【題目】有稀堿性溶液或清水浸泡，可使殘留在蔬菜上的農(nóng)藥降低毒性．如用堿性溶液浸泡蔬菜，可在水中加入適量的（ ）

A. 純堿 B. 白酒 C. 白糖 D. 食醋

【答案】A

【解析】試題分析：提取題目中的有用信息，結(jié)合選項中的各種物質(zhì)逐一對照，最后解答．

解：由題目信息可得堿性溶液可降低毒性，說明毒性物質(zhì)顯酸性，所以在水中加入堿性物質(zhì)效果較好，B中白酒、C中白糖均為中性，D中食醋為酸性，均錯；A中純堿溶于水顯堿性，所以正確，

故選A．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)水的說法錯誤的是（ ）

A. 淡化海水可解決淡水緊缺問題 B. 長期飲用硬水對人體的健康不利

C. 日常生活中的水大多是混合物 D. 過濾能除去天然水中的所有雜質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列對化學(xué)基本觀念的認(rèn)識正確的是

A. 微粒觀：水變?yōu)樗魵怏w積變大是由于水分子體積變大

B. 能量觀：鎂條放入一定量的稀鹽酸中，有氣泡產(chǎn)生且放熱

C. 守恒觀：電解水反應(yīng)前后原子的種類、原子數(shù)目、分子種類均不變

D. 價值觀：氫氧化鈉常用于改良酸性土壤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖裝置，回答下列有關(guān)問題：
（1）裝置圖中儀器a的名稱為 ．
（2）若用G裝置采用排空法收集氫氣，氫氣應(yīng)從進(jìn)．（選“b”或“c”）．
（3）制取二氧化碳最好選用C作為發(fā)生裝置，該裝置與另一個可選用的裝置相比，其主要優(yōu)點是 ， 寫出實驗室制取二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．
（4）寫出一個既能用D裝置、又能用F裝置收集的氣體的化學(xué)式 ．
（5）實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣，加熱反應(yīng)一段時間后，高錳酸鉀仍有剩余，但已不產(chǎn)生氧氣，此時應(yīng)進(jìn)行的操作是 ． 排水法收集氧氣用于做鐵在氧氣中燃燒實驗時，當(dāng)氧氣收滿后，取出集氣瓶前，采用的操作，可使集氣瓶中保留少量水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列是某同學(xué)在填寫實驗報告冊時描述的實驗現(xiàn)象，其中正確的是

A. 將氫氧化鈉溶液滴入硫酸銅溶液中，產(chǎn)生藍(lán)色沉淀

B. 在稀鹽酸中滴入石蕊試液，石蕊試液變成藍(lán)色

C. 在燃著的CO火焰上罩冷而干燥的燒杯，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)小水珠

D. 硫在氧氣中燃燒時，產(chǎn)生白煙，生成有刺激性氣味的氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用pH試紙測定某氫氧化鈉溶液的酸堿度，如果先將蒸餾水潤濕，再把氫氧化鈉溶液滴到試紙上，則測得的結(jié)果與原氫氧化鈉溶液實際的pH比較（ ）

A. 偏低 B. 偏高 C. 相等 D. 無法比較

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有X、Y、Z三種金屬，X在常溫下就能與氧氣反應(yīng)，Y、Z在常溫下幾乎不與氧氣反應(yīng)；如果把Y和Z分別放入硝酸銀溶液中，過一會兒，在Z表面有銀析出，而Y沒有變化，根據(jù)以上實驗事實，判斷X、Y、Z三種金屬的活動性由強到弱的順序正確的是(　　)

A. X Y Z B. X Z Y C. Y Z X D. Z Y X

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示．下列說法正確的是（ ）
A.丙可能是單質(zhì)
B.該反應(yīng)是置換反應(yīng)
C.丁一定是該反應(yīng)的催化劑
D.若消耗3g的乙，則生成17g的丙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，下列說法不正確的是

A. 減少燃煤發(fā)電，增加太陽能發(fā)電，有利于治理霧霾

B. 消石灰可用于治療胃酸過多

C. 人體缺鋅會引起生長發(fā)育緩慢，因此鋅元素攝入的越多越好

D. 垃圾中有些金屬、塑料可以再利用，因此生活垃圾要分類回收

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同步練習(xí)冊答案