3.在學習堿的化學性質(zhì)時,進行了如圖所示的三個實驗:

(1)甲實驗中滴加稀鹽酸后,可觀察到的現(xiàn)象是紅色慢慢褪去;
(2)乙實驗中滴加氫氧化鈉溶液后,可觀察到的現(xiàn)象是氣球脹大;
(3)丙實驗中可觀察到試管內(nèi)有白色沉淀生成,說明堿可以和某些鹽(填物質(zhì)類別)反應;
(4)實驗結(jié)束后,同學們將甲、乙、丙三個實驗的廢液倒入同一個干凈的廢液缸中,觀察到廢液渾濁并呈紅色,則廢液中一定含有碳酸鈣、指示劑、水和氯化鈉,還可能含有氫氧化鈉或碳酸鈉或氫氧化鈉和碳酸鈉.

分析 (1)根據(jù)稀鹽酸能氫氧化鈉反應分析酚酞試液的變色;
(2)利用氫氧化鈉溶液與二氧化碳反應,使錐形瓶內(nèi)氣體減少來分析現(xiàn)象;
(3)根據(jù)氫氧化鈣與碳酸鈉的反應分析堿的性質(zhì);
(4)根據(jù)有關的化學反應來說明化學反應現(xiàn)象的發(fā)生,及根據(jù)有關的實驗現(xiàn)象來確定物質(zhì)的存在.

解答 解:(1)由于稀鹽酸能氫氧化鈉反應,溶液的顏色有紅色逐漸變?yōu)闊o色;
(2)堿可以與二氧化碳發(fā)生化學反應,當把氫氧化鈉溶液滴入裝有二氧化碳的錐形瓶中時,由于反應消耗了二氧化碳,而使封閉的錐形瓶內(nèi)的氣體壓強小于外界大氣壓,從而使氣球鼓起,故我們看到的現(xiàn)象為:癟氣球脹大;
(3)由實驗的現(xiàn)象可知,氫氧化鈣能與碳酸鈉反應,說明了堿可以和某些鹽反應;
(4)由于最終廢液成渾濁并呈紅色,說明廢液呈堿性,說明廢液中有氫氧化鈉、碳酸鈉中的一種或兩種.
故填:(1)紅色慢慢褪去(2)癟氣球脹大;(3)鹽;(4)氫氧化鈉或碳酸鈉或氫氧化鈉和碳酸鈉.

點評 本題主要考查了學生對于堿的化學性質(zhì)的掌握情況,堿的化學性質(zhì)很重要,是一個經(jīng)常出現(xiàn)的考點,應熟練掌握.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.用符號表示下列微粒.
(1)2個銨根離子2NH4+;
(2)2個氯原子2Cl;
(3)3個氧分子3O2;
(4)過氧化氫中,氧元素為-1價H2$\stackrel{-1}{O}$2;
(5)硫化鋅ZnS;
(6)2H、O、K中,表示意義最少的符號是2H.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.人體胃酸(主要成分是鹽酸)過多會引起很多胃病,如圖為某抗酸藥標簽上的部分文字,某同學取一片藥片,研碎后與質(zhì)量分數(shù)為5%、密度為1.02g/mL的鹽酸進行反應,反應的化學方程式為3HCl+Al(OH)3═AlCl3 +3H2O(藥片中的其它成分不與鹽酸反應),測得反應消耗的鹽酸的體積為6.0mL.通過計算判斷該藥片中氫氧化鋁的含量是否達標?

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列說法中,錯誤的是(  )
A.日常生活中煮沸水能降低水的硬度
B.可用灼燒法區(qū)分羊毛與合成纖維
C.可用3%~5%碳酸氫鈉溶液處理皮膚上的少量硫酸
D.可用帶火星的木條檢驗空氣、O2、CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.測得20g氧化鐵和氧化鎂的混合物中,氧元素的質(zhì)量分數(shù)為32%,向其中加入一定量的稀鹽酸至恰好完全反應,再向溶液中加入200g NaOH溶液至恰好沉淀完全,生成沉淀的總質(zhì)量為27.2g,求所用氫氧化鈉的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.某化學興趣小組設計了一組“噴泉”實驗,裝置如圖1所示
(1)A裝置:
①儀器a的名稱鐵架臺.
②若此裝置打開止水夾出現(xiàn)“噴泉”現(xiàn)象,則廣口瓶內(nèi)發(fā)生的化學反應可能是(寫出有關化學方程式)Zn+2HCl═ZnCl2+H2
(2)B裝置:
①用圖2所示的裝置收集二氧化碳,則氣體從Y(填“X”“Y”)端進入.
②將裝滿二氧化碳的圖2所示裝置連接成B裝置,從膠頭滴管中擠出NaOH(填寫化學式)溶液,打開止水夾,出現(xiàn)“噴泉”現(xiàn)象.
(3)通過兩“噴泉”形成的原理分析,你認為火山爆發(fā)與A(填“A”或“B”)裝置原理相類似.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列化學實驗操作正確的是( 。
A.
滴加液體
B.
測溶液的pH
C.
干燥氫氣
D.
取用鋅粒

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.化學與我們的生產(chǎn)生活密切相關.以下是生產(chǎn)生活中一些物質(zhì)的應用.
①銅制成導線    ②用熟石灰中和廢水中的稀硫酸
③氧氣用于醫(yī)療救急    ④金剛石用于切割玻璃
⑤干冰用于人工降雨    ⑥用濕法冶金的方法從硫酸銅中獲取金屬銅
⑦水通電分解    ⑧酒精做燃料
⑨核電站利用原子核的分裂釋放出的能量發(fā)電
(1)請在下表空格處填入相應物質(zhì)的名稱、化學式、構(gòu)成物質(zhì)的微粒符號及物質(zhì)類別:
 物質(zhì)名稱 銅 熟石灰   干冰 酒精
 化學式   CuSO4 O2  
 物質(zhì)構(gòu)成
微粒符號
      
 物質(zhì)類別 金屬單質(zhì)     
(2)無知的性質(zhì)很大程度上決定了物質(zhì)的用途.以上用途主要利用物質(zhì)化學性質(zhì)的有②③⑥⑦⑧(填序號).
(3)依次寫出變化②、⑥、⑦的化學方程式,并在括號中注明基本反應類型.
Ca(OH)2+H2SO4═Ca2SO4+2H2O( 。
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu( 。
2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑( 。
在上述三個變化中反應前后元素化合價有變化的是(填序號)⑥⑦.
我們知道,能直接構(gòu)成無知的微粒有分子、原子、離子.物質(zhì)之所以發(fā)生化學反應,從微觀的角度看,是因為反應物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用,使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,或微粒重新排列組合,宏觀上表現(xiàn)為生成了新的物質(zhì).
在②中發(fā)生有效的相互作用的微粒是(寫出微粒的符號)H+,OH-,生成的新微粒是(寫出微粒符號)H2O.
在反應⑥中,發(fā)生有效的相互作用而促使反應發(fā)生的微粒是(寫出微粒的符號)Cu2+ 和Fe,微粒的轉(zhuǎn)化過程是鐵原子失去電子變成亞鐵離子,銅離子得到電子變成銅原子.
⑦和⑨兩個變化的實質(zhì)是否相同?不相同.為什么?⑦是化學變化,原子的種類不變;⑨是核變化,原子的種類發(fā)生改變.
(4)有限的一百余種元素組成了眾多的物質(zhì).物質(zhì)(或粒子)的組成或結(jié)構(gòu)直接影響著物質(zhì)的性質(zhì),分析下列各組物質(zhì)性質(zhì)不同的原因.
銅與金剛石化學性質(zhì)不同,因為組成元素不同.
過氧化氫與水化學性質(zhì)不同,因為分子構(gòu)成不同.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.從化學的視角和認識廚房中蘊含的豐富化學知識.
(1)下列廚房用品所使用的主要材料.屬于金屬材料的是C;

(2 )天然氣是主要的家用燃氣.天然氣的主要成分是甲烷;
(3)炒菜時油鍋著火,蓋上鍋蓋即可滅火,原因是隔絕氧氣;
(4)洗滌劑可清洗餐具上的油污,這是因為洗滌劑具有乳化功能.
(5)生活中常用煮沸的方法,既可降低水的硬度,又能殺菌消毒.
(6)測定水的酸堿度常用pH試紙.

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