蛋白質(zhì)是機體生長及修補受損組織的主要原料,人類通過食物獲得的蛋白質(zhì)在胃腸中與水反應(yīng),生成多種氨基酸,蛋氨酸(化學(xué)式為C5H11O2NS)就是其中一種,請回答問題:
①蛋氨酸的相對分子質(zhì)量為 ;
②蛋氨酸中各元素的質(zhì)量比為m(C):m(H):m(O):m(N):m(S)= .
相對分子質(zhì)量的概念及其計算;元素質(zhì)量比的計算.. | |
專題: | 化學(xué)式的計算. |
分析: | ①根據(jù)相對分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和,進(jìn)行分析解答. ②根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比,進(jìn)行分析解答. |
解答: | 解:①蛋氨酸的相對分子質(zhì)量為:12×5+1×11+16×2+14+32=149. ②蛋氨酸中碳、氫、氧、氮、硫五種元素的質(zhì)量比為(12×5):(1×11):(16×2):(14×1):(32×1)=60:11:32:14:32. 故答案為:①149;②60:11:32:14:32. |
點評: | 本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合新信息靈活運用化學(xué)式的有關(guān)計算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力. |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列關(guān)于空氣各成分的說法,錯誤的是 ( )
A.氧氣約占空氣體積的21%
B.餅干在空氣中變軟是因為空氣中含有水蒸氣
C.氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑具有可燃性
D.空氣中的氧氣主要來自于植物的光合作用
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某研究小組對用H2O2分解生成H2O和O2的實驗條件進(jìn)行探究.他們進(jìn)行了以下實驗:
①往盛有5mL 5% H2O2溶液的試管中,伸入帶火星的木條,木條不復(fù)燃.
②往盛有5mL w% H2O2溶液的試管中,加入a g MnO2,伸入帶火星的木條,木條復(fù)燃.
③往盛有5mL w% H2O2溶液的試管中,加入a g Fe2O3,伸入帶火星的木條,木條復(fù)燃.
④經(jīng)檢驗,②、③中反應(yīng)后試管中仍分別含有a g MnO2和a g Fe2O3.
問題:
(1)MnO2、Fe2O3在上述反應(yīng)中的作用是 .
(2)實驗 ②、③中H2O2的濃度(w%)以 為宜,你的理由是 .
(3)寫出實驗③化學(xué)反應(yīng)的方程式.
研究小組還對溶液濃度、催化劑的種類等實驗條件進(jìn)行了探究.下表選取了部分實驗數(shù)據(jù):
用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時間
濃度 時間(min) 條件 | 30% H2O2 | 15% H2O2 | 5% H2O2 |
加入a g MnO2 | 0.2 | 0.8 | 2.0 |
加入a g Fe2O3 | 7.0 | 9.0 | 16.0 |
問題:(4)從上表中能得出哪些結(jié)論?① ;
(5)再寫出一個用MnO2作催化劑的化學(xué)反應(yīng)方程式; .
(6)實驗小組又用如圖裝置來測定空氣中氧氣的含量.
①此實驗相比課本原型實驗主要改進(jìn)了: .
②你認(rèn)為此實驗最后打開止水夾K后可以看到什么現(xiàn)象? ,產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
毒品危害人類健康,危害社會穩(wěn)定.搖頭丸是國家嚴(yán)令禁止的毒品之一,其化學(xué)式為C9H13N,有關(guān)該物質(zhì)的下列說法中不正確的是( 。
| A. | 組成該物質(zhì)各元素的質(zhì)量比為9:13:1 |
| B. | 該物質(zhì)是純凈物 |
| C. | 該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量為135 |
| D. | 該物質(zhì)由三種元素組成 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒可觀察到的現(xiàn)象是 ,該反應(yīng)的文字表達(dá)式是 該反應(yīng)屬于 (填化合或分解)反應(yīng).實驗時為防止 ,應(yīng)在集氣瓶底預(yù)先 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列關(guān)于實驗現(xiàn)象的描述正確的是( 。
| A. | 鐵絲在氧氣中燃燒火星四射,生成黑色的四氧化三鐵 |
| B. | 紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧 |
| C. | 硫磺在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰,生成有刺激性氣味的氣體 |
| D. | 木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
為了探究水電解的微觀過程,玉玲同學(xué)做了一些分子、原子的模型,其中能保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的粒子模型是( 。
| A. | B. | C. | D. |
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