某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的下列數(shù)據(jù),你認(rèn)為不合理的是


  1. A.
    用10mL量筒量取8.5mL水
  2. B.
    用pH試紙測(cè)得雨水的pH為5.6
  3. C.
    用托盤天平稱得固體物質(zhì)質(zhì)量為17.6g
  4. D.
    測(cè)得某溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為95.3%
B
分析:A、從減小實(shí)驗(yàn)誤差的角度去選擇量筒的量程.
B、pH試紙上的標(biāo)準(zhǔn)比色卡上的數(shù)字只有整數(shù),即使用pH試紙所測(cè)得的溶液酸堿度為整數(shù).
C、托盤天平用于粗略稱量藥品的質(zhì)量,能準(zhǔn)確到0.1g.
D、根據(jù)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=100%進(jìn)行分析判斷.
解答:A、選取量筒時(shí),盡量選用能一次量取的最小規(guī)格的量筒.用10mL量筒量取8.5mL水,量筒選擇合理,故該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)合理.
B、由于標(biāo)準(zhǔn)比色卡上的數(shù)字只有整數(shù),用pH試紙測(cè)得雨水的pH為不可能精確為5.6,故該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不合理.
C、托盤天平用于粗略稱量藥品的質(zhì)量,能準(zhǔn)確到0.1g,故可以用托盤天平稱得17.6g固體物質(zhì),故該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)合理.
D、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=100%,可以計(jì)算得出測(cè)得某溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為95.3%,故選項(xiàng)數(shù)據(jù)合理.
故選B.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查各種儀器的使用方法及使用注意事項(xiàng),特別是天平、量筒的使用、酸堿度的測(cè)定在中考中出現(xiàn)頻度較高,其讀數(shù)方法和誤差的分析更是重中之重.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水通直流電可以分解,正極收集到的氣體是
氧氣
氧氣
;負(fù)極收集到的氣體是
氫氣
氫氣
,這兩種氣體的體積比約為
1:2
1:2
,某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中測(cè)得這兩種氣體的體積比值偏小,則可能的原因是
裝置漏氣
裝置漏氣
(只寫一點(diǎn)即可),寫出水通直流電分解的文字表達(dá)式為
通電
氫氣+氧氣
通電
氫氣+氧氣
,通過電解水實(shí)驗(yàn)可得出,水是由
氫元素
氫元素
氧元素
氧元素
組成的結(jié)論.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的下列數(shù)據(jù),你認(rèn)為不合理的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

某校學(xué)生在配制氫氧化鈉溶液后忘記塞瓶塞.對(duì)于該溶液是否變質(zhì),他們提出了如下假設(shè):
假設(shè)一:該溶液沒有變質(zhì)
假設(shè)二:該溶液部分變質(zhì)
假設(shè)三:該溶液全部變質(zhì)
他們提出氫氧化鈉溶液變質(zhì)的理由是
 

Ⅰ.定性研究
為了驗(yàn)證以上假設(shè),甲組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案:(提示:氯化鋇溶液顯中性)
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
方案1 取少量氫氧化鈉溶液放入試管中,滴入2滴無色酚酞試液 無色酚酞試液變紅 假設(shè)一成立
方案2 取少量氫氧化鈉溶液放入試管中,滴入過理BaCl2溶液,再滴入無色酚酞試液 有白色沉淀產(chǎn)生,酚酞變紅 假設(shè)
 
成立
有白色沉淀產(chǎn)生,酚酞不變紅 假設(shè)
 
成立
【交流討論】
乙組同學(xué)認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)方案不嚴(yán)密,方案一不能證實(shí)溶液沒有變質(zhì).后經(jīng)研究,方案一改進(jìn)如下:取少量該溶液于試管中,加入足量的
 
,若無氣泡產(chǎn)生,則假設(shè)一成立.
最后經(jīng)過同學(xué)們共同努力,得出結(jié)論:假設(shè)二成立.于是他們繼續(xù)研究下去.
Ⅱ.定量探究
【提出問題】【該瓶溶液中碳酸鈉的質(zhì)量是多少呢?
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們討論后認(rèn)為只要收集上述實(shí)驗(yàn)中的相關(guān)數(shù)據(jù),通過計(jì)算就可以得出樣品中碳酸鈉的質(zhì)量.你認(rèn)為該相關(guān)數(shù)據(jù)是
 

(1)測(cè)定二氧化碳的體積,甲組同學(xué)設(shè)計(jì)了圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置(鐵架臺(tái)等固定裝置已略去),取待測(cè)樣品,進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
【實(shí)驗(yàn)步驟】
①如圖1所示,連接好裝置,檢查裝置氣密性良好;
②稱一定量的樣品置于燒杯中,加入適量水混合,完全溶解后全部倒入圖1的燒瓶中,向分液漏斗中加入足量稀鹽酸待用;
③將量氣管液面調(diào)節(jié)到“0”刻度,并使量氣管內(nèi)液面與油層相平,打開止水夾和分液漏斗活塞;
④反應(yīng)結(jié)束后,再次調(diào)節(jié)量氣管內(nèi)液面與油層液面相平,讀出氣體體積;
⑤查得CO2的密度,計(jì)算樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
【問題討論】
圖1中油層的作用為
 
,油層上方留有空氣,會(huì)使測(cè)量結(jié)果
 
(填“偏大”、“偏小”或“不受影響”).中和反應(yīng)明顯放出熱量,滴加稀鹽酸后,發(fā)生裝置里發(fā)生的中和反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,這個(gè)反應(yīng)的發(fā)生可能使測(cè)定結(jié)果
 
(填“偏大”、“偏小”或“不受影響”).
(2)測(cè)定二氧化碳的質(zhì)量.乙組同學(xué)提出了可以用如圖2裝置測(cè)定二氧化碳的質(zhì)量(鐵架臺(tái)、鐵夾等固定用裝置已略去,堿石灰是固體氫氧化鈉和生石灰的混合物).
取10.0g待測(cè)樣品,進(jìn)行實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)步驟如下:
a.連接好裝置,并檢查氣密性;
b.打開彈簧夾,緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣;
c.稱量裝置D的質(zhì)量為83.4g;
d.關(guān)閉彈簧夾,慢慢滴加Y溶液,至不再產(chǎn)生氣泡為止;
e.打開彈簧夾,再次緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣;
f.再次稱量裝置D的質(zhì)量為84.5g.
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【交流討論】
①試劑X、Y、Z依次最適宜選用
 
(選填字母)
A.氫氧化鈉溶液   濃鹽酸    濃硫酸        B.澄清石灰水    稀鹽酸     稀硫酸
C.氫氧化鈉溶液   稀硫酸    濃硫酸        D.濃硫酸    稀硫酸    氫氧化鈉溶液
②步驟e中通入空氣的作用是
 

③若沒有裝置C,則會(huì)導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果
 
(選填“偏大”、“偏小”或“無影響”,下同);若沒有裝置E,則會(huì)導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果
 

【交流討論】根據(jù)實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的有關(guān)數(shù)據(jù),計(jì)算部分變質(zhì)的氫氧化鈉固體中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(3)丙組同學(xué)提出還可以用如圖3方案測(cè)定碳酸鈉的質(zhì)量
①該實(shí)驗(yàn)要求加入的A溶液必須過量,檢查A溶液已過量的方法是
 

②操作B的名稱是
 
,該操作用到的玻璃儀器有
 

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科目:初中化學(xué) 來源:科粵版九年級(jí)下冊(cè)《第8章 生活中的酸堿鹽》2013年同步練習(xí)卷A(6)(解析版) 題型:選擇題

某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的下列數(shù)據(jù),你認(rèn)為不合理的是( )
A.用10mL量筒量取8.5mL水
B.用pH試紙測(cè)得雨水的pH為5.6
C.用托盤天平稱得固體物質(zhì)質(zhì)量為17.6g
D.測(cè)得某溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為95.3%

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同步練習(xí)冊(cè)答案