實(shí)驗(yàn)室常用如圖所示裝置制取有關(guān)氣體.
請回答下列問題:
(1)寫出編號儀器的名稱:
試管
試管
;②
酒精燈
酒精燈
;③
集氣瓶
集氣瓶

(2)用KMnO4固體來制取O2,應(yīng)選用如圖中的
A
A
裝置(填A(yù)或B).
(3)實(shí)驗(yàn)室用稀鹽酸和大理石制取CO2選用上圖中的
B
B
裝置(填A(yù)或B),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
.利用此裝置也可制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(4)實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫(H2S)氣體,一般用FeS(固體)和鹽酸反應(yīng)制得,已知H2S氣體易溶于水,密度比空氣大.請向:①要制取H2S,應(yīng)選用上圖的
B
B
(填A(yù)或B);圖中的H2S收集方法叫
向上排氣
向上排氣
法.
分析:(1)直接寫出儀器的名稱;
(2)用KMnO4固體來制取氧氣屬于固固加熱型的反應(yīng),所以可以據(jù)此選擇制取裝置;
(3)實(shí)驗(yàn)室用稀鹽酸和大理石制取CO2屬于固液常溫型的反應(yīng),無需加熱,其中稀鹽酸和大理石的主要成分碳酸鈣反應(yīng)生成了氯化鈣、二氧化碳和水,該裝置也可以用過氧化氫溶液來制取氧氣,其中過氧化氫分解產(chǎn)生了水和氧氣;
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室中制取硫化氫的反應(yīng)原理及硫化氫的密度來進(jìn)行解答.
解答:解:(1)直接寫出儀器的名稱為:①試管;②酒精燈;③集氣瓶;
(2)用KMnO4固體制取氧氣屬于固固加熱型的反應(yīng),所以應(yīng)該選擇A作為制取裝置;
(3)實(shí)驗(yàn)室用稀鹽酸和大理石制取CO2屬于固液常溫型的反應(yīng),無需加熱,所有應(yīng)該選B裝置作為制取裝置,其中稀鹽酸和大理石的主要成分碳酸鈣反應(yīng)生成了氯化鈣、二氧化碳和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;該裝置也可以用過氧化氫溶液來制取氧氣,其中過氧化氫分解產(chǎn)生了水和氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室中制取硫化氫的反應(yīng)原理可以知道,制取硫化氫氣體的藥品的狀態(tài)為固體和液體,而條件為常溫,硫化氫的密度的密度比空氣大且易溶于水,所以應(yīng)該選擇固液常溫型的發(fā)生裝置,并用向上排空氣法來收集,即B裝置來制取硫化氫氣體.
故答案為:(1)試管;酒精燈;集氣瓶;
(2)A;
(3)B;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(4)B;向上排氣.
點(diǎn)評:本題主要考查了氣體的制取,要想解答好這類題目,就要熟記常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法及其依據(jù),還有氧氣、二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法,有時(shí)還需弄清圖示信息等等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

以下是實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用的化學(xué)儀器.
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請回答以下問題:
(1)寫出儀器A、F的名稱:
 
、
 
;
(2)寫出實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式:
 
;制取大量氧氣并用排水法收集時(shí)最好選用上述哪些儀器:(填字母)
 
;
(3)做鐵絲在氧氣中的燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),在集氣瓶底部加少量水的目的是:
 
;
(4)實(shí)驗(yàn)室通常用如圖所示的洗氣裝置對氧氣進(jìn)行干燥,里面填裝的藥品可以是:
 
(填字母).精英家教網(wǎng)
A.濃硫酸              B.氫氧化鈉溶液
C.氯化鈉溶液          D.氯化鈉固體.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

通過初中一年的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置,根據(jù)下圖回答下列問題:
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(1)B裝置中儀器的名稱:甲
 
,乙
 

(2)在B裝置導(dǎo)管處裝上橡膠管,并用止水夾夾上后,從甲向乙中注入一定量的水,靜止后如圖所示,則B裝置是否漏氣?
 
(填“漏氣”、“不漏氣”或“無法確定”);
(3)如果實(shí)驗(yàn)室用A、E組合來制取并收集氧氣,A裝置的試管口應(yīng)添加
 
;寫出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 
:實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)
 

(4)已知氨氣密度小于空氣,極易于水,具有強(qiáng)烈的刺激性氣味,是空氣的污染物之一.
某;瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在查閱資料時(shí)得知氨氣也有還原性.運(yùn)用類比的思想,既然氨氣具有還原性,能否象CO那樣還原CuO呢?于是他們設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)制取氨氣并探究上述問題.請你參與該小組的活動(dòng)并完成下列研究:
(一)制取氨氣
①實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨固體和氫氧化鈣固體的混合物來制取氨氣,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

②制取并收集氨氣應(yīng)選用上圖中
 
組合(填序號).
(二)性質(zhì)探究
該小組成員用注射器抽取實(shí)驗(yàn)(一)中生成的未經(jīng)干燥的氨氣,按下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探究氨氣還原性并驗(yàn)證其產(chǎn)物.(夾持裝置未畫出)
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③有同學(xué)發(fā)現(xiàn)該裝置在設(shè)計(jì)上有一定的缺陷,為確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果果的準(zhǔn)確性,他認(rèn)為還應(yīng)該在A、B之間增加一個(gè)干燥裝置.于是他選擇了下圖中的
 
(填“甲”或“乙”).(堿石灰是NaOH和CaO固體混合物)
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④利用改進(jìn)后的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察到黑色粉末變?yōu)榧t色物質(zhì),無水CuSO4變藍(lán),同時(shí)生成一種無污染的氣體單質(zhì).請寫出NH3與Cu0反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(三)問題討論
⑤有同學(xué)認(rèn)為:NH3與Cu0反應(yīng)生成的紅色物質(zhì)也可能是Cu20.已知氧化亞銅與稀硫酸反應(yīng)時(shí),能生成CuS04和Cu和水.寫出氧化亞銅與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
請你設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)該紅色物質(zhì)中是否含有Cu20.
 

⑥在解決了上述問題后,又有同學(xué)提出:Cu20與Cu0的熱穩(wěn)定性哪個(gè)更強(qiáng)?于是又他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):取9.8g Cu(OH)2固體,加熱到80℃C一100℃時(shí),得到黑色固體粉末,繼續(xù)加熱到l000℃以上,黑色粉末全部變成紅色粉末A.冷卻后稱量,A的質(zhì)量為7.2g.據(jù)此可推得A的化學(xué)式為
 
.根據(jù)該實(shí)驗(yàn),同學(xué)們得出的結(jié)論為:
 
在高溫下更穩(wěn)定.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置,據(jù)此回答下列問題:
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(1)寫出標(biāo)號為①的儀器名稱:
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取CO2氣體,選用的氣體發(fā)生裝置和收集裝置的組合應(yīng)是
 
(填序號),若制取氧氣時(shí)選用與制取二氧化碳相同的發(fā)生裝置來制備氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)CO2還可以用加熱碳酸氫鈉(NaHCO3)固體分解來制。óa(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,若用此法來制取CO2,在發(fā)生裝置和收集裝置之間還應(yīng)該加裝一個(gè)
 
裝置;
(4)F裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

通過化學(xué)課程的學(xué)習(xí),我們收獲很多.
收獲一:生活中處處有化學(xué),通過學(xué)習(xí)已經(jīng)知道:
(1)鐵生銹、食物腐爛是因?yàn)榭諝庵杏?!--BA-->
氧氣或者O2
氧氣或者O2
;雨雪等自然現(xiàn)象證明空氣中有
水或者H2O
水或者H2O

(2)成都市民家中的主要燃料是天然氣,我們?nèi)紵烊粴庾鲲埵抢昧颂烊粴獾?!--BA-->
可燃性
可燃性
(填寫一條化學(xué)性質(zhì)).
(3)汽車安全氣囊內(nèi)所裝的化學(xué)物質(zhì),能在碰撞后10毫秒內(nèi),生成一種空氣中含量最多的氣體,該氣體是
氮?dú)饣騈2
氮?dú)饣騈2

(4)空氣中可能形成污染的物質(zhì)很多,請列舉兩例:
可吸入顆粒物(煙塵、粉塵)
可吸入顆粒物(煙塵、粉塵)
、
SO2、NO2、CO、O3
SO2、NO2、CO、O3


收獲二:我們學(xué)會了從宏觀和微觀的角度認(rèn)識世界.試從分子、原子的角度分析:
(1)“酒香不怕巷子深”的事實(shí)可以說明分子什么樣的性質(zhì):
分子在不停地運(yùn)動(dòng)
分子在不停地運(yùn)動(dòng)

(2)分子和原子的主要區(qū)別是
在化學(xué)變化中,分子可以再分,而原子不能
在化學(xué)變化中,分子可以再分,而原子不能

在加熱氧化汞“HgO→Hg+O2”這樣一個(gè)化學(xué)反應(yīng)中,發(fā)生變化的微粒是
氧化汞分子
氧化汞分子
,沒有發(fā)生變化的微粒是
氧原子
氧原子
汞原子
汞原子

有人說“雙氧水分解生成了水和氧氣,所以雙氧水具有水和氧氣的性質(zhì)”,你認(rèn)為這個(gè)說法不正確的理由是
分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子,過氧化氫分子只能保持過氧化氫的化學(xué)性質(zhì)(或水的化學(xué)性質(zhì)由水分子保持,氧氣化學(xué)性質(zhì)由氧分子保持)
分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子,過氧化氫分子只能保持過氧化氫的化學(xué)性質(zhì)(或水的化學(xué)性質(zhì)由水分子保持,氧氣化學(xué)性質(zhì)由氧分子保持)

收獲三:我們認(rèn)識了實(shí)驗(yàn)儀器,可以完成一些簡單的實(shí)驗(yàn)操作.
(1)實(shí)驗(yàn)室最常見的一種加熱儀器是
酒精燈
酒精燈
.熄滅該儀器時(shí)應(yīng)該
燈帽蓋滅
燈帽蓋滅

(2)量取一定量的液體應(yīng)該用
量筒
量筒
(與膠頭滴管配套使用).
(3)玻璃棒在實(shí)驗(yàn)室常用于
攪拌、引流、轉(zhuǎn)移固體
攪拌、引流、轉(zhuǎn)移固體

(4)完成實(shí)驗(yàn)操作時(shí)發(fā)生的“意外”我們也可以正確的分析:
①某同學(xué)用過氧化氫溶液制取氧氣時(shí),發(fā)現(xiàn)收集氧氣的速率比較慢.你覺得可能的原因是
裝置漏氣
裝置漏氣
.(寫一條)
②某同學(xué)完成過氧化氫溶液制取氧氣的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)時(shí),如圖所示,看到試管內(nèi)有大量氣泡冒出,但是帶火星木條并沒有明顯復(fù)燃.
你覺得可能的原因是
該反應(yīng)放熱,產(chǎn)生的氧氣中混有大量水蒸氣
該反應(yīng)放熱,產(chǎn)生的氧氣中混有大量水蒸氣
.(寫一條)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示是實(shí)驗(yàn)室常用的部分裝置.
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(1)實(shí)驗(yàn)室中若用高錳酸鉀制取一瓶氧氣.可選用的發(fā)生裝置是
 
 (填字母),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;若用排水法收集的氧氣不純,則可能的原因有
 
 (填一種即可).
(2)若用過氧化氫溶液制取一瓶干燥的氧氣,需要用到裝置F,裝的溶液是
 

(3)若制取的氧氣要用于鐵在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),宜選用的收集裝置是
 
選擇的依據(jù)是
 

(4)制取并收集一瓶C02,應(yīng)選用的裝置為
 

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