分析 (1)根據(jù)固液常溫型反應(yīng)選擇發(fā)生裝置及化學(xué)反應(yīng)的原理來(lái)分析解答;
(2)根據(jù)濃硫酸具有吸水性以及氣體干燥與收集的方法來(lái)分析;
(3)根據(jù)二氧化碳的密度比空氣大,且不燃燒、也不支持燃燒來(lái)分析;
(4)根據(jù)用加熱的方法制取氧氣的注意事項(xiàng)來(lái)分析.
解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)室分解過(guò)氧化氫溶液制取氧氣和制取二氧化碳都屬于固液常溫型,所以選擇裝置B,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣;碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;故填:B;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑(或CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑);
(2)分解過(guò)氧化氫制得的氧氣選擇裝置B,然后通過(guò)盛有濃硫酸的裝置C,長(zhǎng)進(jìn)短出,因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝獯,所以用裝置D收集時(shí),應(yīng)該從長(zhǎng)管進(jìn)氣;故填:bdcf;
(3)二氧化碳的密度比空氣大,所以用裝置D收集二氧化碳時(shí),氣體從長(zhǎng)管進(jìn)入,驗(yàn)滿(mǎn)時(shí),將燃著的木條放在e處,觀(guān)察木條熄滅,則證明已經(jīng)收集滿(mǎn);故填:用燃著的木條放于e處,若熄滅則滿(mǎn),否則未滿(mǎn);
(4)裝置A適用于固體加熱制取氧氣,且試管口有一團(tuán)棉花,則為加熱高錳酸鉀制取氧氣,同時(shí)生成錳酸鉀和二氧化錳;故填:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
點(diǎn)評(píng) 該題屬于考查氣體的發(fā)生裝置與收集氣體的選取與反應(yīng)原理的考查,重點(diǎn)考查了二氧化碳的制取裝置和制取氧氣的原理,選擇氣體的制取裝置是由反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定的,收集方法由氣體的溶解性和密度決定.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | CuO粉末和Fe粉--用磁鐵吸引 | |
B. | NaOH和NH4NO3--加水后測(cè)溫度變化 | |
C. | Na2CO3溶液和Na2SO4溶液--加BaCl2溶液 | |
D. | 蠶絲和棉線(xiàn)--點(diǎn)燃后聞氣味 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
甲:干燥的石蕊小花 乙:濕潤(rùn)的石蕊小花 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 泥水 | B. | 糖水 | C. | 雪碧 | D. | 食醋 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氫氣作高能燃料 | B. | 鉆石制造飾品 | C. | 銅絲做作導(dǎo)線(xiàn) | D. | 生鐵制成鐵鍋 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2Fe2O3 | B. | C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2↑ | ||
C. | 2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑ | D. | 2Cu+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CuO |
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