下列除雜的實(shí)驗(yàn)方案中,設(shè)計(jì)合理的是( 。
A、高溫灼燒法除去炭粉中少量的氧化銅
B、用點(diǎn)燃的方法除去CO2中的H2
C、用水除凈氧氣中CO2
D、通過灼熱的炭除去CO中少量的CO2
考點(diǎn):物質(zhì)除雜或凈化的探究,常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法
專題:物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題
分析:根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法,所謂除雜(提純),是指除去雜質(zhì),同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變.除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
解答:解:A、高溫下,炭粉能與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳,不但能把雜質(zhì)除去,也會(huì)把原物質(zhì)除去,不符合除雜原則,故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤.
B、除去二氧化碳中的氫氣不能夠通點(diǎn)燃,這是因?yàn)楫?dāng)二氧化碳(不能燃燒、不能支持燃燒)大量存在時(shí),少量的氫氣是不會(huì)燃燒的;故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤.
C、CO2能溶于水,但溶解的很少,不能全部除去雜質(zhì),不符合除雜原則,故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤.
D、CO2能與灼熱的炭生成一氧化碳,能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,故選項(xiàng)所采取的方法正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn),也是難點(diǎn),解決除雜問題時(shí),抓住除雜質(zhì)的必需條件(加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng),反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì))是正確解題的關(guān)鍵.
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下列微粒中,能夠保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A、H
B、H2
C、H+
D、H2O

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有下列物質(zhì),①冰水②干冰③氯酸鉀④鐵粉⑤空氣⑥自來(lái)水⑦五氧化二磷⑧高錳酸鉀完全分解后固體剩余物⑨澄清石灰水⑩碳酸氫銨.用序號(hào)填空:屬于純凈物的有
 
,屬于混合物的有
 

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煉鐵廠用含雜質(zhì)10%的赤鐵礦石1000噸冶煉生鐵,理論上可冶煉含鐵97%的生鐵多少噸?

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A、氫氣B、稀有氣體
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根據(jù)下列儀器,回答問題:

(1)寫出儀器的名稱:A
 
,B
 
,C
 
,D
 
,E
 
,F(xiàn)
 

(2)填寫適當(dāng)儀器的編號(hào):
①可以加熱的反應(yīng)容器是
 
,其中
 
可以直接加熱,
 
只能間接加熱.
②加熱試管內(nèi)的液體物質(zhì)時(shí),用來(lái)夾持試管的儀器是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是在催化劑條件下,轉(zhuǎn)化汽車尾氣中有害氣體的微觀示意圖.

請(qǐng)回答下列問題:
(1)在B中補(bǔ)充畫出相關(guān)粒子圖形,使其表示正確;
(2)補(bǔ)充的依據(jù)
 
;
(3)結(jié)合該圖示從微觀角度解釋由 B到C變化的實(shí)質(zhì)是

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中有毒氣體處理為無(wú)毒氣體.如圖為該反應(yīng)的微觀示意圖,其中不同的球代表不同種原子.下列說(shuō)法中,不正確的是(  )
A、分子在化學(xué)變化中可分
B、分子是由原子構(gòu)成的
C、原子在化學(xué)變化中不可分
D、原子比分子一定小

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育才中學(xué)化學(xué)興趣活動(dòng)小組通過以下實(shí)驗(yàn)探究分子的性質(zhì).請(qǐng)你回答:燒杯變紅色的是:
 
(填燒杯代號(hào)),該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明:
 

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