（2007?成都）“物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定了物質(zhì)的用途”．請(qǐng)分析：
（1）金剛石很硬，而石墨卻很軟．原因是______．
（2）氫氧化鈉和氫氧化鋇溶液都能使無色酚酞試液變紅．原因是______．
（3）CO具有可燃性，可以做燃料；CO具有還原性，可以用來______．（答一點(diǎn)即可）
【答案】分析：物質(zhì)的組成或結(jié)構(gòu)的不同決定了物質(zhì)的性質(zhì)的不同，而物質(zhì)的性質(zhì)決定了物質(zhì)的用途．
解答：解：（1）金剛石是自然界中最硬的物質(zhì)之一，而石墨是自然界中最軟的礦物之一，金剛石和石墨的物理性質(zhì)有著較大的差別，是因?yàn)闃?gòu)成它們的碳原子的排列方式不同，故答案為：碳原子排列方式不同．
（2）由于氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液中都含有氫氧根離子，因此都能使無色酚酞變紅，故答案為：兩種溶液中都含有氫氧根離子．
（3）碳、氫氣、一氧化碳都具有還原性，都可以用來冶煉金屬，故答案為：冶煉金屬．
點(diǎn)評(píng)：本題的難度不是很大，主要考查了對(duì)物質(zhì)的組成或結(jié)構(gòu)決定了物質(zhì)的性質(zhì)，而物質(zhì)的性質(zhì)決定了物質(zhì)的用途的理解．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2007?成都）某淡黃色的顆粒狀固體，其化學(xué)性質(zhì)比較活潑，在通常狀況下能跟許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．例如：它與CO2反應(yīng)時(shí)，只生成了Na2CO3和O2，它與稀鹽酸反應(yīng)時(shí)，只生成了NaCl、H2O和O2．上課時(shí)，老師做了如下實(shí)驗(yàn)：
a．取少量的淡黃色的顆粒狀固體投入到盛有少量水的試管中，可觀察到產(chǎn)生了一種無色無味的氣體；
b．再向試管中滴加幾滴酚酞試液，可觀察到燒杯中溶液變紅．
根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，回答下列問題：
（1）淡黃色的顆粒狀固體中一定含有
鈉、氧
鈉、氧
元素．你做出這個(gè)判斷的理由是
質(zhì)量守恒定律
質(zhì)量守恒定律
．
（2）實(shí)驗(yàn)a中產(chǎn)生的氣體，可用
排水法
排水法
法收集．
（3）同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)a中產(chǎn)生的氣體的組成看法不一，提出了以下幾種假設(shè)：
①該氣體是CO；②該氣體是H2．
請(qǐng)你推測該氣體還可能是
O2
O2
（寫化學(xué)式）．
（4）設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明你在（3）中的推測（寫出簡要操作步驟，反應(yīng)現(xiàn)象和結(jié)論）．
操作步驟
反應(yīng)現(xiàn)象
結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2007?成都）圖是a、b兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．下列說法中正確的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2007?成都）小艾同學(xué)在媽媽買回的某食品包裝內(nèi)發(fā)現(xiàn)有一包白色顆粒狀固體A的小紙袋，上面寫著“生石灰干燥劑，請(qǐng)勿食用”．小艾同學(xué)隨手將小紙袋放在窗臺(tái)上，過一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)紙袋內(nèi)的白色顆粒粘在一起成為塊狀固體B．小艾同學(xué)請(qǐng)你和同學(xué)們一起對(duì)塊狀固體B進(jìn)行探究．
（1）猜想一：塊狀固體B中除氧化鈣外，還可能有
Ca（OH）2CaCO3
Ca（OH）2CaCO3
（寫兩種）；
（2）猜想二：塊狀固體B溶于水可能有
放熱
放熱
現(xiàn)象（填“放熱”或“吸熱”）．
（3）取塊狀固體B加入盛有一定量水的試管內(nèi)，振蕩、靜置、過濾，得到少量白色固體C．就白色固體C同學(xué)們展開了熱烈討價(jià)，一起猜想．小艾同學(xué)認(rèn)為白色固體C可能是氫氧化鈣，小聰同學(xué)認(rèn)為白色固體C可能是碳酸鈣；你認(rèn)為白色固體C還可能是
Ca（OH）2和CaCO3的混合物
Ca（OH）2和CaCO3的混合物
（任寫一種）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2007?成都）某鎮(zhèn)有座硫酸廠，設(shè)備簡陋，技術(shù)陳舊，該廠每天排放大量含SO2的廢氣和含H2SO4的酸性廢水．當(dāng)?shù)氐钠渌S和居民均用煤炭作燃料．只要下雨就下酸雨，對(duì)該鎮(zhèn)環(huán)境造成極大破壞．
（1）分析該鎮(zhèn)下酸雨的原因：
排放二氧化硫廢氣、用煤作燃料
排放二氧化硫廢氣、用煤作燃料

（2）舉一例說明酸雨對(duì)環(huán)境造成的危害：
酸化土壤、腐蝕、破壞森林植物、腐蝕建筑物
酸化土壤、腐蝕、破壞森林植物、腐蝕建筑物

（3）該鎮(zhèn)某中學(xué)環(huán)保小組提出了治理酸雨的下列措施，你認(rèn)為其中不妥的是
A
A

A．將硫酸廠搬離該鎮(zhèn)                       B．建議環(huán)保部門限令整改
C．將硫酸廠排出的廢氣中的SO2處理后排放    D．工廠和居民改用較清潔的燃料
（4）可用熟石灰來處理硫酸廠排出的酸性廢水，處理原理的化學(xué)方程式是
Ca（OH）2+H2SO4=CaSO4+2H2O
Ca（OH）2+H2SO4=CaSO4+2H2O

（5）濃硫酸弄到手上后應(yīng)立即用抹布擦去，再用水沖洗，然后涂上碳酸氫鈉．若是稀硫酸弄到手上，
需要
需要
（填“需要”或“不需要”）這樣做，理由是
稀硫酸中的水蒸發(fā)后會(huì)變成濃硫酸
稀硫酸中的水蒸發(fā)后會(huì)變成濃硫酸
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2007?成都）現(xiàn)有失去標(biāo)簽的兩瓶無色溶液：氯化鈉溶液和稀鹽酸．某化學(xué)探究小組打算用物理和化學(xué)兩種方法加以區(qū)別．請(qǐng)回答：
（1）化學(xué)方法  在不選用酸堿指示劑、pH試紙的情況下，按表中方法一（示例）填寫．所選試劑須屬于不同物質(zhì)類別（單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽、有機(jī)物等）．
所選試劑判別方法
方法一鋅取少量樣品分別與鋅反應(yīng)，有氣體產(chǎn)生的是稀鹽酸，沒有的是氯化鈉溶液．
方法二
方法三
（2）物理方法  同學(xué)小王使用了酒精燈和玻璃棒兩種儀器，就把這兩種無色溶液區(qū)分開了．請(qǐng)你猜測一下他的做法：
操作方法：
用玻璃棒分別蘸取兩種溶液，在酒精燈上灼燒．
用玻璃棒分別蘸取兩種溶液，在酒精燈上灼燒．

判斷方法：
有固體出現(xiàn)的是氯化鈉溶液，沒有的是稀鹽酸．
有固體出現(xiàn)的是氯化鈉溶液，沒有的是稀鹽酸．
．

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