14．配平下列化學(xué)方程式
（1）1C3H8+5O2    $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$3CO2+4H2O；
（2）3Mg+1N2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$1Mg3N2；
（3）1Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2  Fe+3CO2．

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律：反應(yīng)前后各原子的數(shù)目不變，選擇相應(yīng)的配平方法（最小公倍數(shù)法、定一法等）進行配平即可；配平時要注意化學(xué)計量數(shù)必須加在化學(xué)式的前面，配平過程中不能改變化學(xué)式中的下標(biāo)；配平后化學(xué)計量數(shù)必須為整數(shù)．

解答 解：（1）本題可利用“定一法”進行配平，把C3H8的化學(xué)計量數(shù)定為1，則氧氣、水、二氧化碳前面的化學(xué)計量數(shù)分別為：5、3、4．
（2）本題可利用“定一法”進行配平，把Mg3N2的化學(xué)計量數(shù)定為1，則Mg、N2前面的化學(xué)計量數(shù)分別為3、1．
（3）本題可從得失氧的角度配平，一個CO分子反應(yīng)中得到一個氧原子變?yōu)槎趸挤肿�，由于一個Fe2O3分子中氧原子的數(shù)目為3個，所以CO與CO2前面的化學(xué)計量數(shù)都為3，最后配平其它元素的原子，F(xiàn)e2O3、Fe前面的化學(xué)計量數(shù)分別為1、2．
故答案為：（1）1、5、3、4；（2）3、1、1；（3）1、3、2、3．

點評 本題難度不大，配平時化學(xué)計量數(shù)必須加在化學(xué)式的前面，配平過程中不能改變化學(xué)式中的下標(biāo)；配平后化學(xué)計量數(shù)必須為整數(shù)，配平過程中若出現(xiàn)分?jǐn)?shù)，必須把分?jǐn)?shù)去分母轉(zhuǎn)化為整數(shù)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．“綠色化學(xué)”要求從根本上減少或杜絕污染，下列做法中符合綠色化學(xué)理念的是（　�。�
A．化工生產(chǎn)中使原料盡可能地轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品
B．對廢舊電池作深埋處理，消除其污染
C．實驗室將廢液直接倒入下水道
D．實驗中未說明藥品用量時，取用較多量藥品進行實驗

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．某粒子（原子或離子）的結(jié)構(gòu)示意圖如圖，請回答下列問題：
（1）若m=11和n=1，則該粒子為原子（選填“原子”、“陽離子”或“陰離子”）．
（2）若該粒子帶兩個單位負電荷，且n=8，則該粒子的符號為S2-．
（3）若m-n＜10，則該粒子是一個陰離子（選填“原子”、“陽離子”或“陰離子”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．利用能源、節(jié)約能源、保護環(huán)境是我們大家共同關(guān)注的社會問題．
（1）下列物質(zhì)：天然氣、氫氣、乙醇、汽油、柴油，其中屬于最清潔的燃料的氫氣．
（2）海底埋藏著大量的“可燃冰”，可成為未來的新能源，其主要成分是甲烷水合物，甲烷燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（3）煤燃燒時會排放出二氧化硫、二氧化氮等污染物．在一定條件下，二氧化氮能發(fā)生反應(yīng)：SO2+NO2=SO3+X，其中X的化學(xué)式為NO．
（4）生活中，人們常常利用燃料燃燒反應(yīng)產(chǎn)生的能量來做飯、取暖．下列有關(guān)說法正確的是C．
A．化學(xué)反應(yīng)過程中都會發(fā)生放熱現(xiàn)象
B．在化學(xué)反應(yīng)中只有燃燒反應(yīng)才能放出熱量
C．在當(dāng)今社會，人類需要的大部分能量是由化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．小剛同學(xué)在課外閱讀時獲得這樣一條信息：慢性腹瀉患者宜喝酸牛奶，酸牛奶中酪蛋白易于消化吸收，能使胃容物酸性增強，還可促進鈣的吸收．
（1）結(jié)合上述信息請你回答：①胃酸過多的病人不宜（填“宜”或“不宜”）喝酸牛奶；②“別把含乳飲料當(dāng)做牛奶喝”，是因為含乳飲料中蛋白質(zhì)等的含量比牛奶和酸牛奶都低．
（2）“高鈣片”是一種常見補鈣劑，圖是“高鈣片”說明書的一部分．寫出胃液（含鹽酸）與“高鈣片”中的一種主要原料發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2↑；由貯藏方法分析推測維生素D可能具有的性質(zhì)是受熱不穩(wěn)定，可溶于水；由此想到在化學(xué)實驗室中也有一些由于類似原因需要密封保存的藥品，試舉一例碳酸氫銨．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

19．小明、小強和小紅三位同學(xué)在一起對堿式碳酸銅[Cu2（OH）2CO3]受熱完全分解后黑色固體產(chǎn)物的成分進行探究．他們稱取5.0g堿式碳酸銅在試管中加熱使之完全分解，冷卻至室溫，稱量黑色固體產(chǎn)物質(zhì)量為3.6g．他們根據(jù)堿式碳酸銅的化學(xué)式對黑色固體產(chǎn)物做出了以下猜想：①可能是氧化銅；②可能是炭粉；③可能是C和CuO混合物； 他們做出以上猜想的依據(jù)是：反應(yīng)前后元素種類不變，且碳和氧化銅為黑色
（1）小強進-步思考后，根據(jù)碳的化學(xué)性質(zhì)，認(rèn)為猜想③可以排除．他的理由是：碳有還原性，能與金屬氧化物反應(yīng)．
（2）小紅通過對得到的實驗數(shù)據(jù)進行計算，排除了猜想②．她的理由是：5.0g堿式碳酸銅中含有碳元素0.27g，小于3.6g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．物質(zhì)的性質(zhì)決定了它的用途．下列物質(zhì)的應(yīng)用取決于其物理性質(zhì)的是（　�。�
A．用銅作導(dǎo)線B．用酒精作燃料
C．用水制氧氣D．用氧氣供給病人呼吸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，“”和“”分別代表不同元素的原子，該反應(yīng)可能是（　　）
A．2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgOB．2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O
C．CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O+CO2D．2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．根據(jù)下列實驗裝置，回答下列有關(guān)問題．

（1）用過氧化氫溶液取氧氣，選取的氣體發(fā)生裝置是B（填序號）．
（2）用裝置BD（填序號）來完成大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取和收集二氧化碳的實驗，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）某同學(xué)用氯化銨固體和氫氧化鈣固體加熱反應(yīng)制取氨氣，可選用的氣體發(fā)生裝置是A（填序號）．

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