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2．下列說法正確的是（　�。�
A．紅磷在空氣中燃燒產生大量白霧
B．鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒
C．液態(tài)氧可用作發(fā)射火箭的燃料
D．通過低溫加壓，可使氧氣液化成淡藍色的液體

分析 A、根據紅磷在空氣中燃燒的現象進行分析判斷．
B、根據鐵絲燃燒需要點燃進行分析判斷．
C、根據氧氣不具有可燃性進行分析判斷．
D、根據氧氣的物理性質進行分析判斷．

解答 解：A、紅磷在空氣中燃燒產生大量白煙，沒有霧，故選項說法錯誤．
B、鐵絲燃燒需要點燃，故選項說法錯誤．
C、氧氣不具有可燃性，不能做燃料，故選項說法錯誤．
D、通過低溫加壓，可使氧氣液化成淡藍色的液體，故選項說法正確．
故選D．

點評 本題難度不大，掌握常見物質燃燒的現象即可正確解答；在描述物質燃燒的現象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．利用“物理性質”“化學性質”“物理變化”或“化學變化”等名詞填空：
（1）水冷卻到0℃時結冰，為物理變化．
（2）煤燃成了灰燼，為化學變化．
（3）鎂條能在空氣中燃燒，為化學性質．
（4）鎂條呈現固態(tài)、銀白色，為物理性質．
（5）空氣中的液態(tài)水變成了雪花，其分子間間隔變�。ㄌ睢白兇蟆被颉白冃　保�

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列有關物質的用途中，利用其物理性質的是（　�。�
A．氦氣用于充氣球B．氧氣用于急救病人
C．氮氣用作保護氣D．酒精用作燃料

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．氧氣是身邊的物質，下列有關氧氣的敘述正確的是A
A．物質與氧氣發(fā)生的反應都屬于氧化反應            C．氧氣具有可燃性
B．魚、蝦等能在水中生存，是由于氧氣易溶于水      D．氧氣的密度比空氣大（合理均可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列有關空氣的說法，正確的是（　　）
A．空氣中氮氣的質量分數約為78%
B．魚能在水中生存，說明氧氣易溶于水
C．空氣中PM2.5含量高說明空氣質量好
D．稀有氣體在通電時能發(fā)出不同顏色的光，可用作電光源

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．某實驗小組需要用食鹽配制50克5%的食鹽溶液，主要的操作步驟有：計算、稱量、溶解．  用托盤天平 稱取所需食鹽的質量，用量筒量取所需水的量，在燒杯中配制．除了上述用到的儀器外，還需用到的玻璃儀器有玻璃棒；稱量時若砝碼和食鹽的位置顛倒，則配得的食鹽溶液中溶質的質量分數減小（偏大、偏小、不變）

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．某同學設計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖．該同學的實驗步驟如下：
①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標記．
②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內裝入足量的紅磷，將導管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，并立即伸入集氣瓶內，塞緊橡皮塞．
③充分反應后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾．請回答下列問題：
（1）該實驗中紅磷需稍過量，目的是使空氣中的氧氣全部消耗完．
（2）步驟③中打開止水夾后觀察到的現象是水進入的體積約為容積的$\frac{1}{5}$．
由此可得出空氣中氧氣的體積分數約為20%．
紅磷在空氣中燃燒的反應文字表達式是：紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷
（3）該實驗可推論出氮氣難（填“易”或“難”）溶于水和其化學性質不活潑（填“活潑”或“不活潑”）的結論．
（4）若將紅磷換成碳粉該實驗能否獲得成功？不能，因為碳粉燃燒消耗掉氧氣同時又生成了二氧化碳等氣體，瓶內壓強基本不變，水不倒流．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列實驗現象描述不正確的是（　�。�
A．氫氣在空氣中點燃，產生淡藍色的火焰放出熱量
B．電解水時，正負均有氣泡產生，最終正極與負極氣體體積比為1：2
C．細鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體
D．驗純氫氣時，若發(fā)出尖銳的聲響，說明氫氣純凈

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列氧氣的性質中屬于化學性質的是（　�。�
A．常溫下是氣體B．難溶于水
C．能使帶火星的木條復燃D．密度比空氣大

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