1．漂白粉可用于水的殺菌消毒，其有效成分是次氯酸鈣[化學式為Ca（ClO）2]．次氯酸鈣可發(fā)生如下反應(yīng)：Ca（ClO）2+X+H2O=CaCO3↓+2HClO，則X的化學式為CO2．漂白粉屬于混合物（純凈物、混合物）．

分析 由質(zhì)量守恒定律：反應(yīng)前后，原子種類、數(shù)目均不變，據(jù)此由反應(yīng)的化學方程式推斷反應(yīng)物X的化學式；漂白粉的有效成分是次氯酸鈣，還含有其它成分，據(jù)此進行分析解答．

解答 解：由質(zhì)量守恒定律：反應(yīng)前后，原子種類、數(shù)目均不變，根據(jù)反應(yīng)的化學方程式Ca（ClO）2+X+H2O═CaCO3↓+2HClO，反應(yīng)物中鈣、碳、氯、氧、氫原子個數(shù)分別為1、0、2、3、2，反應(yīng)后的生成物中鈣、碳、氯、氧、氫原子個數(shù)分別為1、1、2、5、2，根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變，則每個X分子中含有1個碳原子和2個氧原子，則物質(zhì)X的化學式為CO2．
漂白粉的有效成分是次氯酸鈣，還含有其它成分，屬于混合物．
故答案為：CO2；混合物．

點評 本題難度不大，掌握化學反應(yīng)前后原子守恒、純凈物與混合物的判斷方法是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下列各組物質(zhì)的溶液，不需要外加試劑就能鑒別出來的是（　�。�
A．Na2CO3　H2SO4　HCl　KClB．AgNO3　NaCl　BaCl2　KNO3
C．Na2SO4　BaCl2　NaNO3　HClD．NaOH　Fe2（SO4）3　HCl　KCl

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．碳元素是組成許多物質(zhì)的基本元素
（1）下列含碳元素的物質(zhì)中，屬于有機物的是B（填字母序號）．
A．碳酸鈉     B．乙醇（C2H5OH ）     C．二氧化碳
（2）化石燃料主要包括：煤、石油和天然氣，它們都含有碳元素，其中天然氣的主要成分中各元素的質(zhì)量比是3：1．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下圖中的四支蠟燭都將熄滅，其中與另外三支熄滅的原因不同的那支是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．小華到農(nóng)村進行社會實踐時，發(fā)現(xiàn)在一些池塘塘底會冒一些氣泡，于是他用排水法收集了一大塑料瓶氣體（圖A），為了弄清它的成分，小華進行了有關(guān)實驗．

（1）為取用瓶中的氣體，他需要在A裝置上接一個注水裝置，用水將瓶中的氣體排出．圖中的B、C、D都可做注水裝置，他應(yīng)選用C裝置．
（2）小華將裝置連接如下：帶有注水裝置的A→H→I，在I處點火發(fā)現(xiàn)能燃燒．他做這個實驗的目的是驗證這種氣泡的可燃性．
（3）如果小華想探究A中的氣體燃燒后有無CO2生成，裝置的正確連接順序應(yīng)為：帶有注水裝置的A→F→I，I裝置的燒杯壁上涂有澄清石灰水．若I杯壁處出現(xiàn)渾濁，說明氣體燃燒后有CO2生成．
（4）小華通過查閱資料獲悉，這是一種混合氣體，主要含有CH4，還含有CO2、N2和CO等．他將裝置連接如下：帶有注水裝置的A→E→H→I（燃燒后生成的氣體）→G→E，觀察到的現(xiàn)象是無水硫酸銅變藍，石灰水均變渾濁．僅由以上實驗現(xiàn)象可知，該氣體中一定含有CO2和CH4．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．能實現(xiàn)下列物質(zhì)類別間直接轉(zhuǎn)化的單質(zhì)是（　�。�
 單質(zhì)$\stackrel{氧氣}{→}$氧化物$\stackrel{水}{→}$酸或堿$\stackrel{堿或酸}{→}$鹽．
A．甲烷B．鎂C．硫D．鐵

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．我國青海湖采集的天然堿樣品可表示為aNa2CO3?bNaHCO3?cH2O（a、b、c為最簡整數(shù)比）．小紅同學為測定其組成，稱取該天然堿樣品16.6g進行如下實驗：
已知：（1）碳酸鈉比較穩(wěn)定，加熱時不分解；
（2）2NaHCO3 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ Na2CO3↑+CO2↑+H2O
（3）圖中B處為兩個單向閥：推注射器時A1關(guān)閉，A2處打開；拉注射器時，A1打開進空氣，A2關(guān)閉．
（一）實驗步驟 ①組裝好裝置，檢查氣密性  ②反復推拉注射器  ③稱量E、F的質(zhì)量④關(guān)閉彈簧夾，加熱D處試管直到反應(yīng)不再進行  ⑤打開彈簧夾，再次反復緩緩推拉注 射器  ⑥再次稱量E、F的質(zhì)量．

（二）問題探究：
（1）E中的藥品為濃硫酸，E的作用是吸收水蒸氣．C、F、G中裝有堿石灰（CaO與NaOH的固體混合物），則C的作用是除去空氣中的二氧化碳、水蒸氣等雜質(zhì)氣體．
（2）實驗步驟②與③能否顛倒不能（填“能”或“不能”）．若不進行步驟⑤的操作，則所測得的碳酸氫鈉質(zhì)量分數(shù)偏�。ㄌ睢捌蟆�、“偏小”、“無影響”），該操作中推注射器時緩緩的目的是使生成的二氧化碳、水蒸氣吸收充分．
（3）據(jù)下表數(shù)據(jù)計算可得：天然堿的化學式中a：b：c=2：1：2．
反應(yīng)前反應(yīng)后
E的質(zhì)量為100.0gE的質(zhì)量為102.25g
F的質(zhì)量為50.0gF的質(zhì)量為51.1g

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．糧食和人類生存發(fā)展密切相關(guān)．請根據(jù)所學的知識，回答下列問題：
（1）農(nóng)作物生長過程中，需求量最大的三種營養(yǎng)元素是氮、磷、鉀（填元素名稱）．
（2）農(nóng)作物適合在中性或接近中性的土壤中生長，如果土壤呈酸性可加入適量的熟石灰來中和其酸性．
（3）請寫出鑒別NH4Cl 和K2SO4這兩種化學肥料的實驗方法、現(xiàn)象及實驗結(jié)論：
實 驗 方 法實 驗 現(xiàn) 象 和 結(jié) 論
分別取一定量的兩種樣品加適量熟石灰研磨聞到刺激性氨味的是NH4Cl，無味的是K2SO4
鑒別NH4Cl 和K2SO4這兩種化學肥料發(fā)生的化學反應(yīng)方程式：2NH4Cl+Ca（OH）2=CaCl2+2NH3↑+2H2O．
（4）請你說出化肥的過度施用對環(huán)境產(chǎn)生的不良影響：過度施用化肥會造成水體污染土壤污染和土壤板結(jié)，從而降低鹽基飽和度和土壤肥力．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．小明在購買氫氣球時，看到攤主正在把廢舊鋁鍋碎片投入盛有某種液體的鐵制容器中，蓋上容器蓋子后，氫氣就從導管口出來．
小明根據(jù)初中學過的科學知識，認為鐵制容器中的液體肯定不是稀硫酸或鹽酸．這種液體到底是什么？第二天小明請教老師，老師沒有直接告訴答案，而是在實驗室配制了一種液體后，對小明說：鐵制容器中裝的就是這種液體，它是一種常見化合物的溶液．還提供了相關(guān)信息，請小明自己動手探究．
提供的信息：許多金屬或它們的化合物在灼燒時都會使火焰呈現(xiàn)特殊的顏色．如：鉀--紫色；鈉--黃色；鋇--黃綠色；鈣--磚紅色．
下表是小明的實驗步驟和現(xiàn)象記錄：
序號實驗步驟實驗現(xiàn)象
①觀察溶液無色液體
②取少量該溶液于試管中，滴加紫色石蕊試液紫色石蕊試液變藍色
③另取少量溶液在酒精燈火焰上灼燒火焰呈現(xiàn)黃色
④取少量該溶液于試管中，先滴加硫酸銅溶液，再滴加稀鹽酸先有藍色沉淀生成，加入稀鹽酸后沉淀消失，無其它明顯現(xiàn)象
回顧與解釋：
（1）小明認為鐵制容器中的液體肯定不是稀硫酸或鹽酸．理由是因為稀硫酸或鹽酸會與鐵制容器反應(yīng)．
（2）在步驟④中，小明加入稀鹽酸的目的是防止CO32-的干擾（填寫離子符號）．
（3）小明通過實驗，可得出該溶液中的溶質(zhì)是氫氧化鈉．
（4）小明想進一步了解鋁和這種溶液反應(yīng)的原理，再次請教科學老師，老師啟發(fā)小明說：鋁和這種溶質(zhì)以及水發(fā)生反應(yīng)，生成含有偏鋁酸根離子（AlO2-）的鹽和氫氣兩種物質(zhì)．請你嘗試寫出該反應(yīng)的化學方程式：2NaOH+2Al+2H2O=2NaAlO2+3H2↑．

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