如圖表示等質(zhì)量的鎂條和鋁條分別與足量且質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的稀硫酸反應(yīng)的某種關(guān)系,下列說(shuō)法中能正確表示圖中橫、縱坐標(biāo)意義的是


  1. A.
    X表示反應(yīng)時(shí)間,Y表示生成的氫氣的質(zhì)量
  2. B.
    X表示生成的氫氣的質(zhì)量,Y表示反應(yīng)時(shí)間
  3. C.
    X表示參加反應(yīng)的硫酸的質(zhì)量,Y表示生成的氫氣的質(zhì)量
  4. D.
    X表示參加反應(yīng)的金屬的質(zhì)量,Y表示生成的氫氣的質(zhì)量
C
分析:由題意:質(zhì)量相等的Mg和Al與足量且質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的稀硫酸反應(yīng),Al產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量比Mg產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量多,同時(shí)Al消耗的硫酸質(zhì)量也比Mg消耗的硫酸質(zhì)量多.因?yàn)閮煞N金屬的活動(dòng)性不相同,所以它們反應(yīng)所需的時(shí)間也不相同
解答:解:A、兩種金屬的活動(dòng)性不相同,所以它們反應(yīng)所需的時(shí)間也不相同,當(dāng)橫坐標(biāo)為時(shí)間時(shí),正確的如下圖,故A錯(cuò);
B、X表示生的氫氣的質(zhì)量,Y表示反應(yīng)所用時(shí)間,由于鎂比鋁活潑,產(chǎn)生等量氫氣所用時(shí)間應(yīng)該是鎂少鋁多,故B錯(cuò);
C、因?yàn)楦鶕?jù)化學(xué)方程式,Al產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量比Mg產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量多,因?yàn)橄牧蛩岬馁|(zhì)量相等,產(chǎn)生的氫氣質(zhì)量就相等,氫氣是從硫酸中的氫元素中被置換出來(lái)的,橫坐標(biāo)是消耗硫酸的質(zhì)量,所以生成氫氣的質(zhì)量必須相等,所以曲線要重合,當(dāng)鎂與硫酸反應(yīng)完了,生成氫氣的量不再改變,但時(shí),鋁與足量酸反應(yīng)時(shí),生成的氫氣比鎂多,所以鋁消耗的硫酸多,故C正確;
D、因?yàn)椤百|(zhì)量相等的Mg和Al與足量且質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的稀硫酸反應(yīng)”,X不能表示參加反應(yīng)的金屬的質(zhì)量,則敘述錯(cuò)誤,故D錯(cuò).
故選C
點(diǎn)評(píng):涉及金屬與酸反應(yīng)問(wèn)題的圖象題,側(cè)重于考查金屬的活動(dòng)性、氫氣的質(zhì)量(或體積)、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)等相關(guān)量的變化關(guān)系.解答這類題的關(guān)鍵是,讀懂圖象本意,審清圖象內(nèi)涵.準(zhǔn)確理解并應(yīng)用圖象中的相關(guān)信息,正確解題.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律.
精英家教網(wǎng)
(1)鎂帶在空氣中完全燃燒后生成氧化鎂,其固體質(zhì)量變化可用圖一表示,則:M2與M1質(zhì)量差表示的質(zhì)量是
 
(填序號(hào)):
A、生成MgO的質(zhì)量;   B、Mg的質(zhì)量;   C、參加反應(yīng)的O2的質(zhì)量;   D、多余的O2的質(zhì)量.
(2)小鳳同學(xué)用空氣中燃燒鎂帶的實(shí)驗(yàn)來(lái)探究質(zhì)量守恒定律.鎂點(diǎn)燃后的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖二,鎂完全燃燒后,稱量石棉網(wǎng)上留下固體的質(zhì)量比反應(yīng)前鎂帶質(zhì)量還輕(只考慮氧氣參加反應(yīng)),聯(lián)系實(shí)驗(yàn)過(guò)程,分析其原因
 
等.
(3)小鳳又在一本參考書(shū)上發(fā)現(xiàn),鎂也能在二氧化碳中燃燒!于是她做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)(如圖三),將鎂條點(diǎn)燃后迅速伸入盛有二氧化碳的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒,發(fā)出白光,放熱,產(chǎn)生一種白色粉末和一種黑色粉末.根據(jù)上述現(xiàn)象,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
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這個(gè)實(shí)驗(yàn)還引發(fā)了我們對(duì)過(guò)去某些知識(shí)的反思,從而有了新的發(fā)現(xiàn),你認(rèn)為新的發(fā)現(xiàn)是
 
(填序號(hào)):
A、在一定的條件下,二氧化碳也能支持燃燒;
B、活潑金屬著火時(shí)不能用二氧化碳滅火;
C、燃燒不一定需要有氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?昆山市一模)如圖表示等質(zhì)量的鎂條和鋁條分別與足量且質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的稀硫酸反應(yīng)的某種關(guān)系,下列說(shuō)法中能正確表示圖中橫、縱坐標(biāo)意義的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:0110 期末題 題型:填空題

化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律。
(1)鎂帶在空氣中完全燃燒后生成氧化鎂,其固體質(zhì)量變化可用圖一表示,則:M2與M1質(zhì)量差表示的質(zhì)量是_________(填序號(hào)):
A、生成MgO的質(zhì)量; B、Mg的質(zhì)量;
C、參加反應(yīng)的O2的質(zhì)量; D、多余的O2的質(zhì)量。
(2)小鳳同學(xué)用空氣中燃燒鎂帶的實(shí)驗(yàn)來(lái)探究質(zhì)量守恒定律。鎂點(diǎn)燃后的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖二,鎂完全燃燒后,稱量石棉網(wǎng)上留下固體的質(zhì)量比反應(yīng)前鎂帶質(zhì)量還輕(只考慮氧氣參加反應(yīng)),聯(lián)系實(shí)驗(yàn)過(guò)程,分析其原因____________________等。
(3)小鳳又在一本參考書(shū)上發(fā)現(xiàn),鎂也能在二氧化碳中燃燒!于是她做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)(如圖三),將鎂條點(diǎn)燃后迅速伸入盛有二氧化碳的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒,發(fā)出白光,放熱,產(chǎn)生一種白色粉末和一種黑色粉末。根據(jù)上述現(xiàn)象,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:____________________;這個(gè)實(shí)驗(yàn)還引發(fā)了我們對(duì)過(guò)去某些知識(shí)的反思,從而有了新的發(fā)現(xiàn),你認(rèn)為新的發(fā)現(xiàn)是_________(填序號(hào)):
A、在一定的條件下,二氧化碳也能支持燃燒;
B、活潑金屬著火時(shí)不能用二氧化碳滅火;
C、燃燒不一定需要有氧氣。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2010年5月江蘇省揚(yáng)州市高郵市贊化學(xué)校九年級(jí)沖刺滿分化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律.

(1)鎂帶在空氣中完全燃燒后生成氧化鎂,其固體質(zhì)量變化可用圖一表示,則:M2與M1質(zhì)量差表示的質(zhì)量是(填序號(hào)):
A、生成MgO的質(zhì)量;   B、Mg的質(zhì)量;   C、參加反應(yīng)的O2的質(zhì)量;   D、多余的O2的質(zhì)量.
(2)小鳳同學(xué)用空氣中燃燒鎂帶的實(shí)驗(yàn)來(lái)探究質(zhì)量守恒定律.鎂點(diǎn)燃后的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖二,鎂完全燃燒后,稱量石棉網(wǎng)上留下固體的質(zhì)量比反應(yīng)前鎂帶質(zhì)量還輕(只考慮氧氣參加反應(yīng)),聯(lián)系實(shí)驗(yàn)過(guò)程,分析其原因等.
(3)小鳳又在一本參考書(shū)上發(fā)現(xiàn),鎂也能在二氧化碳中燃燒!于是她做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)(如圖三),將鎂條點(diǎn)燃后迅速伸入盛有二氧化碳的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒,發(fā)出白光,放熱,產(chǎn)生一種白色粉末和一種黑色粉末.根據(jù)上述現(xiàn)象,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:;
這個(gè)實(shí)驗(yàn)還引發(fā)了我們對(duì)過(guò)去某些知識(shí)的反思,從而有了新的發(fā)現(xiàn),你認(rèn)為新的發(fā)現(xiàn)是(填序號(hào)):
A、在一定的條件下,二氧化碳也能支持燃燒;
B、活潑金屬著火時(shí)不能用二氧化碳滅火;
C、燃燒不一定需要有氧氣.

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