在實(shí)驗(yàn)室里，甲、乙兩同學(xué)欲測定碳酸鈣樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(雜質(zhì)不與酸反應(yīng)，且受熱不分解)，分別設(shè)計(jì)了甲、乙兩個實(shí)驗(yàn)方案，請回答方案中的問題．

甲方案：①稱取一定質(zhì)量的碳酸鈣樣品；②用酒精燈加熱樣品，直至質(zhì)量不再改變；③在干燥的器皿中將固體殘余物冷卻后稱量；④計(jì)算．

問題(1)：甲為什么要加熱樣品，直至質(zhì)量不再改變？________．

問題(2)：甲為什么要將固體殘余物放在干燥的器皿中冷卻？________．

乙方案：①稱取碳酸鈣樣品12.5 g；②加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10％的鹽酸109.5 g，使碳酸鈣完全反應(yīng)；③向反應(yīng)后的溶液中，加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8％的氫氧化鈉溶液50 g，恰好中和過量鹽酸；④計(jì)算．

問題(3)：稱量樣品時，所需的儀器是________．

問題(4)：寫出碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：________．

問題(5)：乙方案中，樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是________．

綜上所述，你認(rèn)為甲、乙兩方案中，切實(shí)可行的方案是________，不采用另一個方案的原因是：________．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的．結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：
（1）寫出指定儀器的名稱：①
試管
試管
 ②
集氣瓶
集氣瓶

（2）如圖2下面四種途徑都可以得到氧氣：
寫出實(shí)驗(yàn)室中通過甲、乙兩種途徑制取氧氣的化學(xué)方程式：
甲
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
乙
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．
（3）化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作．從實(shí)現(xiàn)原料和反應(yīng)過程的綠色化考慮，你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，甲、乙、丙、三種制取氧氣的途徑中，（填“甲”或“乙”或“丙”）
甲
甲
 途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求．
（4）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
A
A
．
（填字母代號，下同）．用排水法收集氧氣完畢后，停止加熱時的操作順序先
將導(dǎo)管從水槽中移出
將導(dǎo)管從水槽中移出
，然后
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈
，以防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中，造成試管破裂．
（5）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。睔鈽O易溶于水，其水溶液呈堿性．現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集氨氣，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是
A
A
，收集裝置是
D
D
．我認(rèn)為選擇氣體收集方法，從氣體性質(zhì)的角度需要考慮的因素是：
氣體的密度
氣體的密度
，
氣體的溶解性
氣體的溶解性
．
（6）在醫(yī)院里給病人輸氧時，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個類似如圖3所示的裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導(dǎo)氣管
a
a
（填“a”或“b”）端連接在供氧氣的鋼瓶上，該裝置的作用有（填寫一條）
觀察是否有氧氣輸出（或者觀察輸出氧氣的速率或增加氧氣的濕度…）
觀察是否有氧氣輸出（或者觀察輸出氧氣的速率或增加氧氣的濕度…）
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的．結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①
試管
試管
      ②
集氣瓶
集氣瓶

（2）下面四種途徑都可以得到氧氣：

寫出實(shí)驗(yàn)室中通過甲、乙兩種途徑制取氧氣的文字表達(dá)式：甲
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
     乙
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

（3）化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作．從實(shí)現(xiàn)原料和反應(yīng)過程的綠色化考慮，你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，
甲
甲
（填“甲”或“乙”或“丙”或“丁”）途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求．
（4）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
A
A
（填字母代號）．用排水收集氧氣完畢后，停止加熱時的操作順序是先
把導(dǎo)管移出水面
把導(dǎo)管移出水面
，然后
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈
，以防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中，造成試管破裂．
（5）在醫(yī)院里給病人輸氧時，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個類似如圖所示的裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導(dǎo)氣管
a
a
（填“a”或“b”）端連接在供氧氣的鋼瓶上．

（6）汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物．它是一種無色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w．實(shí)驗(yàn)室中制取一氧化氮采用的收集裝置是（填序號）
E
E
．

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科目：初中化學(xué) 來源：化學(xué)教研室 題型：058

在實(shí)驗(yàn)室里，甲、乙兩同學(xué)欲測定碳酸鈣樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(雜質(zhì)不與酸反應(yīng)，且受熱不分解)，分別設(shè)計(jì)了甲、乙兩個實(shí)驗(yàn)方案，請回答方案中的問題．

甲方案：①稱取一定質(zhì)量的碳酸鈣樣品；②用酒精燈加熱樣品，直至質(zhì)量不再改變(反應(yīng)的化學(xué)方程式為)；③在干燥的蒸發(fā)皿中將固體殘留物冷卻后稱量；④計(jì)算．

問題(1)甲為什么要加熱樣品，直至質(zhì)量不再改變？

問題(2)甲為什么要將固體殘留物放在干燥的蒸發(fā)皿中冷卻？

乙方案：①稱取碳酸鈣樣品12．5g；②加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10％的鹽酸73g，使碳酸鈣恰好完全反應(yīng)；③計(jì)算．

問題(3)稱取樣品時，所需的儀器有托盤天平．

問題(4)寫出碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：

．

問題(5)乙方案中，樣品碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是80％．

綜上所述，你認(rèn)為甲、乙兩方案中，切實(shí)可行的方案是_______．不采用另一個方案的原因是__________．

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科目：初中化學(xué) 來源：新課標(biāo)·人教版　初中化學(xué)解題思路分析(第5版) 人教版 題型：058

在實(shí)驗(yàn)室里，甲、乙兩同學(xué)欲測定碳酸鈣樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(雜質(zhì)不與酸反應(yīng)，且受熱不分解)，分別設(shè)計(jì)了甲、乙兩個實(shí)驗(yàn)方案，請回答方案中的問題．

甲方案：①稱取一定質(zhì)量的碳酸鈣樣品；②用酒精燈加熱樣品，直到質(zhì)量不再改變；③在干燥的器皿中將固體殘余物冷卻后稱量；④計(jì)算．

問題(1)：甲為什么要加熱樣品，直至質(zhì)量不再改變？________

問題(2)：甲為什么要將固體殘余物放在干燥的器皿中冷卻？________

乙方案：①稱取碳酸鈣樣品12.5 g；②加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10％的鹽酸109.5 g，使碳酸鈣完全反應(yīng)；③向反應(yīng)后的溶液中加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8％的氫氧化鈉溶液50 g，恰好中和過量鹽酸；④計(jì)算．

問題(3)：稱量樣品時，所需的儀器是________．

問題(4)：寫出碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：________．

問題(5)：乙方案中，樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是________．

綜上所述，你認(rèn)為甲、乙兩方案中，切實(shí)可行的方案是________．不采用另一個方案的原因是：________．

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同步練習(xí)冊答案