【題目】如圖1是初中實驗常見裝置,請回答:
(1)寫出圖中標號為a、b的儀器名稱:a_____;b_____。
(2)實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,發(fā)生裝置應選用圖中_____(填字母代號)裝置,收集氧氣可選用_____(填字母代號)裝置,該反應的化學方程式為_____。
(3)某活動小組用加熱草酸晶體制得的CO做還原氧化銅的實驗,設(shè)計了如圖2的裝置。(化學方程式:H2C2O4·2H2OCO2↑+CO↑+3H2O)
回答下列問題:
①加熱分解草酸晶體應選用的發(fā)生裝置為_____(填上面常見裝置圖中的字母代號);
②裝氧化鈉溶液的洗氣瓶能否與裝濃硫酸的洗氣瓶對調(diào)_____(填“能”或“不能”),濃硫酸的作用是_____;
③處理尾氣的方法可采用_____(填一種即可)。
【答案】長頸漏斗 b集氣瓶 )B C或E A 不能 干燥氣體(合理即可) 在尾氣處理處放置一盞點燃的酒精燈(合理即可)
【解析】
(1)據(jù)圖可知標號a、b的儀器分別是長頸漏斗和集氣瓶;
(2)利用二氧化錳催化雙氧水制取氧氣不需加熱,屬于固液常溫型,所以選擇B發(fā)生裝置,氧氣的密度比空氣大且不易溶于水,故可用向上排空氣法或排水法收集,反應方程式是:;
(3)①加熱分解草酸晶體屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A;
②根據(jù)上面的分析可知:能證明氧化銅被還原的現(xiàn)象是:固體由黑色變?yōu)榧t色,且澄清的石灰水變渾濁;氣體從溶液中出來會帶來水蒸氣,所以若將氫氧化鈉溶液和濃硫酸對調(diào),則得到的不是干燥的CO,因此二者不能對調(diào);
③CO有毒,所以要將CO收集起來處理再排放或利用其可燃性將其燃燒掉。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某;瘜W興趣小組為了測定某一碳酸鈉樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù),進行如下實驗,取13.25 g碳酸鈉樣品(雜質(zhì)既不溶于酸也不溶于水)放入燒杯中,加入95.8 g水使其完全溶解,再向其中加入稀鹽酸,測得反應放出氣體的總質(zhì)量與所加入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系曲線如圖所示,請回答:
(1)當加入212 g稀鹽酸時,放出氣體的質(zhì)量為___________g。
(2)碳酸鈉樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為_____?(寫出計算過程)
(3)加入106 g稀鹽酸(即A點)時燒杯中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為____?(寫出計算過程)
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【題目】漂白液是家庭常用的洗滌劑。工業(yè)上常用氫氧化鈉溶液吸收氯氣來制漂白液,反應的化學方程式是Cl2+2NaOH═NaClO+NaCl+H2O。現(xiàn)向氫氧化鈉溶液中通入氯氣,恰好完全反應,得到含次氯酸鈉(NaClO)5%的漂白液(漂白液中的溶質(zhì)是氯化鈉和次氯酸鈉)1490g,請計算:
(1)上述反應方程式中,NaClO中氯元素的化合價____。
(2)已知含次氯酸鈉0.05%的漂白液用于家居消毒效果最佳。現(xiàn)取5g制得的漂白液,為了達到最佳的消毒效果,需加入水的質(zhì)量為_____g。
(3)原氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)(計算結(jié)果精確到0.1%)。____
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【題目】完成下列化學方程式并回答有關(guān)問題:
(1)硫在氧氣中燃燒,_____,觀察到的現(xiàn)象是_____。
(2)鎂在空氣中燃燒,_____,該反應屬于_____反應。
(3)用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的方程式,_____。
(4)點燃紅磷_____,該反應屬于_____反應類型。
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【題目】二溴海因(C5H6O2N2Br2)是一種廣譜高效、低殘留的新型環(huán)境友好消毒劑,下列說法正確的是( )
A.二溴海因的相對分子質(zhì)量為286g
B.二溴海因中氧元素的質(zhì)量分數(shù)小于氮元素的質(zhì)量分數(shù)
C.二溴海因中含有O2、N2、Br2、C5H6
D.二溴海因分子中C、H、O、N、Br原子個數(shù)比為5∶6∶2∶2∶2
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【題目】化學實驗中常常使用火柴,已知火柴頭含有硫、氯酸鉀、二氧化錳等,火柴盒側(cè)面含有紅磷、三硫化二銻等,試回答以下問題:
(1)銻的元素符號是Sb,則三硫化二銻的化學式為_____,硫在空氣中燃燒的化學方程式為_____.
(2)燃著的火柴梗豎直向上,不如火柴梗水平或略向下放置燃燒的旺,其原因是_____.
A 火柴梗著火點低
B 火柴梗跟氧氣的接觸面積小
C 空氣中氧氣不足
D 火柴梗溫度不易達到著火點
(3)火柴盒側(cè)面使用紅磷而不使用白磷,其原因之一是因為紅磷的著火點_____(填“高”或“低”),火柴劃燃后時會產(chǎn)生白煙,白煙的主要成分的化學式是_____,發(fā)生反應的化學方程式為_____.
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【題目】如圖是X、Y兩種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖分析,下列判斷不正確的是
A. Y是非金屬元素
B. X元素的原子在化學反應中易失電子
C. X和Y可以形成化合物XY2
D. X、Y兩種元素的化學性質(zhì)很相似
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【題目】(9分)某化學小組利用如圖所示裝置(圖中固定裝置已略去)測定銅鋅合金中鋅的質(zhì)量分數(shù).
探究過程如下:
①連接實驗裝置并檢查裝置氣密性.
②向裝置Ⅰ中的錐形瓶加入2.0g的銅鋅合金樣品粉末,由注射器緩緩注入稀硫酸,待到錐形瓶中不再產(chǎn)生氣體時,準確讀取注射器內(nèi)讀數(shù),減少10.5mL稀硫酸,同時立即夾緊彈簧夾,移出裝置Ⅲ中的導管,準確讀取量筒內(nèi)水的體積為214.0mL.(注:樣品中的雜質(zhì)不參加反應)
③裝置Ⅰ中剩余固體物質(zhì)經(jīng)過適當處理后,準確稱量其質(zhì)量1.4g.
④該小組的三位同學利用實驗過程測得不同數(shù)據(jù),計算銅鋅合金樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù).
甲同學利用裝置Ⅰ中反應前后固體的質(zhì)量進行計算;
乙同學利用裝置Ⅰ中加入稀硫酸的量進行計算;
丙同學利用裝置Ⅲ中量取水的體積進行計算,并查得:在標準狀況下,氫氣的密度為0.09g/L.
回答下列問題:
(1)裝置Ⅰ中反應的化學方程式為 ,實驗過程中須加入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣體,目的是 .
(2)步驟③中稱量剩余固體之前的正確操作是 、洗滌、干燥.
(3)根據(jù)實驗測定的數(shù)據(jù),上述三位同學中 (填“甲”、“乙”或“丙”)同學無法進行計算樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù).
(4)化學小組同學發(fā)現(xiàn):按照丙同學的方案進行計算,致使實驗結(jié)果出現(xiàn)較大偏差.以下因素可能造成偏差的有 (填標號).
A.移出裝置Ⅲ時,導管內(nèi)留存了一部分水
B.實驗測量前,沒有排除裝置Ⅰ中的空氣
C.數(shù)據(jù)處理時,未排除加入稀硫酸所占的體積.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請根據(jù)如圖中a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,回答下列問題:
(1)P點的含義是_____。
(2)t2℃時,30g物質(zhì)a加入到50g水中不斷攪拌,得到物質(zhì)a的_____(填“飽和”或“不飽和”)溶液;此時溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是_____(精確到0.1%)。
(3)將t2℃時的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃時,所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)最小的是_____。
(4)物質(zhì)a中含有少量的物質(zhì)b,可采取_____的方法提純a物質(zhì)。
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