【題目】下圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)（均不含結(jié)晶水）的溶解度曲線。現(xiàn)有t2℃時甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液（無固體存在）。下列說法正確的是

A．三種物質(zhì)溶解度大小依次為：乙＞丙＞甲

B．將溫度由t2℃降到t1℃時，析出甲的質(zhì)量比乙多

C．若甲中含有少量雜質(zhì)乙，可采用降溫結(jié)晶的方法進(jìn)行提純

D．將溫度由t2℃降到t1℃，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序為：乙＞丙=甲

【答案】C

【解析】

試題分析：A、要比較不同物質(zhì)溶解度的大小關(guān)系，一定要指明溫度，錯誤，B、根據(jù)曲線，甲物質(zhì)的溶解度隨溫度的變化比乙物質(zhì)要大，故將等質(zhì)量的飽和溶液，溫度由t2℃降到t1℃時，析出甲的質(zhì)量比乙多，而沒有說明是否是等質(zhì)量，所以無法比較，錯誤，C、根據(jù)曲線，甲物質(zhì)的溶解度隨溫度溫度的升高而增大，故若甲中含有少量雜質(zhì)乙，可采用降溫結(jié)晶的方法進(jìn)行提純，正確，D、根據(jù)曲線，甲、乙兩物質(zhì)的溶解度都隨溫度的升高而增大，將溫度由t2℃降到t1℃，都有溶質(zhì)析出，成為t1℃的飽和溶液，此時乙的溶解度大于甲，故溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)乙＞甲，而丙物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而降低，故將丙物質(zhì)的飽和溶液由t2℃降到t1℃，由飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，仍然跟在t2℃時的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一樣，從溶解度曲線看出，甲在t1℃的溶解度要大于丙在t2℃的溶解度，故溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)甲要大于丙，故所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序為：乙＞甲＞丙，錯誤，故選C

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】生活中的下列現(xiàn)象，可用分子的知識加以解釋，其中正確的是

A．蔗糖溶解是因為分子很小

B．墻內(nèi)開花墻外香是因為分子在不斷運動

C．熱脹冷縮是因為分子大小隨溫度而改變

D．氣體易被壓縮是因為氣體分子間隔很小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】(7分)有一種神奇的蠟燭，點燃任你怎么吹也吹不滅，而且看上去和普通的蠟燭一模一樣，那么到底是什么玄機(jī)能讓蠟燭持續(xù)燃燒？請你一起參與探究．

查閱資料：普通蠟燭由石蠟和蠟燭芯制成，而吹不滅的蠟燭是在蠟燭芯上包裹一層打火石的粉末，打火石是由某種金屬摻入少量稀土元素制成的合金，它的著火點只有150℃，當(dāng)蠟燭燃燒時，金屬并不燃燒但當(dāng)蠟燭吹滅后，未冷卻的金屬接觸到氧氣就發(fā)生燃燒，從而使蠟燭復(fù)燃．

老師告訴同學(xué)們，蠟燭芯內(nèi)打火石中的某種金屬可能是鎂、鐵或銅中的一種，為確定該金屬的成分，大家設(shè)計了以下實驗方案，請你填空和回答有關(guān)問題（注：不考慮打火石中稀土元素對探究金屬性質(zhì)的影響）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】人們在工作、生活中，為防止事故發(fā)生常采用一些安全措施，下列安全措施中正確的是

A．油鍋中的油著火用鍋蓋蓋滅 B．冬天用煤取暖時封閉門窗

C．到煤窯中挖煤用火把照明 D．廚房內(nèi)煤氣泄漏打開排氣扇通風(fēng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（4分）閱讀以下材料，回答下列問題：

材料1：某市酒吧發(fā)生一起特大火災(zāi)。該事故的起因是幾個年輕人在酒吧內(nèi)燃放煙花，引燃聚氨酯泡沫塑料天花板，聚氨酯泡沫塑料燃燒產(chǎn)生大量有毒煙氣，造成人員中毒傷亡。

材料2：氫氧化鎂是一種新型的阻燃劑。當(dāng)溫度達(dá)到380℃時，氫氧化鎂會分解出水蒸氣，同時生成耐高溫的氧化鎂固體。利用氫氧化鎂這一性質(zhì)，將它添加在塑料等易燃性材料中能起阻燃作用。

（1）燃著的煙花在引發(fā)這場火災(zāi)中所起的作用是 。(填序號)

A．提供氧氣

B．提供可燃物

C．使可燃物的溫度達(dá)到著火點

（2）根據(jù)滅火原理初步分析氫氧化鎂能作阻燃劑的原因 ，(答一點)

氫氧化鎂受熱分解的化學(xué)方程式為 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（6分）某同學(xué)對氣體的實驗室制法作了以下探究，請根據(jù)圖按要求回答問題：

（1）裝置A中某種儀器的下端必須伸入到液體里，該儀器的名稱是 。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取O2的發(fā)生裝置是 ，（所選裝置用字母表示）某同學(xué)用排水法收集氧氣，為了防止水槽內(nèi)的水變成紅色，其正確的操作是 。

（3）寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式： 。

（4）實驗室若利用G裝置收集CO2,則氣體必須從 端通入。（用字母表示）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】碳單質(zhì)有很多種類，如活性炭、石墨、金剛石等，每種單質(zhì)的性質(zhì)是不同的。

家用冰箱除味劑中使用疏松多孔的活性炭，能夠去除異味的原因是活性炭具有 性。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（6分）化學(xué)工業(yè)對農(nóng)業(yè)最大的貢獻(xiàn)之一是化肥的工業(yè)化生產(chǎn)，它解決了世界糧食的供給問題。

（1）過度使用化肥常會造成土壤酸化而板結(jié)，一般可向土壤中加入適當(dāng)?shù)?/span> (填寫化學(xué)式)來改良土壤。

（2）常用的化肥有：①碳酸氫銨 ②硫酸鉀 ③磷礦粉 ④硫酸銨 ⑤尿素 ⑥硝酸銨 ⑦硝酸鉀。其中屬于有機(jī)氮肥的是： (填寫編號)，其中既屬于銨態(tài)氮肥又屬于硝態(tài)氮肥的是： (填寫編號)，施肥時要避免銨態(tài)氮肥與熟石灰、草木灰等 (選填：“酸性”“中性”“堿性”)物質(zhì)混用，否則會降低肥效。

（3）檢驗銨態(tài)氮肥的一般方法是將其與堿混合加熱，產(chǎn)生的刺激性氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)，試寫出硝酸銨與氫氧化鈉混合共熱的化學(xué)反應(yīng)方程式： 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明用下圖A所示裝置測定空氣中氧氣的含量．

（1）實驗時，取下橡膠塞，點燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞，這時看到的現(xiàn)象是_________，該反應(yīng)的符號表達(dá)式為_______ _____．

（2）小明又設(shè)計了如下圖所示的改進(jìn)裝置， 其中A是底面積為50 cm3、高20cm的圓筒狀玻璃容器(帶密封蓋)，上面標(biāo)有以cm為單位的刻度．B是帶刻度的敞口玻璃管(其他輔助裝置略)。他們的操作過程如下：

a．檢查裝置的氣密性；

b．加入水并調(diào)整B的高度．使A中的液面至刻度15 cm處；

c．將過量的紅磷平鋪在惰性電熱板上。蓋緊密封蓋；

d．通電加熱紅磷，待充分反應(yīng)后．冷卻到原來的狀況，調(diào)整B的高度使容器A、B中的液面保持水平，記錄液面刻度。(注：A容器內(nèi)固態(tài)物質(zhì)所占的體積忽略不計)

①在操作a中檢查裝置氣密性的方法是 。

②在操作d結(jié)束時，裝置A 中液面的刻度約為 cm(填整數(shù))。如果在操作d結(jié)束時，裝置A中液面刻度在11cm處．則實驗結(jié)果比理論值 (填“偏大”或“偏小”)。

③改進(jìn)后的裝置的優(yōu)點是______ ________．

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