如圖所示是氣體制取與性質(zhì)驗證的組合實驗.打開A中分液漏斗活塞后,A、B、C、D、E中均可觀察到明顯現(xiàn)象.

(1)A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______
(2)B中的現(xiàn)象是______,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______.
(3)E中的現(xiàn)象是______,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______.
(4)用F裝置收集氣體的依據(jù)是______.

解:
(1)雙氧水在二氧化錳的催化作用下會生成水和氧氣;
(2)A中生成的氧氣和白磷接觸,在熱水中溫度達到著火點,就能燃燒,白磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷;
(3)鹽酸和碳酸鈣生成的二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸具有酸性,會使紫色石蕊變紅色;
(4)集氣瓶口朝上,可以將空氣從從上面排出,收集的氣體沉在瓶底;
故答案為:
(1)2H2O22H2O+O2↑;
(2)白磷燃燒,4P+5O22P2O5;
(3)紫色石蕊溶液變紅,CO2+H2O═H2CO3;
(4)氣體密度比空氣密度大.
分析:(1)根據(jù)過氧化氫與二氧化錳接觸會生成氧氣進行分析;
(2)根據(jù)可燃物燃燒的條件進行分析;
根據(jù)白磷燃燒書寫方程式;
(3)根據(jù)二氧化碳與水反應(yīng)會生成碳酸進行分析;
(4)根據(jù)氣體的收集裝置進行分析.
點評:在解此類題時,首先分析題目考查的要點,然后結(jié)合學(xué)過的知識進行分析,在書寫方程式時,首先確定反應(yīng)原理,然后再依據(jù)原理找出反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件,根據(jù)方程式的書寫規(guī)則書寫方程式.
練習冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示是氣體制取與性質(zhì)驗證的組合實驗.打開A中分液漏斗活塞后,A、B、C、D、E中均可觀察到明顯現(xiàn)象.
精英家教網(wǎng)
(1)A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)B中的現(xiàn)象是
 
,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)E中的現(xiàn)象是
 
,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)用F裝置收集氣體的依據(jù)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實驗室常用的一些裝置.
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(1)儀器a的名稱是
 

(2)實驗室制取并收集二氧化碳氣體應(yīng)選擇的裝置是
 
(填序號),檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是
 

(3)用裝置A與C連接制取并收集氧氣,則裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,當觀察到裝置C中
 
時才開始收集.
(4)通過查閱資料得知,硫化氫是一種有毒的氣體,其密度比空氣的大,且能溶于水形成氫硫酸.實驗室通常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸混合,在常溫下,通過發(fā)生反應(yīng)制得硫化氫(H2S)氣體.制取硫化氫氣體的發(fā)生裝置可以選用
 
(填編號).
(5)如圖所示是氣體制取與性質(zhì)驗證的組合實驗.打開A中分液漏斗活塞后,A、B、C、D、E中均可觀察到明顯現(xiàn)象.
精英家教網(wǎng)
①A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

②B中的現(xiàn)象是
 
,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

③E中的現(xiàn)象是
 
,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

④用F裝置收集氣體的依據(jù)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源:2010-2011學(xué)年北京市大興區(qū)九年級(上)期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

如圖所示是氣體制取與性質(zhì)驗證的組合實驗.打開A中分液漏斗活塞后,A、B、C、D、E中均可觀察到明顯現(xiàn)象.

(1)A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______ 2H2O+O2

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科目:初中化學(xué) 來源:2013年甘肅省平?jīng)鍪星f浪縣岳堡中學(xué)中考化學(xué)模擬試卷(二)(解析版) 題型:解答題

如圖所示是氣體制取與性質(zhì)驗證的組合實驗.打開A中分液漏斗活塞后,A、B、C、D、E中均可觀察到明顯現(xiàn)象.

(1)A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______ 2H2O+O2

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