【題目】北京市要求教室裝修時,選取有資質(zhì)認證的第三方檢測機構(gòu)進行室內(nèi)空氣質(zhì)量檢測,并采用見證檢測�;卮鹣铝袉栴}:
(1)空氣是一種寶貴的自然資源。潔凈的空氣屬于______(填“混合物”或“純凈物”)。如下圖為空氣成分示意圖(按體積計算),其中“c”代表的氣體名稱為_______,列舉出該氣體在生活、生產(chǎn)中的用途____________(至少一點)。
(2)在教室裝修時,為了避免有害物質(zhì)對人體健康有害,應(yīng)采取措施是______。如果使用偽劣裝飾材料,會一些對人體有害并有刺激性氣味的氣體,該氣體可能是______(填序號)。
A 氮氣 B 二氧化碳 C 氧氣 D 甲醛
(3)學(xué)校教室裝修時要確保室內(nèi)環(huán)境空氣質(zhì)量。請?zhí)岢鲋辽僖粭l合理化的建議為____________。
【答案】混合物 氧氣 支持燃燒或供給呼吸等 開窗通風(fēng) D 采購正規(guī)正品的裝修材料、按照標準要求操作,要嚴格驗收檢測、抽樣復(fù)查等
【解析】
(1)空氣的成分及各成分的體積分數(shù)分別是:“氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、其他氣體和雜質(zhì)0.03%”,是混合物。故“c”代表的氣體名稱為氧氣,氧氣在生活、生產(chǎn)中的用途支持燃燒或供給呼吸等。
(2)甲醛是一種有刺激性氣味的有毒氣體,在裝修時,一些偽劣裝飾材料會釋放出這種氣體,在教室裝修時,為了避免有害物質(zhì)對人體健康有害,應(yīng)采取措施是開窗通風(fēng)。
(3)學(xué)校教室裝修時可以通過采購正規(guī)正品的裝修材料、按照標準要求操作,要嚴格驗收檢測、抽樣復(fù)查等確保室內(nèi)環(huán)境空氣質(zhì)量。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為及時發(fā)現(xiàn)燃氣泄漏,常在燃氣中加入少量有特殊氣味的乙硫醇(C2H5SH),乙硫醇燃燒的化學(xué)方程式為:2C2H5SH+9O24CO2+6H2O+X,下列關(guān)于 X 的說法正確的是( )
A.X 中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為 50%
B.X 由碳、硫、氧三種元素組成
C.X 中硫元素與氧元素的質(zhì)量比為 1:2
D.X 與 CO2 一樣排放在空氣中不會引起污染
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】氯化鈉和硝酸鉀兩種固體的溶解度曲線如右圖所示。下列說法正確的是
A.硝酸鉀的溶解度大于氯化鈉的溶解度
B.常用冷卻結(jié)晶的方法從氯化鈉溶液中獲得其晶體
C.40℃時,將35 g硝酸鉀晶體放入50 g水中,充分攪拌后,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為39.0%
D.將20℃的硝酸鉀飽和溶液升溫至60℃,溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)增大(忽略水分蒸發(fā))
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我國新一代運載火箭采用液氫、液氧等無毒無污染燃料�;鸺l(fā)動機內(nèi)液氫與液氧燃燒時的化學(xué)反應(yīng)過程微觀示意圖如下圖所示,下列有關(guān)認識中不正確的是( �。�
A.發(fā)射火箭采用的液氧、液氫都是單質(zhì)
B.在反應(yīng)前后,各原子的種類、數(shù)目都沒有發(fā)生改變
C.在反應(yīng)前后氫、氧元素的化合價發(fā)生了改變
D.該反應(yīng)的基本類型為分解反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】該小組同學(xué)將一定量CO2分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中(如圖所示),他們觀察到前者變渾濁,后者無明顯現(xiàn)象。
猜想:CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?
實驗:設(shè)計了甲、乙兩個實驗來驗證CO2與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),如圖所示。甲中現(xiàn)象為軟塑料瓶變癟,乙中現(xiàn)象“瓶吞雞蛋”。
討論:認為上述實驗是可行的,其共同原理是____。但是有同學(xué)提出質(zhì)疑,認為上述實驗還不足以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng)。其理由是___。于是他們又補充了一個對照實驗,這個實驗是___;他們還發(fā)現(xiàn)將二氧化碳通入紫色石蕊溶液中,石蕊溶液變成紅色,請用化學(xué)方程式說明原因_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(11分)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),借助科學(xué)的實驗方法,我們可以從不同角度正確地認識物質(zhì)。
實驗一:探究物質(zhì)的組成,如圖
(1)圖A所示實驗可用于測定空氣的組成。
①寫出紅磷燃燒的化學(xué)式表達式____________________________;
②能說明空氣是混合物的現(xiàn)象為:紅磷燃燒結(jié)束后,冷卻到室溫,打開止水夾,______________________。
(2)圖B所示實驗可用于測定水是由___________________________組成的。
實驗二:探究微粒的性質(zhì),如圖
(3)圖C所示實驗,用甲乙兩支大小相同的注射器,分別吸取等體積的空氣和水,用手指頂住注射器末端的小孔,用相同大小的力,將栓塞慢慢推入。通過對比上述兩個實驗,可以得出:在相同條件下,空氣的微粒間的空隙比水的_________(填“大”或“小”)。
(4)圖D所示實驗,先向燒杯乙中加入20mL蒸餾水,再滴入幾滴酚酞溶液,酚酞不變色,然后向燒杯甲中加入5mL濃氨水,用一個大燒杯罩住A、B兩個小燒杯。幾分鐘后,觀察到燒杯乙的酚酞溶液變紅色。從微觀角度解釋產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因:_______________________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我國研究團隊設(shè)計了一種高效穩(wěn)定的Na-Fe3O4多功用復(fù)合催化劑,具有特殊的性質(zhì)和功能,納米四氧化三鐵具有類似人工模擬酶的催化性能。
(1)在高溫條件下用普通鐵粉和水蒸氣反應(yīng),得到粉末狀的四氧化三鐵和氫氣。該反應(yīng)的基本類型為___。
(2)四氧化三鐵可近似地看作是氧化亞鐵和氧化鐵的化合物,它不溶于水,能與酸反應(yīng)生成兩種鹽。請寫出四氧化三鐵與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式___。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】查閱資料可知,米酒味道變酸是因為米酒中產(chǎn)生的醋酸桿菌使乙醇(C2H5OH)和氧氣發(fā)生反應(yīng)生成了醋酸(CH3COOH)和另一種常見的液體�;卮鹣铝袉栴}:
(1)食物變質(zhì)是一種___________氧化反應(yīng)(填“劇烈”、“緩慢”)。
(2)米酒味道變酸的化學(xué)反應(yīng)方程式為______________________;可用___________驗證米酒味道變酸卻是生成了醋酸。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】探究題。化學(xué)興趣小組的同學(xué)用如圖所示裝置進行中和反應(yīng)實驗,請你參與下列探究:
(1)為確定稀鹽酸與氫氧化鈉溶液是否剛好完全中和,小華取出一定量反應(yīng)后的溶液于一支試管中,向其中滴入幾滴無色酚酞試液,振蕩,觀察到酚酞試液不變色,于是他得出“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論。
①寫出該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式:___________________。
②小亮認為小華得出的結(jié)論不完整,他認為除了“恰好中和”外,還有第二種可能性,這種可能性是__________________。
③請你另外設(shè)計一個實驗,探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和,填寫下表(選擇甲、乙中的一個作答):
實驗 | 實驗方法 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
甲 | _______ | _______ | 恰好中和 |
乙 | ______ | _________ | 第二種可能性 |
(2)玲玲同學(xué)在實驗時,發(fā)現(xiàn)燒杯中有少量的氣泡產(chǎn)生,她經(jīng)過分析認為可能的原因是氫氧化鈉溶液變質(zhì)(提示:碳酸鈉溶液呈堿性)。為了檢驗氫氧化鈉溶液是否變質(zhì),玲玲提出用酚酞試液檢驗,你認為該方法________(填“正確”或“不正確”),理由是_____________。
(3)中和反應(yīng)在實際生產(chǎn)、生活中應(yīng)用極為廣泛,請你舉一具體實例加以說明:____________。
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