【題目】下列能除去密閉容器中空氣里的氧氣而不引入其他氣體雜質(zhì)的是（ ）
A.紅磷
B.硫磺
C.木炭
D.細鐵絲

【答案】A
【解析】A、紅磷和氧氣生成五氧化二磷，為固體，不會增加氣體雜質(zhì)；A符合題意；
B、硫磺和氧氣反應生成氣體二氧化硫， 增加了氣體雜質(zhì)；B不符合題意；
C、木炭和氧氣燃燒生成氣體二氧化碳，增加了氣體雜質(zhì)； C不符合題意；
D、鐵絲在空氣里是不會燃燒的，D不符合題意。
所以答案是：A。
【考點精析】關于本題考查的氧氣的化學性質(zhì)，需要了解氧氣的化學性質(zhì)：特有的性質(zhì)：支持燃燒，供給呼吸才能得出正確答案．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】碳的耗用量稱為“碳足跡”．一般情況下，排放的二氧化碳越多，碳足跡就越大．碳足跡的計算包括一切用于電力、建設、運輸?shù)确矫娴哪茉匆约拔覀兯褂玫南钠罚韵伦龇ǹ梢詼p小“碳足跡”的是（ ）

A.減少一次性筷子的使用
B.大量使用煤、石油等燃料
C.將生活垃圾進行焚燒處理
D.以私家車出行代替公共交通工具

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室配制50克質(zhì)量分數(shù)為12%的氯化鈉溶液．圖甲是小軍實驗操作過程示意圖：
（1）圖甲中一處明顯錯誤的操作是（填序號），改正操作后，用上述圖示的序號表示配制溶液的正確操作順序 ．
（2）圖①中玻璃棒攪拌的目的是 ．
（3）計算所需NaCl的質(zhì)量為g，需要水mL（ρ水=1g/mL），需要用mL的量筒（填“50mL”、“100mL”或“200mL”）量取．
（4）量取蒸餾水操作如下：將蒸餾水注入量筒，待液面接近量取體積對應刻度線時，改用（填儀器名稱）滴加蒸餾水至刻度線．圖乙中該同學觀察方式正確的是（填序號）．
（5）若用C觀察方式量取水的體積，所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)會（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列敘述中屬于物理性質(zhì)的描述，屬于化學性質(zhì)的描述，屬于物理變化的描述，屬于化學變化的描述。（用序號填寫）
A鎂帶燃燒 B鎂帶能燃燒 C鎂帶是銀白色金屬 D鎂帶表面用砂紙打光

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室制取氧氣的過程如下，正確順序是
①給試管加熱；②熄滅酒精燈；③檢查氣密性；④把高錳酸鉀裝入試管，在試管口堵一小團棉花，用帶導管的膠塞塞緊，固定在鐵架臺上；⑤用排水法收集氧氣⑥從水中取出導管。（ ）
A.③④①⑤②⑥
B.③④①⑤⑥②
C.④①③⑤②⑥
D.④①③⑤⑥②

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關于催化劑的敘述中，正確的是（ ）
A.只能加快化學反應速率
B.在化學反應前后質(zhì)量不變
C.能使任何物質(zhì)間都發(fā)生化學反應
D.能使生成物的總質(zhì)量增加

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列能源中，屬于可再生能源的是（ ）
A.天然氣
B.太陽能
C.石油
D.煤

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學了化學后，同學們對水這種常見物質(zhì)有了新的認識．下面是某同學構建的有關水的知識網(wǎng)絡圖，請回答下列問題：
（1）隨著社會的發(fā)展，使原本已緊張的水資源更顯短缺．下列保護水的措施中合理的是 ．
a．洗菜、淘米的水用來澆花
b．禁止使用農(nóng)藥化肥，減少水體污染
c．加強工業(yè)廢水的排放監(jiān)控
（2）河流湖泊中含有大量的雜質(zhì)，自來水廠可通過沉淀、、吸附、殺菌等方法實現(xiàn)凈化水的目的．自然界中的水通過三態(tài)變化實現(xiàn)了天然循環(huán)，其中水由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的微觀解釋為 ．
（3）水在生產(chǎn)、生活中都有重要作用．①用水可以滅火，主要原理是 ．
②用水可以鑒別物質(zhì)，請舉出你知道的任意一組物質(zhì)： ．
（4）如圖所示，A﹣F屬于不同的物質(zhì)類別，它們都能生成水，寫出E轉(zhuǎn)化為水的化學方程式 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列過程屬于化學變化的是（ ）
A.碘升華
B.鋁放置于空氣中，表面生成一層致密的薄膜
C.風能發(fā)電
D.蒸發(fā)蔗糖水溶液得到蔗糖晶體

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同步練習冊答案