如圖,A、B、C、D、E各代表鐵、水、二氧化碳、硫酸銅溶液、氫氧化鋇溶液中的一種物質(zhì).常溫下,相連環(huán)物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng),不相連環(huán)物質(zhì)間不能發(fā)生反應(yīng),且B的相對分子質(zhì)量大于D.請?zhí)羁眨?br />(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A
 
,B
 
,E
 

(2)相連環(huán)物質(zhì)間發(fā)生的反應(yīng),沒有涉及的基本反應(yīng)類型是
 
考點:物質(zhì)的鑒別、推斷,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),金屬的化學(xué)性質(zhì),堿的化學(xué)性質(zhì),反應(yīng)類型的判定
專題:常見物質(zhì)的推斷題
分析:可從題干所給物質(zhì)的性質(zhì)以及相互之間的化學(xué)反應(yīng),分析可知所給物質(zhì)中鐵和水只能與一種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),所以A、E為鐵或水,則B、D為硫酸銅或二氧化碳,B的相對分子質(zhì)量大于D,硫酸銅的相對分子質(zhì)量為160,二氧化碳的相對分子質(zhì)量為44,所以B為硫酸銅,D為二氧化碳,從而推出A為鐵,E為水,C為氫氧化鋇.
解答:解:
(1)所給物質(zhì)中鐵和水只能與一種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),所以A、E為鐵或水,則B、D為硫酸銅或二氧化碳,B的相對分子質(zhì)量大于D,硫酸銅的相對分子質(zhì)量為160,二氧化碳的相對分子質(zhì)量為44,所以B為硫酸銅,D為二氧化碳,從而推出A為鐵,E為水,C為氫氧化鋇,所以本題答案為:Fe,CuSO4,H20;
(2)根據(jù)推出的物質(zhì)可知,A與B的反應(yīng)為置換反應(yīng),B與C的反應(yīng)為復(fù)分解反應(yīng),C與D的反應(yīng)不屬于基本反應(yīng)類型,D與E的反應(yīng)為化合反應(yīng),沒有涉及到分解反應(yīng),所以本題答案為:分解反應(yīng).
答案:
(1)Fe   CuSO4  H20
(2 )分解反應(yīng)
點評:此題為框圖式物質(zhì)推斷題,完成此題,可以采用類似數(shù)學(xué)中的“相遇”方法用圖中列出的各物質(zhì)反應(yīng)次數(shù),再由各物質(zhì)的性質(zhì)及反應(yīng)規(guī)律列出各物質(zhì)反應(yīng)次數(shù),然后對號入座推斷出各物質(zhì).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

人體健康離不開鈣元素.下列有關(guān)鈣元素的敘述中,不正確的是( 。
A、幼兒及青少年缺鈣會得佝僂病和發(fā)育不良
B、成年人比幼兒和青少年需要攝入更多的鈣
C、老年人缺鈣會發(fā)生骨質(zhì)疏松,容易骨折
D、人體中鈣元素大部分存在于骨骼和牙齒中

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

日本核泄漏的放射性物質(zhì)之一是碘-131,該原子的相對原子質(zhì)量為131,核電荷數(shù)為53,下列關(guān)于碘-131的說法正確的是( 。
A、碘-131的中子數(shù)為53
B、碘-131的質(zhì)子數(shù)為131
C、碘-131的核外電子數(shù)為53
D、碘-131的質(zhì)子數(shù)為78

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

江湖騙子經(jīng)常用黃銅冒充黃金騙取錢財.某化學(xué)課外小組通過查閱資料得知黃銅是銅和鋅的合金.為了探究黃銅成分,他們進行了實驗,向10g黃銅樣品中加入49g稀硫酸,恰好完全反應(yīng),剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為58.8g.
(1)該反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為
 
g;
(2)除了可求出氫氣的質(zhì)量外,你還能求出的化學(xué)量有
 
(選填其中一項序號:①樣品中銅的質(zhì)量分數(shù)   ②樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)    ③硫酸鋅的質(zhì)量     ④硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)   ⑤反應(yīng)后溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù) ),并寫出計算過程和結(jié)果.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

科學(xué)家在調(diào)查研究后警告,到本世紀末,北冰洋夏季將可能看不到浮冰,成為一片“無冰洋”.科學(xué)家倡議大家日常生活中多使用節(jié)能燈.
(1)導(dǎo)致全球氣候變暖,溫室效應(yīng)增強的氣體有
 
;
(2)全球氣候變暖的危害
 
(答一點);
(3)從身邊的小事做起,能減緩溫室效應(yīng)增強的一點做法
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

歸納分類是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法.請根據(jù)數(shù)字2的含義對下列符號進行分類:2O、O2、2H2O2、Ca2+、2S2-、SO2
(1)選出的一組符號為
 
;
(2)分類依據(jù)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是一種最常用的溶劑,在A、B兩個燒杯中分別裝有等量的水,在t℃時,向A、B燒杯中分別加入25g甲物質(zhì),向B燒杯加入25g乙物質(zhì),充分溶解后,靜置,現(xiàn)象如下圖所示.
(1)在圖1兩個燒杯的溶液中,
 
(填“A”、“B”)燒杯中的溶液一定是飽和溶液.
(2)圖2分別為兩種物質(zhì)的溶解度曲線,其中可表示乙物質(zhì)的是
 
(填“a”或“b”);要使A燒杯中剩余固體繼續(xù)溶解,可采用的方法是
 

(3)室溫下,將一瓶a溶液敞口放置一段時間,溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由5%變了10%,放置前后溶液中所含水(溶劑)的質(zhì)量比為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)與人類生活密切相關(guān).
(1)廚房中的下列物品,所使用的主要材料屬于無機材料的是
 
(填字母序號,下同).屬于有機高分子的是材料的是
 


(2)下列食物中,能提供大量蛋白質(zhì)的是
 
(填字母序號);

(3)廚房中能用來除水垢的物質(zhì)是
 
;
(4)廚房中的下列物質(zhì)在水中能形成溶液的是
 
(填字母序號);
A.調(diào)和油        B.食鹽          C.面粉         D.白糖
(5)良好的家居環(huán)境帶來美好的生活.
①房屋裝修后,可在室內(nèi)放一些活性炭來吸收裝修材料釋放出的甲醛、苯等有毒氣體,這是利用活性炭的
 
性;
②如圖1所示的“火立熄”是一種新型的家用滅火用品.“火立熄”接觸到火焰3-5秒后炸開,釋放的粉末覆蓋在燃燒物上,同時放出不可燃氣體,使火焰熄滅.“火立熄”的滅火原理是
 
(填標號);

A.清除可燃物
B.使燃燒物與氧氣隔絕
C.降低燃燒物的著火點
(6)如圖2,汽車是現(xiàn)代生活中常見的一種交通工具.
①我國已推廣使用車用乙醇汽油,它是在汽油中加入適量的乙醇,作為汽車的燃料.下列敘述正確的是
 
(填字母);
A.乙醇汽油是一種新型的化合物
B.乙醇可通過糧食發(fā)酵的方法制得
C.使用乙醇汽油能減少有害氣體的排放
D.乙醇和汽油都是可再生能源
②用天然氣作為機動車的燃料是目前國家大力提倡的,天然氣的主要成分是甲烷,甲烷燃燒的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)所學(xué)知識并結(jié)合下圖所示裝置回答下列問題.

(1)圖中標有①、②的儀器名稱:①
 
 

(2)若選擇A和C裝置制取并收集氧氣,則要對A裝置進行的改進是
 
;寫一個實驗室用A裝置制取氧氣的反應(yīng)方程式
 

(4)組裝一套實驗室制取并收集二氧化碳的裝置,可選用圖中的
 
(填標號)檢驗二氧化碳的方法是
 
.(用化學(xué)方程式表示)

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