右圖表示物質(zhì)間發(fā)生化學(xué)變化的模型示意圖，圖中“、”分別表示兩種不同元素的原子．下列說法正確的是

A.
此反應(yīng)有單質(zhì)生成
B.
該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
C.
可表示2H₂+O₂ $數(shù)學(xué)公式$ 2H₂O的反應(yīng)
D.
可表示CO₂+C $數(shù)學(xué)公式$ 2CO的反應(yīng)

D
分析：A、生成的兩個(gè)分子構(gòu)成相同，屬于同種物質(zhì)的分子；該分子由兩種不同的原子構(gòu)成，屬于化合物的分子；
B、反應(yīng)的反應(yīng)物有兩種，一種為不同種原子構(gòu)成的化合物分子，另一種為原子直接構(gòu)成的單質(zhì)類物質(zhì)；而反應(yīng)生成物只有一種由不同種原子構(gòu)成的兩個(gè)同種分子；
C、反應(yīng)2H₂+O₂ $\text{[math]}$ 2H₂O中，反應(yīng)物H₂和O₂都屬于同種元素組成的單質(zhì)，且生成物H₂O的分子為3個(gè)原子構(gòu)成的分子；與圖示反應(yīng)多處不相符；
D、反應(yīng)CO₂+C $\text{[math]}$ 2CO中，反應(yīng)物CO₂屬于不同種元素組成的化合物且該物質(zhì)分子可用圖中分子微觀結(jié)構(gòu)圖表示、C屬于同種元素組成的單質(zhì)且由原子直接構(gòu)成，生成物CO的分子由2個(gè)不同種原子構(gòu)成，也與圖中分子微觀圖一致；該反應(yīng)與圖示反應(yīng)一致．
解答：A、生成的分子由不同種原子構(gòu)成，屬于化合物分子，生成物為化合物，反應(yīng)沒有單質(zhì)生成；故A不正確；
B、分解反應(yīng)為一種物質(zhì)分解生成多種物質(zhì)的反應(yīng)，而該反應(yīng)卻是由兩種物質(zhì)化合生成一種物質(zhì)的化合反應(yīng)；故B不正確；
C、圖示反應(yīng)為一種化合物與一種單質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，生成一種化合物且該化合物的分子由2個(gè)原子構(gòu)成；這與反應(yīng)2H₂+O₂ $\text{[math]}$ 2H₂O并不相符，因此該微觀圖不能表示該反應(yīng)；故C不正確；
D、由微觀圖所示的反應(yīng)可知，反應(yīng)為3個(gè)原子構(gòu)成的化合物分子與一種由原子直接構(gòu)成的單質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，生成一種由2個(gè)不同種原子構(gòu)成的化合物分子；微觀圖所示的反應(yīng)與CO₂+C $\text{[math]}$ 2CO反應(yīng)特點(diǎn)相符，可以表示該反應(yīng)；故D正確；
故選D．
點(diǎn)評(píng)：由同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)的分子，所構(gòu)成的物質(zhì)為單質(zhì)；由不同種原子構(gòu)成的分子為化合物的分子，所構(gòu)成的物質(zhì)為化合物．

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

(7分) 下列字母表示的是初中化學(xué)常見物質(zhì)。

（1）若溶液A在催化劑的作用下能生成B和C兩種物質(zhì)，B在通電條件下可以生成C和D，

B、C、D之間存在著一定的轉(zhuǎn)化關(guān)系。寫出A生成B和C的化學(xué)方程式，

C和D生成B的化學(xué)方程式。

（2）若A、B、C、D之間的關(guān)系如右圖所示。（圖中“—”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件均已略去）A~D均含一種相同元素，且A、B、D均為氧化物，C是空氣中的主要成分之一，則A與C反應(yīng)的化學(xué)方程式是。

（3）下圖所示實(shí)驗(yàn)中，將分液漏斗的活塞打開，使適量水流入錐形瓶中，實(shí)驗(yàn)后N溶液變渾濁，相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式是。試管②中的現(xiàn)象是。由此推斷：實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，錐形瓶?jī)?nèi)放入的固體物質(zhì)E可能是。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A、B、C、D是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，且由H、C、O、S、Cl、Na、Ca等7種元素中的一種或幾種組成，它們之間的關(guān)系如下圖所示。（圖中“—”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件均已略去）。

（1）若A~D均含一種相同元素，且A、B、D均為氧化物， C是空氣中的主要成分之一，B的化學(xué)式為， A與C反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

（2）若A~D均為化合物，且D、B、A、C相對(duì)分子質(zhì)量依次增大，B和D在生活中常用于滅火，B的化學(xué)式為，A與C反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

（3）若A~D均由三種元素組成，且有如右圖所示的實(shí)驗(yàn)，C、D含有相同的金屬元素。若關(guān)閉K₂打開K₁，將D中溶液滴入A中，可觀察到產(chǎn)生大量氣泡， B中溶液變渾濁；此時(shí)關(guān)閉K₁、打開K₂，可觀察到廣口瓶中液體進(jìn)入C中，發(fā)生反應(yīng)但無(wú)明顯現(xiàn)象。則D為，B→C的化學(xué)方程式為。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）若A~D均含一種相同元素，且A、B、D均為氧化物， C是空氣中的主要成分之一，B的化學(xué)式為            ， A與C反應(yīng)的化學(xué)方程式為                          。
（2）若A~D均為化合物，且D、B、A、C相對(duì)分子質(zhì)量依次增大，B和D在生活中常用于滅火，B的化學(xué)式為      ，A與C反應(yīng)的化學(xué)方程式為                          。
（3）若A~D均由三種元素組成，且有如右圖所示的實(shí)驗(yàn)，C、D含有相同的金屬元素。若關(guān)閉K₂打開K₁，將D中溶液滴入A中，可觀察到產(chǎn)生大量氣泡，B中溶液變渾濁；此時(shí)關(guān)閉K₁、打開K₂，可觀察到廣口瓶中液體進(jìn)入C中，發(fā)生反應(yīng)但無(wú)明顯現(xiàn)象。則D為         ，B→C的化學(xué)方程式為                              。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

(7分) 下列字母表示的是初中化學(xué)常見物質(zhì)。
（1）若溶液A在催化劑的作用下能生成B和C兩種物質(zhì)，B在通電條件下可以生成C和D，
B、C、D之間存在著一定的轉(zhuǎn)化關(guān)系。寫出A生成B和C的化學(xué)方程式                 ，
C和D生成B的化學(xué)方程式                       。
（2）若A、B、C、D之間的關(guān)系如右圖所示。（圖中“—”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件均已略去）A~D均含一種相同元素，且A、B、D均為氧化物，C是空氣中的主要成分之一，則A與C反應(yīng)的化學(xué)方程式是                     。