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通過化學學習，我們懂得了一些消防安全知識．請舉出日常生活中常見的兩個滅火事例，并說明其中的滅火原理．(滅火原理不要重復)

答案：
解析：

用燈帽蓋滅酒精燈;　　 隔絕氧氣

用水澆滅燃燒的木材;    降低溫度,使溫度降到著火點以下


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

3、空氣和水是我們早已熟悉的物質，通過化學的學習，我知道空氣中的氮氣是（　�。�

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科目：初中化學 來源：化學教研室 題型：058

小林同學發(fā)現(xiàn)銅制眼鏡框表面出現(xiàn)了綠色物質，通過化學學習知道該物質為銅銹，俗稱銅綠，主要成分是Cu2((OH))2CO3。

提出問題：銅是在什幺條件下銹蝕的？小林對此進行了探究。

猜想：根據(jù)銅銹的化學式，猜想銅生銹可能是銅與水、________、________共同作用的結果。

設計與實驗：借鑒“鐵釘銹蝕條件的探究”實驗，小林設計了“銅片銹蝕條件的探究”實驗如下圖所示：

（1）實驗較長時間后，發(fā)現(xiàn)________試管中的光亮銅片最先生銹（填字母編號）。

（2）從優(yōu)化實驗的角度考慮，A實驗是多余的，他只考慮了水這個單一條件。C試管中除光亮銅片、蒸餾水外，還有的另外一種物質為________。

（3）D試管中除光亮銅片外，還有另外兩種物質為________；從D試管的實驗中，獲得的結論是________________________________。

評價與改進：我認為小林設計的“銅片銹蝕條件的探究”實驗不夠完善，要得出正確的結論，還要補充的一個實驗是（可圖示）________。

反思與小結：通過銅片銹蝕條件的探究實驗，我獲得的啟示是　　　　　　　　    　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

 

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

歸納與演繹是重要的科學方法，也是常用的化學學習方法．
（1）我們已經學過實驗室制取O2、H2、CO2三種氣體的反應原理、制取與收集方法．請你歸納出實驗室制取氣體反應的共同點________（填序號）．
①需要加熱，②使用催化劑，③沒有氣體參加反應，④原料為純凈物，⑤只生成一種氣體
（2）化學上可以通過多種反應得到NH3（極易溶于水，密度比空氣小），例如：
①2NH4Cl（固）+Ca（OH）2（固）═CaCl2+2NH3↑+2H2O
②NH4HCO3（固）═NH3↑+CO2↑+H2O　③CaO（固）+NH3?H2O（濃）=NH3↑+Ca（OH）2
我將選擇反應________（只寫一個，填序號）作為實驗室制取NH3的反應原理，我需要用下列儀器中的________（填序號）來裝配NH3發(fā)生裝置，我采用的收集方法是________．我選擇的制取裝置還可用來制取________，其反應的化學方程式是2KMnO4?K2MnO4+MnO2+O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

通過化學學習，應該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．電解水　　B．分離空氣 C．加熱高錳酸鉀 D．分解過氧化氫 E．______（用文字式表示）
（1）相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；
（2）若用圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：
實驗結束，停止加熱時要先______，其理由是______，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產生該現(xiàn)象的原因可能是______；
（3）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖2：
要得到平穩(wěn)的氧氣流，應選用的發(fā)生裝置是______（選填“甲”或“乙”）；若用丙裝置收集氧氣，氣體應從______（選填“a”或“b”）端導入．如將丙裝置中裝滿水，氣體應從______（選填“a”或“b”）端導入．
（4）我認為，裝置甲與裝置乙相比，有以下優(yōu)點，請寫出其中的一點：______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

空氣和水是我們早已熟悉的物質，通過化學的學習，我知道空氣中的氮氣是（　�。�
A．化合物B．混合物C．純凈物D．氧化物

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