【題目】下列現(xiàn)象能用物理變化解釋的是【 】

A. 水壺?zé)霈F(xiàn)水垢

B. 房屋倒塌，糧食被埋而生霉

C. 石灰漿粉刷墻壁后，墻面變硬

D. 冬季室內(nèi)窗玻璃上出現(xiàn)水霧

【答案】D

【解析】化學(xué)變化是指變化時生成了其他物質(zhì)的變化，物理變化是指沒有生成其他物質(zhì)的變化。A、水壺?zé)霈F(xiàn)水垢，生成了其他物質(zhì)，屬于化學(xué)變化；B、房屋倒塌，糧食被埋而生霉，生成了其他物質(zhì)，屬于化學(xué)變化；C、石灰漿粉刷墻壁后，墻面變硬，生成了其他物質(zhì)，屬于化學(xué)變化；D、冬季室內(nèi)窗玻璃上出現(xiàn)水霧，沒有生成其他物質(zhì)，僅是物質(zhì)狀態(tài)的變化，屬于化學(xué)變化。

點(diǎn)睛∶物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是有無其他物質(zhì)生成。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于空氣的敘述正確的是（ ）

A. 空氣中氮?dú)夂脱鯕獾馁|(zhì)量比約為 4∶1

B. 稀有氣體很穩(wěn)定，不與任何物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)

C. 空氣中，氮?dú)饧s占總體積的 78%

D. 由于氧氣具有可燃性，因此通常用來冶煉金屬

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】原煤在氧氣中不完全燃燒會生成CO、CO2的混合氣體．同學(xué)們在實驗室欲用如圖所示的裝置檢驗生成的氣體，準(zhǔn)備了如下圖所示的裝置（其他儀器用品略）．

（1）裝置A的作用是 ．
（2）裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為；裝置D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．
（3）上述裝置組合后還有明顯不足之處，你認(rèn)為不足之處是 ．
（4）為達(dá)到實驗?zāi)康�，將上述裝置組合后進(jìn)行實驗，其接口順序為：混合氣體→ ． （填“a～h”接口序號，裝置可重復(fù)使用）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列變化與空氣中氧氣有關(guān)的是（ ）

A. 濃硫酸在空氣中變稀 B. 鋁制品在空氣中形成保護(hù)膜

C. 燒堿在空氣中潮解 D. 氫氧化鈣溶液在空氣中變質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】無錫是個好地方。以下說法正確的是

A. 太湖淡水資源豐富，取之不盡用之不竭

B. 蠡園葡萄大棚需要覆蓋塑料薄膜，塑料屬于有機(jī)合成材料

C. 王興記的小籠包味道鮮美，只含有糖類和蛋白質(zhì)這兩種營養(yǎng)素

D. 陽山水蜜桃生長的土壤 pH 在 5.5～6.5 之間，酸雨對桃樹生長沒有影響

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“加碘食鹽”是指在食鹽中加入適量的碘酸鉀(KIO3)，其中碘元素的化合價為

A. +l價 B. +3價 C. +5價 D. +7價

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】近年來有人提出了利用海水（含氯化鈉）處理含二氧化硫的廢氣，該方法的流程如圖：
（1）圖中從海水最終得到“NaCl（產(chǎn)品）”的過程屬于（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）．
（2）圖中反應(yīng)①、③、④屬于化合反應(yīng)的是（填序號）．
（3）①中的反應(yīng)物是氯化鈉和 ， 該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．
（4）反應(yīng)④的化學(xué)方程式為 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2018年中國國際清潔能源科技推廣周于3月25日在北京啟動，本次以“推廣清潔能源應(yīng)用，助力低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展”為主題。下列說法不符合該主題的是

A. 推行太陽能發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電 B. 倡導(dǎo)駕駛電動汽車

C. 推廣使用新能源天然氣 D. 積極開發(fā)應(yīng)用氫能

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示為實驗室中常見的氣體制備、凈化、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器（組裝實驗裝置時，可重復(fù)選擇儀器）．試根據(jù)題目要求，回答下列問題：
（1）若用鋅粒和稀鹽酸（鹽酸具有揮發(fā)性）反應(yīng)制取并收集干燥的氫氣． ①制取并收集干燥的氫氣所選儀器的連接順序為（填寫儀器序號字母）．
②制取氫氣的反應(yīng)方程式為
（2）小明同學(xué)欲測定水煤氣中一氧化碳和氫氣含量（含少量二氧化碳和水蒸氣），所選儀器的連接順序為：B→C→D→C→B． ①寫出裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．
②裝置D中觀察到的實驗現(xiàn)象是 ．
③小明同學(xué)的設(shè)計方案有一明顯的不足，這樣操作可能造成的后果是 ．

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