(6分)用化學(xué)方程式表示：

  （1）用稀鹽酸除去小刀上的鐵銹：_____                         。

  （2）有非金屬單質(zhì)參加的置換反應(yīng)：                         。

  （3）有非金屬單質(zhì)生成的反應(yīng)：                                。

 

(6分)（1）Fe2O3  + 6HCl = 2FeCl3  + 3H2O

（2）C + 2CuO 2Cu+ CO2↑ 或 C + CuO Cu+ CO↑（標(biāo)加熱條件也給分）或  H2 + CuO Cu+ H2O     (合理答案均可)

（3）2KClO3               2KCl + 3O2↑ 或  Zn + 2HCl = ZnCl2+ H2↑(合理答案均可)

 

解析:

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

興化地處里下河地區(qū)，河港縱橫，水系發(fā)達(dá)．但河水中含有較多的碳酸氫鈣[Ca（HCO3）2]，水的硬度較大．（查閱資料：碳酸氫鈣易溶于水．當(dāng)溶有碳酸氫鈣的水遇熱時(shí)，溶解在水里的碳酸氫鈣就會(huì)發(fā)生分解，生成碳酸鈣沉積下來，這就形成了水垢Ca（HCO3）2△CaCO3↓+H2O+CO2↑）．已知碳酸氫鈉、碳酸氫鉀、碳酸氫鎂等物質(zhì)均能在加熱條件下發(fā)生類似的反應(yīng)．而碳酸鈉、碳酸鉀則在通常情況下比較穩(wěn)定，加熱不分解．
請(qǐng)你根據(jù)上述信息完成下列各題：
（1）根據(jù)上述信息可知，水垢的主要成分是
 
．你能用什么方法來除去水垢？（用化學(xué)方程式表示）
 
．
（2）若碳酸鎂粉末中混有少量的碳酸氫鎂，請(qǐng)寫出除去雜質(zhì)碳酸氫鎂的方法（用化學(xué)方程式表示）
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室有兩包質(zhì)量均為10.6g的固體，分別是碳酸鈉和碳酸氫鈉．現(xiàn)分別經(jīng)如下處理：①充分加熱 ②滴加足量的稀鹽酸 ③將兩步反應(yīng)生成的氣體全部收集后通入足量的澄清石灰水．則生成沉淀的質(zhì)量
 
（填“相等”、“不相等”或“無法判斷”）．
（4）在加熱條件下密閉容器內(nèi)發(fā)生某一化學(xué)反應(yīng)，現(xiàn)對(duì)反應(yīng)體系內(nèi)的X、Y、Z、Q四種物質(zhì)進(jìn)行測(cè)定，測(cè)得數(shù)據(jù)如下：
物質(zhì) X Y Z Q
反應(yīng)前質(zhì)量（g） 40.0 4.6 37.8 0.0
反應(yīng)后質(zhì)量（g） 43.6 待測(cè)數(shù)據(jù) 4.2 8.8
請(qǐng)回答下列問題：
①上表中的”待測(cè)數(shù)據(jù)”的數(shù)值是
 
．
②此密閉容器內(nèi)反應(yīng)類型屬于
 
（填基本反應(yīng)類型）．
③若X是水，Q是能使澄清石灰水變渾濁的氣體，且X、Y、Z、Q四種物質(zhì)的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為1：1：2：1，則物質(zhì)Y的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)若不慎使用了濃鹽酸，生成的氣體中除混有水蒸氣外還可能混有
 
氣體，這是因?yàn)闈恹}酸具有
 
性．
現(xiàn)要除去雜質(zhì)氣體，可采用如圖所示的裝置把不純的氣體進(jìn)行洗氣．
①不純氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）端通入．
②若只需要把生成的氣體干燥，可在瓶中盛放
 
．精英家教網(wǎng)
③可在瓶中盛放飽和的碳酸氫鈉溶液除去另一種雜質(zhì)氣體．寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問題．

（1）圖1中a、b儀器的名稱：a
錐形瓶
錐形瓶
，b
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）用A裝置制取氧氣，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式
2KMnO4
 加熱 
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑．
2KMnO4
 加熱 
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑．
：若用B裝置來制取氣體，要控制反應(yīng)的速率，應(yīng)將長(zhǎng)頸漏斗改為
分液漏斗
分液漏斗
；A、B兩個(gè)制取裝置，在裝入藥品前都應(yīng)先
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取氫氣時(shí)，如用E裝置收集H2，則氣體應(yīng)從
d
d
端通入（填“c”或“d”）．
（4）用裝置C制取氫氣，在反應(yīng)過程中，關(guān)閉導(dǎo)氣管上的活塞，過一會(huì)兒反應(yīng)就會(huì)停止，其原因是
生成的氣體將反應(yīng)液體壓回到漏斗，使液體、固體不再接觸，反應(yīng)停止
生成的氣體將反應(yīng)液體壓回到漏斗，使液體、固體不再接觸，反應(yīng)停止
；
（5）用C裝置在實(shí)驗(yàn)室制取CO2時(shí)，若多孔隔板改成隔離銅網(wǎng)，同樣可以制取，如改用隔離鋁絲網(wǎng)做，那么產(chǎn)生的后果是
收集的氣體不純
收集的氣體不純
，其原因是：
2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑．
2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑．
（用化學(xué)方程式表示），說明金屬活動(dòng)性Cu
＜
＜
Al（選填“＞”、“＜”或“=”）．
（6）如圖2所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是
不燃燒也不支持燃燒
不燃燒也不支持燃燒
，且密度比空氣的大．因此，二氧化碳可用于
滅火
滅火
（寫出一種用途）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2013?長(zhǎng)清區(qū)二模）“家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”．作為新時(shí)代的中學(xué)生，我們不僅要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，而且要關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活．
（1）2013年4月20日8點(diǎn)02分四川省雅安市蘆山縣發(fā)生7.0級(jí)地震．地震發(fā)生后，全國(guó)人民抗震救災(zāi)，眾志成城，彰顯了中華民族巨大的凝聚力．
①救災(zāi)需要大量的消毒劑，我國(guó)研制出比漂白粉更高效的飲用水消毒劑“ClO2”，其反應(yīng)的微觀過程圖如下：

（其中表示氯原子，表示鈉原子，表示氧原子）
試回答：ClO2叫做
二氧化氯
二氧化氯
，其中氯的化合價(jià)為
+4
+4
價(jià)．
根據(jù)反應(yīng)的微觀過程圖寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Cl2+2NaClO2=2ClO2+2NaCl
Cl2+2NaClO2=2ClO2+2NaCl
．
②國(guó)家藥監(jiān)局公布的抗震救災(zāi)急需藥械目錄中包括：一次性防護(hù)服、活性炭防護(hù)口罩、骨科內(nèi)外固定材料等．其中防護(hù)口罩主要是利用活性炭的
吸附
吸附
性．
③地震發(fā)生后，全國(guó)各地為災(zāi)區(qū)緊急提供包括方便面在內(nèi)的各種救災(zāi)物品．據(jù)下表回答：
方便面營(yíng)養(yǎng)成分表（每100g中含量）
糖類
（g）		 脂肪
（g）		 蛋白質(zhì)
（g）		 水分
（g）		 鈉
（mg）		 鉀
（mg）		 磷
（mg）		 鈣
（mg）		 維生素C
（mg）		 其他
61.6 21.1 9.5 3.6 1144 134 80 25 0 …
方便面所含的營(yíng)養(yǎng)素主要有蛋白質(zhì)、
糖類
糖類
、油脂、無機(jī)鹽和水．
（2）有機(jī)高分子材料、金屬材料和無機(jī)非金屬材料是人類使用的三大類基礎(chǔ)材料，它們以各自的特點(diǎn)滿足著人類多方面的需要．
①有機(jī)高分子材料“玉米塑料”因其可降解被廣泛用來替代一次性泡沫塑料，“玉米塑料”的使用可減少“
白色
白色
污染”．
②金屬材料中，有一類貯氫合金能夠結(jié)合氫氣形成金屬化合物，并在一定條件下分解釋放出氫氣，該貯運(yùn)原理屬于
化學(xué)
化學(xué)
變化（選填“物理”或“化學(xué)”）．
③無機(jī)非金屬材料中，用于電子工業(yè)的高純碳酸鈣和高純氧化鈣生產(chǎn)流程如下：

實(shí)驗(yàn)室常采用
過濾
過濾
操作進(jìn)行沉淀分離，生產(chǎn)高純碳酸鈣時(shí)，選擇“220℃恒溫干燥”，而不選擇“高溫”條件下完成此操作的原因是
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑
（用化學(xué)方程式說明）．
（3）創(chuàng)新利用CO2，倡導(dǎo)低碳生活，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)已成為一種環(huán)保時(shí)尚．現(xiàn)在許多城市倡導(dǎo)“135”出行，即1公里以內(nèi)步行，3公里以內(nèi)騎自行車，5公里乘坐公共交通工具，提倡“低碳城市”、“綠色出行”．
①為減少CO2排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染，且釋放大量能量，有一定應(yīng)用前景．請(qǐng)將NH3燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整：4NH3+3O2 
 點(diǎn)燃 
.
 
6H2O+
2N2
2N2
．
②法國(guó)化學(xué)家PaulSabatier采用“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)使CO2和H2在催化劑作用下生成CH4和H2O．試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
CO2+4H2
 催化劑 
.
 
CH4+2H2O
CO2+4H2
 催化劑 
.
 
CH4+2H2O
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2012?河?xùn)|區(qū)一模）（1）12月5日京津冀等9省市遭遇大霧籠罩，恰在這天，《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》二次公開征求意見截止．PM2.5首次被納入標(biāo)準(zhǔn)，PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，大霧天氣可導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)疾病病人增多，因?yàn)殪F霾可使空氣中增加大量的（
D
D
　�。�
A、二氧化碳   B、一氧化碳    C、二氧化硫   D、可吸入顆粒物
（2）下列提供空氣污染指數(shù)與質(zhì)量級(jí)別、質(zhì)量狀況的對(duì)應(yīng)關(guān)系：
空氣污染指數(shù) 1～50 51～100 101～200 201～300 ＞300
空氣質(zhì)量狀況 優(yōu) 良 輕度污染 中度污染 重度污染
空氣質(zhì)量級(jí)別 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ
2011年12月6日天津環(huán)保局環(huán)境監(jiān)測(cè)中心公布當(dāng)天空氣污染指數(shù)為193，首要污染物為可吸入顆粒物，判斷天津市區(qū)當(dāng)天的空氣質(zhì)量級(jí)別和空氣質(zhì)量狀況分別是（
C
C
）
A、Ⅰ級(jí)、優(yōu)    B、Ⅱ級(jí)、良  C、Ⅲ級(jí)、輕度污染    D、Ⅴ級(jí)、重度污染
（3）為了防止空氣污染，保護(hù)美麗的藍(lán)色天空，潔凈的空氣對(duì)人類非常重要．下列做法不利于保護(hù)大氣的是（
C
C
）
A、使用清潔劑能源代替煤和石油   B、積極植樹造林，防止揚(yáng)塵污染   C、焚燒落葉和垃圾   D、工業(yè)廢氣處理后排放
（4）氫氣被譽(yù)為“最清潔的燃料”，請(qǐng)用化學(xué)方程式解釋其“美名”得來的原因
2H2 +O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O
2H2 +O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O
．
（5）氘的核能開發(fā)，被認(rèn)為是解決未來世界能源問題的主要途徑之一．氘和氫具有相同的核電荷數(shù)，稱之為重氫，常用D來表示，其原子核內(nèi)有一個(gè)中子，由氘原子和氫原子構(gòu)成的水分子稱為重水分子．下列說法正確的是
①②
①②
（填數(shù)字序號(hào)）．
①氘和氫屬于同種元素   ②氘水的化學(xué)式為D2O  ③重水的相對(duì)分子質(zhì)量為18．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（1）實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，請(qǐng)根據(jù)圖回答問題：
精英家教網(wǎng)
①用A圖所示裝置進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)，A管的導(dǎo)線連接的是直流電的
 
極．
②用B圖所示裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量時(shí)，得到的結(jié)論是：
 
．
③利用C圖所示方法，把二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中，下層蠟燭的火焰先熄滅．二氧化碳這種性質(zhì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用為
 
．
④利用D圖所示方法，對(duì)細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會(huì)火星四射進(jìn)行探究．下表不同含碳量的鐵絲（所用鐵絲直徑均相同）放入氧氣中燃燒時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
鐵絲中含碳量 0.05% 0.2% 0.6%
燃燒時(shí)的現(xiàn)象 劇烈燃燒，極少火星 劇烈燃燒，少量火星 劇烈燃燒，大量火星
由上表可分析出，“火星”可能是
 
與氧氣反應(yīng)所導(dǎo)致的．
（2）為了防止食品腐敗，在許多食品包裝盒中都有一包黑色粉末．這種粉末是一種除氧劑．該粉末沒有失效時(shí)呈黑色，失效后帶有紅棕色．為了確定該粉末的成分，小明做出了以下的猜想：
猜想1：該粉末是木炭粉
猜想2：該粉末是鐵粉
猜想3：該粉末是木炭粉和鐵粉的混合物
小明取沒有失效的該粉末，分別用不同的方法進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，填寫表中空格．
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 猜想是否成立
實(shí)驗(yàn)1 加入足量的硫酸銅溶液
 
 猜想1：不成立
實(shí)驗(yàn)2 加入足量的
 
 
 猜想2：成立
實(shí)驗(yàn)3 用磁鐵吸引 粉末被全部吸引 猜想3：
 
交流與反思：
①根據(jù)失效后的顏色判斷，該粉末失效的原因是
 

變質(zhì)后得到的紅棕色粉末的主要成分是
 
（填物質(zhì)的化學(xué)式）．
②采用什么實(shí)驗(yàn)方法可以使失效的粉末“再生”？（用化學(xué)方程式表示）
 
．

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