7.(1)用適當?shù)臄?shù)字和符號以及化學(xué)式填空:
3個鐵原子3Fe5個鋁離子5Al3+ n個亞鐵離子nFe2+
(2)鎂的原子結(jié)構(gòu)示意圖為,鎂原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去(填“得到”或“失去”)2個電子,形成的離子的符號是Mg2+,鎂元素屬于金屬(填“金屬”或“非金屬”)元素.

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準確的解答此類題目.

解答 解:(1)原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以3個鐵原子,就可表示為:3Fe;
由離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,故5個鋁離子表示為:5Al3+
由離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,故n個亞鐵離子表示為:nFe2+
(2)由鎂的原子結(jié)構(gòu)示意圖,最外層電子數(shù)是2,在化學(xué)反應(yīng)中易失去2個電子而形成陽離子,其離子符號為:Mg2+.鎂元素帶“钅”字旁,屬于金屬元素
故答案為:(1)3Fe;5Al3+;nFe2+;(2)失去;Mg2+;金屬;

點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊系列答案
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16.分子與原子的本質(zhì)區(qū)別:在化學(xué)反應(yīng)中,分子可分,而原子卻不能再分.

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18.氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,它可以和許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),如圖所示.

(1)硫在氧氣中反應(yīng)的現(xiàn)象為明亮的藍紫色火焰、放出熱量、生成有刺激性氣味的氣體,瓶中水的作用是吸收生成的二氧化硫,防止污染空氣.
(2)如果按照圖丙中所示進行鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,可能造成的后果是集氣瓶壁炸裂.
(3)請從實驗現(xiàn)象,反應(yīng)類型兩個角度說出圖中三個反應(yīng)的共同點:都放出熱量、都屬于化合反應(yīng).
(4)在做實驗甲時,硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈.做實驗乙和丙時,木炭、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,而在空氣中只是發(fā)紅并未燃燒,據(jù)此,說明可燃物能否燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度(或氧氣含量的多少)有關(guān).

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15.2014年初,我國曾再度進入禽流感高發(fā)期.達菲是一種抗病毒藥物,能有效防治H7N9型禽流感,其化學(xué)式為C16H28O4N2,下列有關(guān)說法正確的是( 。
A.達菲由16個碳元素、28個氫元素、4個氧元素、2個氮元素組成
B.達菲分子由16個碳原子28個氫原子4個氧原子和2個氮原子構(gòu)成
C.達菲中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量之比為48:7:16
D.達菲完全燃燒后只生成二氧化碳和水

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2.下列化學(xué)符號既能表示一種元素,又能表示一種元素的原子,還能表示一種單質(zhì)的是(  )
A.HB.O2C.2ND.Hg

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12.實驗室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請回答下列問題.

(1)寫出帶標號①的儀器的名稱:①鐵架臺
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,寫出該反應(yīng)的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣應(yīng)選擇發(fā)生裝置是A(填序號),收集裝置是D或E,理由是氧氣密度比空氣大,不易溶于水
(3)二氧化碳是一種能溶于水,密度大于空氣的密度,二氧化碳氣體應(yīng)該選擇的收集裝置是D.
(4)用氯酸鉀制取氧氣時若沒有二氧化錳,加入少量的高錳酸鉀也能達到同樣的目的,其原因是高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,其中的二氧化錳可以用作氯酸鉀分解的催化劑.

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19.下列物質(zhì)中氯元素的化合價最低的是( 。
A.Cl2B.KClO3C.HClD.HClO4

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16.化學(xué)反應(yīng)的快慢與多個因素有關(guān),請按要求各舉一例加以說明.
(1)使用催化劑,能改變化學(xué)反應(yīng)的速率;雙氧水常溫下很慢分解放出氧氣,而加入二氧化錳就迅速放出氧氣;
(2)反應(yīng)物的量不同,生成物可能不同;木炭在氧氣中充分燃燒就生成二氧化碳,不充分燃燒就生成一氧化碳;
(3)反應(yīng)物的量不同,反應(yīng)現(xiàn)象可能不同;硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰,而在純氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰.

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17.“用微觀的鑰匙開啟宏觀問題之門”是化學(xué)學(xué)科研究物質(zhì)的一般方法,而構(gòu)建模型又常常是我們認識微觀世界的重要手段.請回答:
圖中不同的“小球”代表不同的原子.

(1)圖中共有2種元素的原子,它們的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)或核電荷數(shù)的不同.
(2)D圖可表示4個分子(填“分子”或“原子”).
(3)四幅圖中,表示混合物的是B C(填字母,下同);表示化合物的是A.

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