9.為了驗(yàn)證物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時(shí)“參加反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量與生成物總質(zhì)量相等”,某校乙興趣小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并驗(yàn)證:
【實(shí)驗(yàn)方案】如圖探究實(shí)驗(yàn)
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】反應(yīng)后,乙興趣小組的天平指針指向刻度盤中的右邊(選填”左邊“、”右邊“或”中間“).
【解釋與結(jié)論】
乙興趣小組出現(xiàn)上述現(xiàn)象原因是:產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w逸散到空氣中.
【反思與評(píng)價(jià)】若乙小組使用的試劑不變但要得到反應(yīng)前后質(zhì)量守恒的結(jié)論,你認(rèn)為應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行怎樣的改進(jìn)?有氣體參與或生成的反應(yīng),應(yīng)在密閉容器中進(jìn)行.

分析 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:碳酸鈉可以和鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,由于產(chǎn)生了二氧化碳?xì)怏w逸散到空氣中,所以能夠觀察到天平的指針向刻度盤的右邊,可以據(jù)此解答;
解釋與結(jié)論:根據(jù)質(zhì)量守恒定律和反應(yīng)的特點(diǎn)進(jìn)行解答;
反思與評(píng)價(jià):若要使反應(yīng)前后天平依然平衡,乙小組應(yīng)該在密閉的容器中完成實(shí)驗(yàn).

解答 解:實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:氫氧化鈉可以和硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉,反應(yīng)后甲小組的天平依然平衡;碳酸鈉可以和鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,由于產(chǎn)生了二氧化碳?xì)怏w逸散到空氣中,所以能夠觀察到天平的指針向刻度盤的右邊;
解釋與結(jié)論:根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以知道甲小組的結(jié)論為質(zhì)量守恒;而乙小組雖然天平不再平衡是由于產(chǎn)生了二氧化碳?xì)怏w逸散到空氣中去了;
反思與評(píng)價(jià):若要使反應(yīng)前后天平依然平衡,乙小組應(yīng)該在密閉的容器中完成實(shí)驗(yàn).
故答案為:
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:右邊;
解釋與結(jié)論:產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w逸散到空氣中;
反思與評(píng)價(jià):有氣體參與或生成的反應(yīng),應(yīng)在密閉容器中進(jìn)行.

點(diǎn)評(píng) 只要是化學(xué)變化,都遵循質(zhì)量守恒定律,質(zhì)量減少一定是有氣體生成跑出(或在氣球中產(chǎn)生浮力),只要是質(zhì)量增加,一定有別的物質(zhì)參加了反應(yīng),在設(shè)計(jì)驗(yàn)證質(zhì)量守恒的實(shí)驗(yàn)時(shí)要考慮實(shí)驗(yàn)在密閉容器中進(jìn)行,組裝裝置時(shí)注意實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和安全性.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列圖示操作符合實(shí)驗(yàn)規(guī)范的是(  )
A.
加熱液體
B.
移走蒸發(fā)皿
C.
傾倒液體
D.
讀取液體體積

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式(或符號(hào)表達(dá)式),并在括號(hào)中注明反應(yīng)的基本類型.
(1)硫在空氣中燃燒硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫(化合反應(yīng))
(2)過氧化氫溶液和二氧化錳混合制氧氣過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣(分解反應(yīng))
(3)磷在氧氣中燃燒磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷(化合反應(yīng))
(4)鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵(化合反應(yīng))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.為了區(qū)別開空氣、氮?dú)、氧氣、氫氣和二氧化碳五瓶無色氣體,小華同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)你填寫出完整的實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 1.將燃著的木條分別伸入瓶內(nèi) A瓶:木條燃燒狀況沒有明顯變化該瓶氣體是空氣
 B瓶:木條燃燒的更旺.該瓶氣體是氧氣
C瓶:氣體能燃燒.該瓶氣體是氫氣
D瓶和E瓶;燃著的木條都熄滅 兩氣體是氮?dú)夂投趸?/TD>
 2.往D、E兩瓶中分別倒入澄清石灰水,并振蕩D瓶:無明顯現(xiàn)象D瓶氣體是氮?dú)?/TD>
E瓶:澄清石灰水變渾濁E瓶氣體是二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.圖1為某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,利用該元素組成的單質(zhì)可測(cè)定空氣中氧氣的含量,實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示.
(1)該元素原子的核電荷數(shù)為15;
(2)圖2所示裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.學(xué)習(xí)化學(xué)后,我們學(xué)會(huì)了從微觀角度認(rèn)識(shí)物質(zhì).
(1)已知碳原子和氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖分別為,下列說法正確的是C.
A.質(zhì)子數(shù)相同     B.核外電子數(shù)相同   C.第一層電子數(shù)相同    D.最外層電子數(shù)相同
(2)碳元素位于元素周期表的第二周期,保持一氧化碳化學(xué)性質(zhì)的粒子名稱是一氧化碳分子.
(3)如圖是一氧化碳與氧氣反應(yīng)的微觀模型圖,請(qǐng)?jiān)谌鐖D方框中以圖示的方式完成該化學(xué)反應(yīng)的微觀過程(圖中表示氧原子,○表示碳原子).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.徐州地鐵一號(hào)線將于2019年底竣工并投入運(yùn)營,市民出行將更加方便快捷.以下地鐵建設(shè)涉及的材料中,屬于無機(jī)材料的是( 。
A.掘進(jìn)機(jī)鉆頭是鉻鉬鋼合金B.防水材料使用了聚氯乙烯
C.皮帶運(yùn)輸機(jī)用到了合成橡膠D.地下主體結(jié)構(gòu)使用了鋼筋混凝土

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列屬于化學(xué)變化的是(  )
A.冰塊融化B.工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣
C.石蠟熔化D.鋼鐵生銹

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.用下列物質(zhì)的字母序號(hào)填空 
A.鎂     B.氧氣    C.氮?dú)?nbsp;    D.明礬      E.碳酸氫銨   F.大理石
①用于急救病人的是B;        
②可制作照明彈的是A;
③空氣中含量最多的氣體C;   
④凈水時(shí)可使水中微小顆粒物沉降的是D;
⑤實(shí)驗(yàn)室制CO2的原料是F;    
⑥可用作化肥的是E.

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同步練習(xí)冊(cè)答案