19.某校研究性學(xué)習(xí)小組進行了一個有趣的實驗探究:
【提出問題】實驗室有一瓶久置的NaOH,變質(zhì)程度怎樣?
【設(shè)計方案】先稱取21.2g 的NaOH樣品(雜質(zhì)為Na2CO3),配成溶液,然后向溶液中逐滴加入一定質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸直至過量,根據(jù)生成CO2的質(zhì)量計算出Na2CO3的質(zhì)量,從而進一步確定樣品中NaOH的質(zhì)量分數(shù).
【進行實驗】實驗測得加入稀鹽酸的質(zhì)量與產(chǎn)生CO2氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.
【數(shù)據(jù)處理】寫出以下計算過程:
(1)該樣品中Na2CO3的質(zhì)量為多少?
(2)該樣品中NaOH的質(zhì)量分數(shù)為多少?
【反思與交流】①從圖中O~A點說明:在NaOH 與Na2CO3的混合溶液中,加入強酸,首先反應(yīng)的物質(zhì)是
氫氧化鈉;②根據(jù)反應(yīng)方程式分析,NaOH部分變質(zhì)或全部變質(zhì),與沒有變質(zhì)的NaOH相比,中和反應(yīng)時消耗強酸的量相同.

分析 本題結(jié)合圖象進行有關(guān)問題的探究,題目選擇易與二氧化碳反應(yīng)的堿性物質(zhì)氫氧化鈉的變質(zhì)程度,并能計算樣品的物質(zhì)質(zhì)量分數(shù),解決此類問題關(guān)鍵是看明白圖象的含義,注意圖象中特殊的點的意義,然后結(jié)合題目條件,解答此類問題.

解答 解:由圖象可知,在檢驗樣品中的雜質(zhì)時加入稀硫酸,并無二氧化碳氣體產(chǎn)生,原因是在堿性溶液中,硫酸與堿發(fā)生中和反應(yīng),不產(chǎn)生氣體,當(dāng)加入的硫酸的質(zhì)量為50g時,開始與樣品中的碳酸鈉發(fā)生反應(yīng),生成二氧化碳氣體,并隨著反應(yīng)的進行,當(dāng)繼續(xù)滴加硫酸時,產(chǎn)生的氣體為2.2g,并且不再變化,說明樣品中的碳酸鈉完全反應(yīng)完畢,由此可根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量計算出樣品的碳酸鈉的質(zhì)量,同時也可計算出原樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量,從而得出樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù).過程如下:
【數(shù)據(jù)處理】從圖中得知:產(chǎn)生CO2的最大量為2.2g,
(1)設(shè)該樣品中Na2CO3的質(zhì)量為x,則:
Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2
106                     44
x                      2.2g
$\frac{106}{x}$=$\frac{44}{2.2g}$
x=5.3g
(2)則樣品中NaOH質(zhì)量分數(shù)為:$\frac{21.2g-5.3g}{21.2g}$×100%=75.0%;
答:樣品中Na2CO3的質(zhì)量為5.3g;NaOH的質(zhì)量分數(shù)為75.0%.
【反思與交流】假設(shè)碳酸鈉先與酸反應(yīng),反應(yīng)時生成二氧化碳,但是生成的二氧化碳接著被氫氧化鈉吸收變?yōu)樘妓徕c,所以推出酸先與氫氧化鈉反應(yīng);由于變質(zhì)過程中鈉元素不損失也不增加,并且鈉元素最終都變?yōu)榱蛩徕c,所以可以推出消耗酸的質(zhì)量相同.
故答案為:【數(shù)據(jù)處理】(1)5.3g;
(2)NaOH的質(zhì)量分數(shù)為75.0%;
【反思與交流】氫氧化鈉,相同.

點評 本題綜合考查了學(xué)生對圖象問題的識別能力,近幾年中考題中對此類問題的考查越來越多,解題關(guān)鍵還是要看明確圖象所表示的意義,綜合性較強,易出錯.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.金屬材料是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活離不開的材料之一,人類每年要從自然界獲取大量的金屬資源.根據(jù)對金屬和金屬材料的認識,回答下列問題:
(1)鋼鐵是非常重要的金屬材料.磁鐵礦(主要成分為Fe3O4)可用于煉鐵.實驗室可用右圖裝置模擬工業(yè)煉鐵.
①寫出CO與Fe3O4反應(yīng)的化學(xué)方程式:4CO+Fe3O4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2
②實驗過程中,常在裝置圖末端的導(dǎo)氣管口放一盞燃著的酒精燈(燈焰處于導(dǎo)氣管口),這樣做的目的是:除去尾氣中的CO.
(2)在AgNO3和Al(NO33的混合溶液中加入一定量的鐵粉,充分反應(yīng)后過濾,向濾出的固體中加入稀硫酸,有氣泡產(chǎn)生,則濾出固體中一定含有Ag、Fe;濾液中的溶質(zhì)中一定沒有AgNO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列敘述正確的是( 。
A.鋁片放在空氣中,需要加熱才能在鋁片的表面生成氧化膜
B.鐵與硫酸反應(yīng)可制得硫酸鐵
C.用硫酸鋁溶液、銅、硝酸銀溶液可探究鋁、銅、銀的金屬活動性
D.硫粉加熱后放入盛氧氣的集氣瓶中,燃燒產(chǎn)生SO3氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.將宏觀、微觀及化學(xué)符號聯(lián)系在一起是化學(xué)學(xué)科的特點.
(1)寫出相應(yīng)的化學(xué)符號;
①氫氧化鈉溶液易導(dǎo)電的原因是溶液中存在自由移動的Na+、OH-
②氧化鎂中鎂元素顯+2價$\stackrel{+2}{Mg}$O;
(2)A、B、C、D表示四種物質(zhì),其微觀示意圖如圖所示:

①從宏觀角度看,圖中表示混合物的是CD(填字母符號).
②上述A和B在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),且A和B的分子個數(shù)比為5:4,生成兩種物質(zhì),其中一種是人體中含量最多的物質(zhì);另外一種物質(zhì)的一個分子中有2個原子.請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式3O2+4NH3$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$2N2+6H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.化學(xué)的學(xué)習(xí)把我們帶入了物質(zhì)的微觀世界,假如你是水分子的一個氫原子,請描述你在水看到的微觀世界(答兩點即可).
(1)水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的
(2)水分子是不斷運動的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.雷電是一種常見的天氣現(xiàn)象.2015年3月23日江西撫州市,雷聲隆隆之后,數(shù)道閃 電劃破夜空,場面十分壯觀.
(1)若某次雷電電壓為5×105V,電流為20萬安培,持續(xù)時間為0.001秒,則這次雷電能提供的電能為1×108焦.
(2)雷電時,少量氮氣與氧氣反應(yīng)生成一氧化氮(NO).
①在NO中氮元素的化合價為+2.
②之后,NO發(fā)生一系列化學(xué)反應(yīng),最終全部生成硝酸銨.硝酸銨屬于氮肥(選填“氮肥”、“磷肥”、“鉀肥”或“復(fù)合肥”).合成60千克一氧化氮,最終可以生成硝酸銨80千克.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.為探究鐵銹蝕的影響因素,某興趣小組做了如下實驗.
[實驗方案]將3枚潔凈的鐵釘同時置于如圖所示環(huán)境下,觀察鐵釘銹蝕情況.
[實驗現(xiàn)象]3天后,Ⅰ、Ⅲ中鐵釘不生銹,Ⅱ中鐵釘明顯生銹.
[獲得結(jié)論]
(1)對照實驗Ⅰ、Ⅱ,可知鐵銹蝕的條件之一是與水接觸;
(2)放置鐵銹蝕的一種方法是涂油(刷漆、電鍍等).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.下列變化屬于化學(xué)變化的是A.
A.糧食釀酒      B.濕衣晾干      C.酒精揮發(fā)      D.鐵鍋生銹.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.現(xiàn)有兩瓶無標簽的澄清無色的液體,一瓶是室溫下飽和的NaCl溶液,一瓶是純凈水,下列是探究小組的同學(xué)提供的鑒別方法和結(jié)論:①用高倍光學(xué)顯微鏡觀察,能觀察到兩種微粒的是NaCl溶液;②用AgNO3試劑檢驗,有白色固體出現(xiàn)的是NaCl溶液;③稱一稱,比較輕的是純凈水;④通電試驗,容易導(dǎo)電的是純凈水;⑤分別浸入新鮮菜柄,引起菜柄萎縮的是NaCl溶液;⑥加熱蒸發(fā)有白色固體出現(xiàn)的是NaCl溶液.其中正確的是( 。
A.①②③B.②⑤⑥C.②③⑤D.②④⑥

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同步練習(xí)冊答案