【題目】“人工固氮”的新方法的反應過程示意圖如圖：

（1）依據(jù)反應的微觀示意圖寫出化學方程式_____。

（2）氨氣進入大氣后與雨水作用，可能形成“堿雨”。寫出堿雨中的堿的化學式，并標出其中氮元素的化合價_____。

（3）氨是氮肥工業(yè)的重要原料。某化肥廠生產(chǎn)銨態(tài)氮肥（NH4）2SO4的工藝流程如圖：

①加入的X 應為_____（填字母序號）。

A H2SO4 B CaSO4 C SO2

②生產(chǎn)流程中能被循環(huán)利用的物質是_____。

【答案】6H2O+2N2 4NH3+3O2 B 二氧化碳

【解析】

（1）由圖可知，反應物是水和氮氣，生成物是氨氣和氧氣，反應條件是催化劑和光照，故反應的化學方程式寫為：6H2O+2N2 4NH3+3O2。

（2）氨氣溶于水后形成氨水，堿雨中的堿就是氨水，其中氮元素的化合價為-3價，故填。

（3）①由圖可知，最終的副產(chǎn)品中含有鈣元素，除X外，其它物質中均不含鈣元素，所以X為硫酸鈣，故填B；

②由圖可知，二氧化碳既參加反應，反應中又生成二氧化碳，所以生產(chǎn)流程中能被循環(huán)利用的物質是二氧化碳，故填二氧化碳。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(1)下圖是利用海水提取粗鹽的過程：

上圖中①是_____池 (填“蒸發(fā)”或“冷卻”)。

(2)粗鹽中含有少量 CaCl2、MgCl2、Na2SO4 和泥沙，某同學將該粗鹽樣品進行提純。

①將樣品加適量水溶解，然后進行_____，除去泥沙等難溶性雜質，得到澄清溶液；

②向所得的澄清溶液中依次加入稍過量的 BaCl2 溶液、NaOH 溶液和_____溶液， 除去生成的沉淀后，再滴加稍過量的稀鹽酸，得到較純掙的 NaCl 溶液;

③蒸發(fā)溶液，得到較多氯化鈉固體時停止加熱，他注意到不能立即把_____直接放 在實驗臺上，以免燙壞實驗臺。

(3)另一同學用所得的氯化鈉和蒸餾水配制溶質質量分數(shù)為 6%的氯化鈉溶液。配制步驟：①稱量和量�、谌芙猗塾嬎恽苎b入試劑瓶貼好標簽。配制上述溶液的正確順序是_______ (填序號)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖，海水淡化可采用膜分離技術，對淡化膜右側的海水加壓，水分子可以透過淡化膜進入左側淡水池，而海水中的各離子不能通過淡化膜，從而得到淡水．對加壓后右側海水成分變化進行分析，正確的是（ ）

A．溶質質量增加 B．溶劑質量減少

C．溶液質量不變 D．溶質質量分數(shù)減少

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】向盛有20g10%氫氧化鈉溶液的燒杯中逐滴滴入7.3%的稀鹽酸,下列是關于溶液總質量或溶液pH隨鹽酸質量變化的關系圖(Q點表示恰好完全反應)。其中正確的是

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列各組物質間能通過一步反應就能實現(xiàn)如圖轉化的是（　�。�

X

Y

Z

A

Fe

FeCl2

Fe2O3

B

O2

CuO

Cu

C

AgNO3

Ba（NO3）2

BaSO4

D

Ca（OH）2

NaOH

H2O

A. AB. BC. CD. D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是自然界存在的三大重要循環(huán)一“水循環(huán)”、“氧循環(huán)”和“碳循環(huán)”。用學科觀點分析碳循環(huán)和氧循環(huán)，其中不正確的是（　�。�

A. 變化觀：每個人都在參與碳、氧循環(huán)

B. 守恒觀：碳、氧循環(huán)過程中各元素守恒

C. 平衡觀：碳、氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定

D. 微粒觀：綠色植物的作用是使自然界中的氧原子總數(shù)增加

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲同學用如圖所示裝置制得CO2，并驗證CO2能與水反應生成酸的性質。

B試管發(fā)生的現(xiàn)象是_____，反應方程式是_____。

乙同學在實驗時聞到制得的CO2有些刺激性氣味，于是乙同學對氣味的來源以及能使紫色石蕊溶液變紅的酸性物質進行如下探究：

（查閱資料）大理石與稀鹽酸反應產(chǎn)生熱量；大理石無氣味，稀鹽酸有刺激性氣味。

（提出猜想）刺激性氣味來源于稀鹽酸，并且混入與：

I．溫度有關 II．_____ III．溫度及氣流的速率有關

（進行實驗）實驗裝置如下（三個實驗中所用稀鹽酸及紫色石蕊溶液的體積、溶質的質量分數(shù)均相同；夾持裝置已略去）。

編號

實驗裝置及操作

實驗現(xiàn)象與結論

1

一段時間內無現(xiàn)象。

2

紫色石蕊試液變紅，_____成立。

3

_____，猜想II成立。綜上猜想III成立。

（拓展與思考）

（1）需在裝置A、B之間增加裝置C．裝置C的作用是_____，裝置C中藥品應具有的性質是_____。

（2）將實驗1的稀鹽酸改為濃鹽酸，紫色石蕊試液變紅，說明濃鹽酸具有的物理性質是_____。

（3）有同學認為實驗1可以省去不做也可以驗證猜想。你的觀點是_____（填“能”或“不能”）驗證猜想。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】工業(yè)生產(chǎn)常用“苛化法”制取氫氧化鈉其原料為碳酸鈉、石灰乳[由Ca(OH)2和水組成的混合物]，大致流程如下。

科學興趣小組模擬上述流程,在實驗室中制備氫氧化鈉。

(1)實驗室進行“操作1”時,需要用到下列器材中的_______(可多選).

(2)制備氫氧化鈉的化學方程式為,Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3↓.將53克溶質質量分數(shù)為20%的碳酸鈉溶液與17克石灰乳混合，若二者恰好完全反應出計算所得氫氧化鈉溶液的溶質質量分數(shù)_______。(寫出計算過程，計算結果精確到0.1%)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D是初中科學常見的四種物質，其中A、B屬于相同物質類別的化合物，C、D物質類別不同，它們之間的轉化和反應關系如圖。圖中“→”表示某一種物質經(jīng)一步反應可轉化為另一種物質，“—”表示相連兩物質能發(fā)生化學反應，部分反應物、生成物及反應條件已略去，請回答：

(1)若C是二氧化碳，B是氫氧化鈣，則B→A的化學方程式是________________；

(2)若C是鋅，A和B都屬于酸，寫出D可能的化學式____________(物質類別不同的兩種即可)。

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