雪糕慢慢熔化 B. 瓷碗打碎

C. 洗凈的鐵鍋常出現(xiàn)銹漬 D. 濕衣服在太陽(yáng)下晾干

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)用化學(xué)式填空。

（1）放在桌子上的餅干變軟了是因?yàn)榭諝庵杏?/span>________；
（2）人呼出氣體中含量最高的是_______________；

（3）氦氣球中充的氣體是___________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】分類角度。下列關(guān)于空氣的說(shuō)法正確的是__________。

A．空氣由空氣分子構(gòu)成
B．N2、O2等均勻地混合

C．N2、O2不再保持各自的化學(xué)性質(zhì)

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