9.小英用托盤天平稱量固體試劑時,錯將固體試劑放在右盤,在左盤上放置5g砝碼,游碼動到0.5g的位置,天平保持平衡,則小英稱量的固體試劑的質量是(  )
A.5.5gB.5gC.4.5g

分析 使用托盤天平稱量物品時:左盤物品質量=游碼質量+右盤物品的質量.

解答 解:根據(jù)題意知,5g=0.5g+藥品的質量,使用藥品的質量=5g-0.5g=4.5g.
故選:C.

點評 對于使用托盤天平出現(xiàn)誤差及其原因的分析一般是這樣的:
1.若物、碼錯位(即“左碼,右物”),誤差偏大.
2.若砝碼生銹了,誤差偏小;若砝碼磨損,誤差偏大.
3.若左盤放紙,右盤不放,誤差偏大;反之,誤差偏。
4.若托盤天平的指針偏左時,就開始稱量,誤差偏大;反之,誤差偏小.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.化學與生活、生產(chǎn)息息相關,請運用化學知識回答以下問題:
(1)目前市場上有:高鈣奶粉、補鋅口服液等,人體缺碘元素會引起甲狀腺腫大;
(2)當森林發(fā)生火災時,救火的措施之一是將大火蔓延線路前的一片樹木砍掉,形成隔離帶,其原理是移走可燃物;
(3)檢驗井水是硬水還是軟水可用肥皂水.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.甲醇的化學式為CH3OH,辛烷是石油的主要成分,化學式為C9H18,它們燃燒的產(chǎn)物都是水和二氧化碳,請利用質量守恒定律解釋,為什么甲醇和辛烷燃燒產(chǎn)物的種類相同但質量比卻不同?

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.寫出下列反應的文字表達式.
(1)紅磷在空氣中燃燒磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷.
(2)石蠟在空氣中燃燒石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水.
(3)汞和氧氣在加熱條件下生成氧化汞汞+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化汞.
(4)加熱氧化汞生成汞和氧氣氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣.
(5)加熱碳酸氫鞍生成氨氣,水和二氧化碳碳酸氫銨$\stackrel{加熱}{→}$氨氣+水+二氧化碳.
(6)加熱堿式碳酸銅生成氧化銅,二氧化碳和水堿式碳酸銅$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅+二氧化碳+水.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.欲除去下列物質中的少量雜質,所用試劑正確的是( 。
選項物質雜質試劑
ACO2SO2NaOH溶液
BKClK2SO4Ba(OH)2溶液
CCO2COCa(OH)2溶液
DCaCO3CuSO4H2O
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.寫出下列反應的文字表達式:
(1)高錳酸鉀熱分解:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
(2)氫氣在空氣中燃燒:氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水
(3)用混有二氧化錳的氯酸鉀固體制取氧氣:氯酸鉀$\stackrel{二氧化錳}{→}$氯化鉀+氧氣
(4)木炭在氧氣中燃燒:碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳
(5)紅磷與氧氣反應:磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.如圖所示.A、B、C是水循環(huán)的三種自然狀態(tài).A為密度最大時的狀態(tài).D具有助燃性和氧化性.能與許多物質發(fā)生劇烈地、或緩慢地氧化反應.G是白色固體,加熱時分解生成D和另一種固體.圖中“→”表示物質間A存在轉化關系;反應條件、部分反應物和生成物已略去.試回答下列問題.
①若C為分子間間隔最大時的狀態(tài).寫出B物質的名稱冰和D物質的化學符號O2
②寫出F反應的文字或符號表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
③寫出G反應的文字或符號表達式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,或2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.某學習小組在探究CO2與NaOH溶液反應的實驗中,先用鋁制易拉罐收集滿一罐CO2氣體,然后迅速向其中加入一定量的NaOH濃溶液,立即將易拉罐口封閉(不漏氣),輕輕搖動易拉罐,發(fā)現(xiàn)易拉罐很快變癟,但過一段時間后,易拉罐又重新鼓起來(反應過程中溫度的變化忽略不計).
【提出問題】易拉罐為什么先癟后鼓?
【分析猜想】易拉罐開始時變癟的原因是CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O(用化學方程式表示),易拉罐重新鼓起的原因是易拉罐中又生成了氣體A,其成分極有可能是CO2或 H2
【查閱資料】①Na2CO3具有較強的熱穩(wěn)定性,只有在高溫條件下才會分解;
②鋁單質比較容易被酸、堿腐蝕.
【設計方案并進行實驗】為了檢驗鋁制易拉罐中重新生成的氣體成分,小組又進行如下實驗,并記錄了相應的實驗現(xiàn)象:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
①將易拉罐口打開,迅速用燃著的木條伸入罐口.發(fā)出“噗”的一聲,產(chǎn)生淡藍色火焰,片刻后熄滅.說明罐中重新生成的氣體A是氫氣(H2).
②取少量鋁片于試管中,先加入適量的水,片刻后再加入少量的氫氧化鈉溶液.先加水,沒有明顯變化,后加入氫氧化鈉溶液后產(chǎn)生無色無味的氣體.說明鋁是否與水直接反應:否(填“是”或“否”),鋁能夠與NaOH(堿性)溶液反應.
③取少量易拉罐中反應后的溶液于試管中,加入過量的稀鹽酸.產(chǎn)生了無色無味氣體,該氣體能使澄清石灰水變渾濁.說明原CO2氣體被NaOH溶液吸收.
【實驗結論】①鋁制易拉罐變癟的原因是CO2被NaOH溶液吸收,②鋁制易拉罐重新鼓起的原因是鋁與NaOH溶液反應產(chǎn)生了氣體.
【反思評價】小組根據(jù)實驗探究獲得一條對金屬鋁化學性質的新認識:鋁單質既能與酸反應,又能與堿反應,均能生成氫氣.
【拓展延伸】Al與NaOH溶液反應產(chǎn)生了氣體的同時還生成另一種書寫形式類似于KMnO4的鹽,請完成下列反應化學方程式:2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑.當然,本實驗只是初步探究,還有進一步探究的價值,有待我們在以后的學習中去深究.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.實驗室制取氧氣大致可分為下列步驟:
①點燃酒精燈,加熱試管 
②按要求裝配好儀器,并檢查裝置的氣密性 
③將高錳酸鉀裝入試管,在管口塞入一小團棉花,再用帶導管的橡皮塞塞緊試管口  
④把試管固定在鐵架臺上,并把集氣瓶灌滿水倒立在水槽里  
⑤用排水法收集氧氣  
⑥熄滅酒精燈
 ⑦將導管從水槽中取出.
正確的操作順序是(  )
A.③②①④⑥⑤⑦B.②③④①⑤⑦⑥C.②③④①⑤⑥⑦D.③②①④⑤⑥⑦

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同步練習冊答案