現(xiàn)有A、B、C三組初中常見物質(zhì)，按要求回答問題：

A

B

C

H2

H2O

Ca(OH)2

C

CO2

Ca CO3

（1）屬于氧化物的是____。

（2）俗稱熟石灰的是____。

（3）將6種物質(zhì)分為A、B、C三組的依據(jù)是____。

（4）在上述物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化的反應中， 能夠證明“水”作為循環(huán)物質(zhì)的化學方程式是____。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：2017屆安徽省心學校九年級下學期第二次質(zhì)量檢測化學試卷（解析版） 題型：探究題

請寫出該中和反應方程式： ．

（1）猜想與假設：

猜想一：甲同學：“兩種物質(zhì)已恰好完全中和，溶液呈中性”；

猜想二：乙同學：“反應后氫氧化鈉過量，溶液呈堿性”；

猜想三：丙同學： ．

甲、丙兩位同學經(jīng)過討論后覺得乙同學的猜想不正確，兩位同學的理由是： ．

（2）設計并進行實驗：

①為了驗證自己的猜想，甲同學設計了以下實驗方案：

實驗步驟
 

實驗現(xiàn)象
 

實驗結論
 

用潔凈干燥的玻璃棒蘸取少量反應后的溶液滴在干燥的pH試紙上，觀察顏色變化并與標準比色卡對比．
 

pH 7
（填“＞”、“=”或“＜”）
 

猜想一不成立
 

②請你設計另一個實驗（與甲同學方案不同）方案，驗證丙同學的猜想，并填寫下表：

實驗步驟
 

實驗現(xiàn)象
 

實驗結論
 


 


 

猜想三：成立
 

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科目：初中化學 來源：2017屆江西省九年級下學期第一次模擬考試化學試卷（解析版） 題型：探究題

現(xiàn)有A、B兩種銀白色的金屬，某同學想探究這兩種金屬的活動性。

【設計實驗】取大小相同的兩塊金屬A、B，用砂紙打磨光亮，分別放入兩支試管1和2中，再加入等量的同種稀鹽酸，現(xiàn)象如下：

試管1：金屬表面產(chǎn)生氣泡較慢

試管2：金屬表面產(chǎn)生氣泡較快

【思考結論】

（1）通過上述實驗，判斷出兩種金屬的活動性順序是A___B（填“＞”或“＜”）；

（2）實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是_____________________；

（3）假設其中的一種金屬是鐵，寫出鐵發(fā)生反應的化學方程式___________；

（4）如果兩種金屬是鎂和鐵，除上述方法證明兩者的金屬活動性強弱外，請你再設計一種方法鑒別它們的金屬性強弱__________________。（寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結論，選用的試劑不能再使用稀鹽酸和稀硫酸）

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科目：初中化學 來源：2017屆江西省九年級下學期第一次模擬考試化學試卷（解析版） 題型：選擇填充題

下列圖示實驗操作中，正確的是( )

A. B.

C. D.

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科目：初中化學 來源：2017屆北京市懷柔區(qū)九年級上學期期末考試化學試卷（解析版） 題型：探究題

化學實驗小組用排水法收集了一大瓶沼氣池中氣體(圖1中的A)，為檢測它的成分，進行下列探究實驗活動。（資料：氫氧化鈉溶液能與二氧化碳發(fā)生反應）

【猜想與假設】①是CH4； ②是CH4和CO2的混合氣體

③是CO和CO2的混合氣體。

【實驗和推斷】將A中的氣體依次通入B、C中，在D處點燃。

A B C D

② ③

圖1

圖2

(1)要將A中的氣體通入后面的裝置中，應選圖2中的_____ (填序號)“注水裝置”。

(2)B中石灰水變渾濁，則說明A中的氣體中含有_____氣體。

(3)裝置C作用是______。

(4)當D處倒扣的是涂有澄清石灰水的燒杯，出現(xiàn)渾濁；當D處倒扣的是干冷的大燒杯，杯壁有水霧出現(xiàn)。

實驗結論是____，其理由是____。我對此實驗的改進建議是____。

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科目：初中化學 來源：2017屆北京市懷柔區(qū)九年級上學期期末考試化學試卷（解析版） 題型：信息分析題

某同學表演了一個化學小魔術“空瓶生煙”，A 瓶中充滿了氯化氫氣體，B 瓶中充滿氨氣，抽開毛玻璃片，瓶中充滿濃濃的白煙。請你根據(jù)所學知識回答下列問題：

魔術實驗

微粒示意圖（三種球分別表示氫、氮、氯原子）

（1）該反應的化學方程式為____。

（2）若A、B兩個瓶子是質(zhì)地較軟的塑料瓶，我們將會觀察到塑料瓶變癟了，原因是____。

（3）甲中兩種元素的質(zhì)量比是____。

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科目：初中化學 來源：2017屆北京市懷柔區(qū)九年級上學期期末考試化學試卷（解析版） 題型：選擇填充題

對于下圖的說法中，錯誤的是

A. 燃料電池能夠使化學反應產(chǎn)生的能量轉(zhuǎn)化為電能

B. 該氫能源的循環(huán)體系能夠?qū)崿F(xiàn)太陽能轉(zhuǎn)化為電能

C. 在此循環(huán)中發(fā)生了反應：2H2O通電 2H2↑+O2↑

D. 目前化學家急需解決的問題是尋找更加合適的催化劑

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科目：初中化學 來源：2017屆江蘇省揚州市江都區(qū)九年級上學期期末考試化學試卷（解析版） 題型：簡答題

日常使用的干電池是一種鋅錳電池，它的構造是:負極為鋅做的圓筒,正極是一根碳棒,它的周圍被二氧化錳,碳粉和氯化銨的混合劑所包圍，總稱為"碳包"。碳包和鋅筒之間填充著氯化銨、氯化鋅的水溶液和淀粉等組成的糊狀物。廢舊干電池隨意丟棄會造成環(huán)境污染。學校興趣小組同學準備對廢舊的干電池進行探究。

（一）拆解干電池，得到銅帽、鋅皮、碳棒、黑色粉末等物質(zhì)。

（二）回收二氧化錳并測定碳粉與二氧化錳的質(zhì)量比：

（1）干電池使用時將化學能轉(zhuǎn)化成___________能。

（2）上述操作中灼燒的目的是___________；

（3）同學們將過濾后得到的濾渣干燥后稱得質(zhì)量為25克，充分灼燒后冷卻稱得剩余固體質(zhì)量為20克，則濾渣中二氧化錳與碳粉的質(zhì)量比為___________。經(jīng)分析，此結果偏大，老師指出同學們在實驗中缺少一步操作，該操作是___________。

（4）為驗證二氧化錳，同學們用A、B兩支潔凈試管，分別取5毫升3%的過氧化氫溶液，往A試管中加入少量上述實驗灼燒后得到的固體，如果出現(xiàn)___________的現(xiàn)象，說明為二氧化錳。反應的化學方程式為___________。

（三）用拆解得到的鋅皮（含雜質(zhì)）制取硫酸鋅晶體。

實驗步驟：①將剪碎后的鋅皮放入燒杯中，加入足量的稀硫酸，充分反應；②將上述反應后的混合物過濾。③將濾液加熱濃縮、_____、過濾，得到ZnSO4·7H2O晶體。

（5）步驟①中反應方程式為___________，將鋅皮剪碎的目的是__________。

（6）步驟②需要的儀器有鐵架臺、燒杯、___________和玻璃棒，玻璃棒的作用是___________。

（7）步驟③缺少的操作是____________。

（四）測定鋅皮中鋅的質(zhì)量分數(shù)。同學們設計了如下實驗裝置，取1克鋅皮放于試管中，實驗中將注射器內(nèi)50毫升稀硫酸（足量）完全注入試管中。當試管中不再產(chǎn)生氣泡時立刻讀數(shù)得到量筒中水的體積為350毫升。已知實驗條件下氫氣的密度為0.09g/L。

（8）計算該鋅皮中鋅的質(zhì)量分數(shù)___________。（寫出計算過程，結果保留兩位小數(shù)）

（9）上述方法測得的鋅的質(zhì)量分數(shù)偏大，不可能的原因是____________

A．沒等裝置冷卻就讀數(shù)

B．鋅皮中含有少量鐵

C．試管中有氣體沒有排出

D. 將注射器中稀硫酸全部注入試管中后忘掉夾緊彈簧夾

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科目：初中化學 來源：2017屆江蘇省蘇州市九年級上學期期末考試化學試卷（解析版） 題型：選擇填充題

下列是幾種微粒的結構示意圖，有關說法錯誤的是( )

A. ①和②屬于同種元素 B. ②表示的微粒符號為O2－

C. ①和③的化學性質(zhì)相似 D. ④表示的原子具有穩(wěn)定結構

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